小學(xué)教師爭做四有教師演講稿
小學(xué)教師爭做四有教師演講稿
“師者，傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了小學(xué)教師關(guān)于爭做四有教師的演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師爭做四有教師演講稿篇1
“天地君親師”，“老師”這個(gè)稱呼在每一個(gè)人記事的時(shí)，都記住了他。我也同樣，在七八歲時(shí)，就感到老師是多么的了不起，因?yàn)槔蠋焼⒚晌覀冏呱狭藢W(xué)習(xí)的道路，是老師激起了我們成長的夢想，是老師給予了我們奮斗的力量……于是在初三畢業(yè)填報(bào)自愿時(shí)毅然填寫XX師范。
曾經(jīng)夢想，我也像我的老師一樣，教育我的學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上;也曾經(jīng)夢想，我的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明能干;也曾經(jīng)夢想，當(dāng)自己白發(fā)蒼蒼時(shí)，桃李滿天下，于是給了自己一個(gè)定位，做一個(gè)無愧于自己的的老師。
1994年9月，我背著背包，拖著行李，帶著夢想，來到了XX中心學(xué)校，開始了我的“老師”旅程。
當(dāng)自己，拿著課本，走上講臺(tái)，開始人生中的第一堂課時(shí)，卻不知如何下手，于是照本宣科，對教案，走了一遍，學(xué)生卻一臉茫然;一節(jié)課的時(shí)間，還剩一大半叫，沒辦法，只好讓學(xué)生把課文讀了一遍又一遍，學(xué)生累了，我也累了，突然間，從自己的的嘴里無意冒出一句話“同學(xué)生，你們有什么問題嗎?”“老師，這個(gè)拼音怎么拼呀?”于是，就教全班同學(xué)把拼音讀了遍;“老師，這個(gè)詞是什么意思?”于是，給同學(xué)解釋了詞語的意思;“老師，這句話是什么意思?”“老師……”學(xué)生的問題一個(gè)接一個(gè)，我一個(gè)一個(gè)的去講解……不知不覺，下課的鐘聲響了，我只好把剩下的問題放到了課后……
就這樣，我的第一堂就這樣過去了，記得，有一次，我發(fā)現(xiàn)，我們班的一個(gè)同學(xué)不做業(yè)，我問他，為什么不做作業(yè)，他說沒有本子，我責(zé)怪說：“沒本子，不會(huì)去買嗎?”“沒有錢!”學(xué)生帶著生氣的口氣回答，我想，不做作業(yè)還有禮多，“出去，走出教室去”學(xué)生站起來，揚(yáng)手走出了教室。前排的一位學(xué)生，小聲對我說：“老師，他家很窮?！蔽蚁伦右庾R(shí)到了自己錯(cuò)了，不分青紅皂白的把學(xué)生趕出去，于是，到門口叫學(xué)生“回來!”，為了顧及面子，我也不向?qū)W生道歉，只從口袋里摸出一毛錢，“去，去買個(gè)本子!”這件事后，只要我們班的同學(xué)沒本子，筆之類，我都自己掏腰包給他們?nèi)ベI。我都行成了一種習(xí)慣。
還有一次，我去老外家，在路上，有一個(gè)六年級的姓歐的同學(xué)在回家半路上病了，我看他臉色不對，就上去背他，送他回家，一路上，又扶又背，走了近一個(gè)多小時(shí)，才把他送到了家，這件事過了一個(gè)學(xué)期，我差點(diǎn)忘了，在一次作文中，學(xué)生提到，他們班主任蒙老師，問我，我才想起來。
到了2000年，進(jìn)入國家普九驗(yàn)工作，2001，時(shí)任校長的吳校安排我接手普教工作，負(fù)責(zé)資料的整理歸檔，當(dāng)時(shí)沒有電腦、打印機(jī)，全是手抄。當(dāng)時(shí)分給我們資料組的蔣洪奎、吳XX老師抄累了用布包起來繼續(xù)抄，帶身孕文明珠老師還堅(jiān)持與我們加班加點(diǎn)，臨近驗(yàn)收的一天晚上，在宣威小學(xué)，當(dāng)完成了資料時(shí)，走出教室，天已開始麻麻亮，又是一個(gè)通宵。其中的艱辛，經(jīng)歷的老師都知道，后面的普九復(fù)查驗(yàn)收、普實(shí)驗(yàn)收、義務(wù)教育初步均很驗(yàn)收，還有剛過的義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收，我都在負(fù)責(zé)資料這塊工作，一干就做現(xiàn)在，一干就做了13年，有些人問我，為什么不換做其他的，沒辦法這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任。
2012年3月我縣各中小學(xué)校實(shí)施營養(yǎng)餐，又安排我負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的工作，本想普教可以放手給別個(gè)老師，因?yàn)槿耸衷?，我還兼職普教工作，本來可以脫產(chǎn)食堂工作的，因放不下學(xué)生，我接手食堂工作不到一個(gè)月時(shí)間，又是兼職食堂工作。2013年，時(shí)任學(xué)校教導(dǎo)主任因身體原因，辭職，學(xué)校又安排和接手教導(dǎo)處工作，也還兼職普教工作。
時(shí)間一晃20年過去了，做四有教師，我想我可能難以做得到，有人一問我，20年有何感受?20年堅(jiān)守XX小學(xué)，我問心無愧，無愧于自己的教師生活。
小學(xué)教師爭做四有教師演講稿篇2
2007年7月，在XX學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對教師職業(yè)的憧憬和熱愛，同年9月，我來到了XX縣XX鎮(zhèn)XX小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺(tái)，覺得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識(shí)，交流思想;課余時(shí)間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無話不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂和舒暢，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐?，每天放學(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn)，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂酣然入夢。一覺醒來，新的一天迎來送往的生活又開始了。
在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃爍，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅(jiān)持。悄無聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的XX小學(xué)到后來的基東小學(xué)任教，經(jīng)過5年的努力奮斗，終于功夫不負(fù)有心人，在2011年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們在愛的給養(yǎng)下長成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手?？傊?，有了愛就有了一切，孩子們會(huì)在愛的培養(yǎng)下茁壯成長。
