爭(zhēng)做四有優(yōu)秀教師演講稿(2)
幸福還來之于我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同時(shí)，我也反思自己的行為，有時(shí)因?yàn)榻M織活動(dòng)不如人心意，有時(shí)會(huì)感到很難受，當(dāng)別人指出我的不足時(shí)，我會(huì)耐心傾聽和及時(shí)的記錄，等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味，我會(huì)非常感謝給我提意見的人，他們的公心和勇氣讓佩服，面對(duì)別人善意的指點(diǎn)和批評(píng)，我會(huì)積極地反思自己的教育行為，用好的心態(tài)去面對(duì)不足，自我調(diào)整、自我修正，將別人的指點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。在我思考和發(fā)思之后，我感到特別的開心，我從中卻感受到充實(shí)的快樂。我是教師，我感受到教師的幸福!
幸福來之于我的成長(zhǎng)的過程，在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，我深感自己的不足，但我更堅(jiān)信：只有我勤思考，多實(shí)踐，多反思才會(huì)有更深一層的提高，我的付出會(huì)有一定的提高，在這其中，我會(huì)所收獲。但我會(huì)找出失敗的原因，我會(huì)與同伴互相鼓勵(lì)、向同伴學(xué)習(xí)，樂觀地向前，爭(zhēng)取下一次的成功!
幸福來之于家長(zhǎng)對(duì)我的肯定，雖然我沒有可以炫耀的資本，沒有名牌的汽車可以炫耀，沒有豪宅可以展示，我有的只是那顆永遠(yuǎn)不變的愛心，但我在付出愛心的同時(shí)，得到幼兒的認(rèn)可和愛戴，得到了家長(zhǎng)的贊許，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之于我生活的大集體，在我們生活的周圍，有我們和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的小團(tuán)隊(duì)，雖然，我們會(huì)為某一個(gè)話題爭(zhēng)論不休，但在生活中，我們相處得很融洽，當(dāng)某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時(shí)，大家都會(huì)問長(zhǎng)問短，生活在這樣的集體里，我們倍感幸福。
我會(huì)用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會(huì)用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之于我的成長(zhǎng)的過程，在我工作的同時(shí)，我也嘗到工作的煩惱，面對(duì)失敗，我不會(huì)為失敗找借口，不坐在那兒哭泣，也不會(huì)失望，勇敢的去承擔(dān)，勇敢的去接受，我會(huì)找出失敗的原因，從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷修改自己的活動(dòng)過程，爭(zhēng)取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情，去迎接每一天冉冉升起的太陽(yáng)，因?yàn)?mdash;—我愛這幸福的職業(yè)!我愛這根的事業(yè)!
爭(zhēng)做四有優(yōu)秀教師演講稿篇3
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。求學(xué)途中的我，遇到的好老師令我銘記在心，他們優(yōu)美的語(yǔ)言吸引著我、廣博的知識(shí)感染著我、寬容的愛心教育著我，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)栽培著我。然而，在我心靈最深處，提起兒時(shí)的老師，第一個(gè)蹦出來的卻不是他們。而是一位可親可愛可敬，卻喜歡以成績(jī)?nèi)∪说睦蠋?。一次，我和這位老師心目中最優(yōu)秀的學(xué)生——班長(zhǎng)，談笑風(fēng)生地從他的面前走過，此時(shí)一張紙屑從我們中間飄落，這一幕恰好被老師看見了。只聽他厲聲吼道：“仲紀(jì)生，來!”我嚇得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，渾身冰涼，暗想：難道，又是我做錯(cuò)了什么，惹老師大發(fā)雷霆。我膽戰(zhàn)心驚地走向老師，“誰(shuí)允許你亂扔廢紙的?”怒斥在我耳邊回響。“我……”“還想說什么?給我記住了，要想班長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)…… ”我低著頭聆聽老師的訓(xùn)斥，心里卻一百個(gè)，一萬(wàn)個(gè)不服氣，明明是班長(zhǎng)不小心掉下的紙片，他卻不調(diào)查、不了解清楚，就把我劈頭蓋臉地亂批評(píng)一通。難道成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，就不會(huì)偶爾犯小錯(cuò)誤嗎?成績(jī)不好的學(xué)生，就沒有優(yōu)點(diǎn)么?老師的言語(yǔ)表情一直記憶猶新，深深地印在腦海里。那時(shí)，我在心底暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)大以后我要做一名教師，做一名公平、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師。
