青春期的主要心理問題

時(shí)間：2017-01-19 15:14:45 炎玉700由分享

　　進(jìn)入青春期，伴隨著身體生理的急劇變化，同學(xué)們的心理亦經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期。那么青春期有哪些常見的心理問題呢？下面一起來看看青春期的主要心理問題及其特征。

　　青春期的主要心理問題1.身心發(fā)展時(shí)差錯(cuò)位

　　在青春期，生理發(fā)育迅速成熟，而心理發(fā)育則相對(duì)遲緩，從而造成人的心理成熟水平、社會(huì)閱歷積累與急劇的生理成熟不相適應(yīng)，出現(xiàn)了心理年齡與生理年齡相脫離的現(xiàn)象。從而會(huì)產(chǎn)生許多心理矛盾：個(gè)人要求與依賴關(guān)系，自我設(shè)計(jì)與師長要求，理想目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)可能，個(gè)人消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)能力，意識(shí)與社會(huì)行為，這種主觀上欲求與客觀上可能的心理矛盾，引起了他們內(nèi)心的煩惱與不安。因此青春期容易產(chǎn)生心理不平衡和身心功能障礙，主要表現(xiàn)在對(duì)自己身體機(jī)能的異常關(guān)注以及多某些疾患的過分夸大，即精力完全內(nèi)投，對(duì)自己生理的急劇變化不滿意而就極度焦慮，從而主觀構(gòu)想疾病或癥狀。

　　青春期的主要心理問題2.情緒問題

　　主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈而多變，經(jīng)常失去平衡，難以自控，情緒的兩極體驗(yàn)瞬息轉(zhuǎn)化，心境低迷。如果負(fù)性情緒長期得不到排解，抑郁、焦慮癥狀持續(xù)存在，煩惱與孤獨(dú)不能釋懷，將產(chǎn)生自殺的意念和行為。

　　青春期的主要心理問題3.性別角色混亂

　　所謂性別角色混亂是指兩性在社會(huì)文化規(guī)定的各自相應(yīng)的位置和行為規(guī)范、模式上的混亂，即通常所說的男孩像女孩，女孩像男孩的現(xiàn)象。男女性別上的差異不僅表現(xiàn)在其生理基礎(chǔ)上，亦表現(xiàn)在其社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)行為上。青春期是男女性別角色分化的關(guān)鍵時(shí)期，是男女兩性認(rèn)同其身份角色的關(guān)鍵時(shí)期，如處理不慎，將造成男生女性化和女生男性化等問題。

　　青春期的主要心理問題4.人格沖突

　　由于同學(xué)們生理、心理發(fā)展的不平衡，使得在心理發(fā)展上矛盾重重，產(chǎn)生了人格沖突。如同學(xué)們出現(xiàn)反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的現(xiàn)象，在人格特點(diǎn)上表現(xiàn)為逆反、偏執(zhí)、極端等特點(diǎn)。如不能很好整合人格，將出現(xiàn)人格的沖突以致分裂。

　　(1)獨(dú)立性和依賴性的矛盾

　　同學(xué)們在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了自己的獨(dú)立意識(shí)。如漸漸在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對(duì)一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會(huì)提出過激的批評(píng)之詞。但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那里尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫同學(xué)們?nèi)ヒ蕾嚫改浮?/p>

　　(2)成人感與幼稚感的矛盾

　　同學(xué)們的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感——認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心里渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

　　(3)開放性與封閉性的矛盾

　　同學(xué)們需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使同學(xué)們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好放在心里。這些心里話，又由于自尊心，不愿被他人知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

　　(4)渴求感與壓抑感的矛盾

　　同學(xué)們由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會(huì)輿論的約束、限制，使同學(xué)們在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑矛盾狀態(tài)。

　　(5)自制性和沖動(dòng)性的矛盾

　　同學(xué)們在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，主觀上希望自己能隨時(shí)自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。