家長把可愛的孩子交給我們來培養(yǎng)，是給予我們極大的信任，我們怎能不全身心的去愛他們呢?生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。2012年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院，面對昏迷不醒的父親，看到父親身上的無數(shù)條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁?？墒牵菚r(shí)已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來照顧，便急忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來!父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來電話：“姐姐，我們的爸爸走了?！甭牭竭@個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對我說：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，似乎在呼喚什么?！笨粗淠景迳习职帜枪陋?dú)的遺體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去看望過父親兩次，我沒有盡到過做女兒的責(zé)任，沒有來得及與父親說一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請過一天假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)槲抑?，我是一名光榮的人民教師。
很多時(shí)候，我們忙于工作，家里的一切都來不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng)，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果。當(dāng)上教師，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時(shí)幫助，生病了，及時(shí)上醫(yī)院，犯錯(cuò)了，及時(shí)勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我們要朝著認(rèn)真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來，用青春、熱血和永恒的愛心去澆灌祖國的花朵，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦，用默默的行動(dòng)證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無悔。
小學(xué)教師爭做四有教師演講稿篇3
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔俏覐氖陆逃虒W(xué)工作的真實(shí)感言。自2001年參加工作以來，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。自從學(xué)習(xí)了關(guān)于“四有”教師的講話后，對教師這個(gè)職業(yè)，我有了更深刻的理解。在工作中，時(shí)時(shí)以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。堅(jiān)定自己的理想信念，用心做好每一份工作。用一顆仁愛之心去對待每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在愛的陽光下健康、快樂地成長。
樂坪中心學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，有很多學(xué)生一年級就來住校，由于孩子們從來都沒有離開家人單獨(dú)生活。所以，想家，生活不習(xí)慣等都會(huì)給他們造成極大的心理壓力，對今后的學(xué)習(xí)帶來很多負(fù)面的影響。在這個(gè)時(shí)候，他們最需要老師的關(guān)心，給他們家的溫暖。因此，我找機(jī)會(huì)和他們談心，帶著自己的孩子和他們一起吃飯。課間一起活動(dòng)。漸漸地孩子們也喜歡和我交流互動(dòng)了，愿意跟我說出他們的心中的想法了。特別是班上的冉XX同學(xué)，現(xiàn)在看著她每次笑瞇瞇叫著老師好，我真的覺得很欣慰，記得她剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于年齡比較小，生活還不能自理，每天晚上睡覺前和早上起床都哭鼻子，我知道以后，每天晚上我把她教到我住的地方讓她和我的孩子一起洗臉、刷牙。半夜里起來給蓋被子，并讓大的同學(xué)幫助她。就這樣，一個(gè)月后她漸漸習(xí)慣了學(xué)校的生活。每次看到我都會(huì)主動(dòng)和我打招呼?，F(xiàn)在，孩子們不像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣想家了，在他們我臉上我看到了屬于孩子的那種純真，那種自信。讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)校就是一個(gè)溫暖的大家園。同時(shí)，在孩子們中間，我也找到自己童年的生活。找到工作的自信。
我校地處農(nóng)村，有80%的孩子都是留守兒童，對于他們的教育更加不容忽視，作為老師，我們的責(zé)任就是要讓他們感受到這個(gè)集體的溫暖，讓他們真切的感受到關(guān)愛。在我們班有一個(gè)單親家庭的孩子，在一次語文課上，忽然發(fā)燒了，我趕緊把她送到醫(yī)院。醫(yī)生說要輸液，必須通知家長。那孩子說：“老師，我爸爸打工去了，只有奶奶在家”這孩子的情況我是知道的。父母離婚了，跟著爸爸生活，奶奶70多歲了，我說：“有老師在，別怕!好好聽醫(yī)生的話，你的病很快就會(huì)好的?！苯酉聛砦?guī)退k好入院的手續(xù)，陪她輸液。一連一個(gè)星期，我每天晚上都陪她輸液到很晚我們才會(huì)學(xué)校。有一天晚上，她突然對我說：“老師，你真好，像我媽媽一樣，”當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我的眼淚都快流出來，我當(dāng)時(shí)就想：我只盡了作為教師應(yīng)盡的責(zé)任，孩子卻這樣想。這些孩子真的很可憐，這些是他們本應(yīng)該享有的，卻因很多原因讓他們?nèi)笔н@部分愛。我一定盡我的能力讓每個(gè)孩子在我的班級、我的學(xué)校感受愛的存在。所以，我把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己孩子，用一顆包容、理解的心去和孩子們交流，所以孩子們也愿意接近我，喜歡我。孩子們在課堂上那信任的眼神成了我工作的動(dòng)力。不管平常的工作有多累，但是到課堂上看到孩子們那信任的眼神，我都會(huì)以極大熱情投入到教學(xué)工作中，完成教學(xué)任務(wù)。每一天，每一月，每一年都是這樣，每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我最大的回報(bào)
作為老師我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。我自己真誠的愛打動(dòng)一批又一批的孩子，我讓他們在愛的陽光下共同成長、共同進(jìn)步、共同提高。通過我們的共同努力，我所帶的班級在歷年的統(tǒng)考中都取得很好的成績，我將會(huì)繼續(xù)以習(xí)“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。把我的愛毫不保留奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在愛的陽光下健康、快樂地成長!
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