經(jīng)過我的努力，終于考上了師范，三年后，如愿以償?shù)某蔀樘?yáng)底下最光輝的事業(yè)中的一員。踏上三尺講臺(tái)的一夜，輾轉(zhuǎn)難眠，是激動(dòng)、是興奮，我終于成為學(xué)生心中的神圣;是決定、是信守，那天的誓言歷歷在目，做一名公平、公正，特別是不歧視學(xué)困生的好老師。我要“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”
不知不覺中我從事教育工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了，從教以來我一直擔(dān)任班隊(duì)工作。去年，走在大街上，突然有人叫我，“仲老師好!”我大腦急速的放電影，他是誰(shuí)?只見他笑了笑說：“我是閔XX，現(xiàn)在南師大讀本科”“變化真快，我都快認(rèn)不出來了。”我拍拍他的肩說。閔XX向我扮了一個(gè)鬼臉說：“老師，我那時(shí)候太調(diào)皮，讓你操心了。沒有你的關(guān)愛，我是不會(huì)考上大學(xué)的。”提起閔XX，當(dāng)時(shí)，全校師生人人皆知。從一年級(jí)時(shí)就開始，上課鉆桌肚，亂講話，散漫自由，作業(yè)從來都不寫。老師、家長(zhǎng)批評(píng)后，屢教不改，都拿他沒有辦法。初生牛犢不怕虎，四年級(jí)時(shí)，我教數(shù)學(xué)兼班主任，暗自發(fā)狠不改變閔XX不罷休。從那以后，我每天上課都緊緊盯著他，不給他貪玩的機(jī)會(huì)，晚上，等他寫完作業(yè)才送他回家。在我的幫助下，他確實(shí)進(jìn)步了很多。可沒過一個(gè)星期，他癱下來了，上課不聽講，還發(fā)出聲音影響其他同學(xué)，更別提寫作業(yè)了，怎么講道理，他就是不聽。直到有一天，上完體育課，班長(zhǎng)向我匯報(bào)，說閔XX偷了陳XX的十元錢。并說，一節(jié)體育課只有他一個(gè)人進(jìn)過教室門。我一聽火冒三丈，氣不打一處來，學(xué)習(xí)不行，干起偷雞摸狗的事倒挺內(nèi)行的。我疾步奔向教室，準(zhǔn)備把他狠狠教訓(xùn)一通。一進(jìn)教室，破天荒的竟然看見他趴在桌上哭，我的心一顫，難道另有隱情。“見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。” “你說過要做一名公平公正的老師的呢?現(xiàn)在怎么了?”我后悔剛才的沖動(dòng)，忙走過去，撫摸著閔XX的頭說：“別哭了，看眼睛都腫了，老師相信你。”他驚訝地看著我，半信半疑。我連忙召開緊急班會(huì)，問學(xué)生，有誰(shuí)親眼看見閔XX偷錢的，都說只有他一個(gè)人進(jìn)了教室，估計(jì)是他干的。我教育大家‘見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。’不要冤枉了好人，隨便說誰(shuí)偷東西，閔XX雖然有點(diǎn)調(diào)皮淘氣，但老師相信他是絕對(duì)不會(huì)偷東西的。并向?qū)W生保證會(huì)把事情調(diào)查清楚。進(jìn)了辦公室，我一直在想錢真的不是閔XX偷的嗎?如果不是又是誰(shuí)呢?這案子該怎么破呢?就在我絞盡腦汁時(shí)，突然想到，偷錢的人，肯定要去買東西。于是，我請(qǐng)附近商店、超市、書店等幫忙，記住從現(xiàn)在起，哪些學(xué)生用十元錢來買東西的。經(jīng)過調(diào)查，當(dāng)天晚上就有三個(gè)學(xué)生用了十元，一個(gè)買的是鋼筆，一個(gè)買了改正液和本子，還有一個(gè)比較可疑，買的全是零食。第二天，我向三位學(xué)生的班主任了解情況。談起買零食的孩子，班主任十分驚訝，他家爸爸臥病在床，經(jīng)濟(jì)條件不好，不可能給……我問那位學(xué)生，得知，他利用上廁所的機(jī)會(huì)，把陳XX的十元錢……
我把真情告訴全班學(xué)生時(shí)，大家為那天的激動(dòng)而臉紅，為冤枉閔XX而內(nèi)疚。我乘此機(jī)會(huì)教育全班同學(xué)，鼓勵(lì)閔XX：“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。”人不是圣人，都有可能犯錯(cuò)誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。“人無完人,金無足赤。”人沒有完美的，金也不是完全純金的，任何人都有缺點(diǎn)。老師相信大家都能改正錯(cuò)誤，改掉缺點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。從那以后，閔XX像變了一個(gè)人，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)一絲不茍，勞動(dòng)委員工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待師長(zhǎng)彬彬有禮……以優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)，考上翔宇初中，如今，就讀于南師大。
今天，我看到曾經(jīng)大家論為的“壞學(xué)生”成長(zhǎng)為高等學(xué)府的莘莘學(xué)子，我為自己當(dāng)初沒有放棄他們而自豪和慶幸，對(duì)自己為他們?cè)?jīng)的公正公平的愛，和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無聲而欣慰和驕傲!雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“瓦特”“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“瓦特”“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。我會(huì)朝著我的目標(biāo)一直努力!
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