初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)
常識(shí)也是一種知識(shí)，只是這種知識(shí)最能解構(gòu)權(quán)力。五四時(shí)代講的科學(xué)，現(xiàn)在看來(lái)都是常識(shí)，卻能持續(xù)瓦解舊專制。下面給大家分享一些關(guān)于初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)1
《論語(yǔ)》十二章
1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
(1)人不知而不慍
慍：生氣，惱怒
(2)吾日三省吾身
日：每天
省：自我檢查、反省
(3)為人謀而不忠乎
忠：竭盡自己的心力
(4)與朋友交而不信乎
信：誠(chéng)信
(5)三十而立
立：立身，指能有所成就
(6)四十而不惑
惑：迷惑，疑惑
(7)不逾矩
逾：越過(guò)
矩：法度
(8)學(xué)而不思則罔
罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從
(9)思而不學(xué)則殆
殆：疑惑
(10)人不堪其憂
堪：能忍受
(11)知之者不如好之者
好：喜愛(ài)，愛(ài)好
(12)曲肱而枕之
肱：胳膊
(13)于我如浮云
于：介詞，對(duì)，對(duì)于
(14)逝者如斯夫
逝：往、離去
斯：代詞，這，指河水
(15)三軍可奪帥也
奪：改變
(16)博學(xué)而篤志
篤：堅(jiān)定
(17)切問(wèn)而近思
切：懇切
(18)仁在其中矣
仁：仁德
2.解釋下列各組中的加點(diǎn)詞。
(1)而
學(xué)而時(shí)習(xí)之(連詞，表承接)
溫故而知新(連詞，表承接)
學(xué)而不思則罔(連詞，表轉(zhuǎn)折)
人不知而不慍(連詞，表轉(zhuǎn)折)
(2)為
為人謀而不忠乎(替)
可以為師矣(做)
3.指出下列句中的通假字，并解釋其含義。
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎(“說(shuō)”同“悅”，愉快)
(2)吾十有五而志于學(xué)(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)
4.解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今義。
可以為師矣
古義：可以憑借
今義：能夠
5.指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞類活用現(xiàn)象并解釋。
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之(名詞用作狀語(yǔ)，按時(shí))
(2)吾日三省吾身(名詞用作狀語(yǔ)，每天)
(3)溫故而知新(形容詞用作名詞，分別譯為“學(xué)過(guò)的知識(shí)”“新的理解和體會(huì)”)
(4)好之者不如樂(lè)之者(形容詞的意動(dòng)用法，以……為快樂(lè))
(5)飯疏食(名詞用作動(dòng)詞，吃)
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)人不知而不慍，不亦君子乎?
別人不了解(自己)，(自己)卻不生氣，不也是很有才德的人嗎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解和體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
只讀書(shū)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想?yún)s不讀書(shū)就會(huì)有疑惑。
(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
孔子在河邊上感嘆說(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>
初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)2
寓言四則
1. 古今異義
馬無(wú)故亡而入胡(古義：逃跑;今義：死亡，滅亡)
居數(shù)月(古義：經(jīng)過(guò);今義：居住)
2. 一詞多義
暮而果大亡其財(cái)(丟失) 馬無(wú)故亡而入胡(逃跑)
其馬將胡駿馬而歸(帶領(lǐng)) 但使龍城飛將在(大將)
3. 詞類活用
甚智其子(形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……聰明)
近塞上之人(形容詞用作動(dòng)詞，靠近，接近)
有善術(shù)者(形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，精通)
4. 字音字形
天雨墻壞(yù) 鄰人之父(fǔ) 何遽(jù) 髀(bì)
弦(xián) 跛(bǒ)
5. 重難詞語(yǔ)
智子疑鄰(形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……聰明)
天雨墻壞(yù下雨)
不筑(修補(bǔ))
其鄰人之父亦云(夫fǔ，對(duì)老年男子的尊稱;亦云，也這樣說(shuō))
暮而果大亡其財(cái)(暮，晚上;果，果然;亡，丟失)
近塞上之人有善術(shù)者(塞上，長(zhǎng)城一帶;善術(shù)者，精通術(shù)數(shù)的人)
馬無(wú)故亡而入胡(逃跑)
人皆吊之(對(duì)其不幸表示安慰)
何遽(怎么就，表示反問(wèn))
居數(shù)月(經(jīng)過(guò))
其馬將胡駿馬而歸(帶領(lǐng))
家富良馬(多)
墮而折其髀(大腿)
丁壯者引弦而戰(zhàn)(丁壯，壯年男子;引弦而戰(zhàn)，拿起弓箭去打仗;引弦，拉開(kāi)弓弦)
死者十九(十分之九，意思是絕大部分)
此獨(dú)以跛之故(此，此人，這個(gè)人;跛，瘸腿)
父子相保(保全)
6. 文章主旨
《智子疑鄰》說(shuō)明聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出的，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。
《塞翁失馬》告訴我們事情都有正反兩方面的可能，在一定的條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。
初中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)3
河中石獸
1. 通假字
不亦顛乎(“顛”通“癲”，瘋狂)
2. 古今異義
漸沉漸深耳(古義：罷了;今義：五官之一，用來(lái)聽(tīng)聲音)
爾輩不能究物理(古義：事物的道理、規(guī)律;今義：一種學(xué)科)
二石獸并沉焉(古義：一起;今義：并列)
閱十余歲(古義：經(jīng)歷;今義：閱讀)
是非木杮(古義：指示代詞，這;今義：判斷動(dòng)詞，與“否”相對(duì))
蓋石性堅(jiān)重(古義：句首語(yǔ)氣詞，表猜測(cè);今義：有遮蔽作用的器物)
但知其一(古義：只;今義：表轉(zhuǎn)折，但是，卻)
3. 詞類活用
棹數(shù)小舟(名詞用作動(dòng)詞，劃船)
豈能為暴漲攜之去(動(dòng)詞用作名詞，暴漲的洪水)
4. 一詞多義
豈能為暴漲攜之去(被) 眾服為確論(是) 嚙沙為坎穴(成為)
一老河兵聞之(代詞，代講學(xué)家“求之地中”這件事) 其反激之力(結(jié)構(gòu)助詞，的)
5. 文言句式
一講學(xué)家設(shè)帳(于)寺中(省略句，省略“于”)
求之(于)地中(省略句，省略“于”)
6. 字音字形
河干(gān) 圮(pǐ) 棹(zhào) 曳(yè) 鐵鈀(pá) 木杮(fèi) 湮(yān) 嚙(niè) 溯(sù) 臆(yì) 歟(yú)
7. 重難詞語(yǔ)
滄州南一寺臨河干(河邊)
山門圮于河(倒塌)
二石獸并沉焉(一起)
閱十余歲(經(jīng)過(guò)，過(guò)了)
竟不可得(終于，到底)
棹數(shù)小舟(劃船)
一講學(xué)家設(shè)帳寺中(講學(xué)，教書(shū))
爾輩不能究物理(爾輩，你們;究，推究;物理，事物的道理、規(guī)律)
是非木杮(這)
湮于沙上(埋沒(méi))
眾服為確論(大家信服地認(rèn)為是精當(dāng)確切的言論)
嚙沙為坎穴(嚙，侵蝕、沖刷;坎穴，坑洞)
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已(停止)
遂反溯流逆上矣(遂，于是;溯流，逆流)
如其言(依照他的話)
但知其一(只)
據(jù)理臆斷(根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷)
8. 文章主旨
這則故事用和尚、講學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結(jié)論，來(lái)說(shuō)明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理主觀臆斷。這個(gè)故事啟發(fā)我們：遇事要?jiǎng)幽X筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧那個(gè)但知其一，不知其二的講學(xué)家一樣的笑話。
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