七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言;口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法;文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。這次小編給大家整理了七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，供大家閱讀參考。
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
第四單元 (生活思考、感悟)
一、重點(diǎn)字詞(加粗字聽(tīng)寫(xiě)，常規(guī)字了解)：
16.《紫藤蘿瀑布》宗璞
瀑布 迸(bèng)濺 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉淀 花苞 佇(zhù)立 矗(chù)立 貯(zhù)蓄 儲(chǔ)(chǔ)蓄
伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露瓊漿挫(cuò)折
17.《走一步，再走一步》莫頓?亨特
凸凹訓(xùn)誡 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(duō)
屢(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)頭暈(yūn)目眩
暈(yùn)車(chē) 暈(yùn)船 暈(yùn)血(xiě) 納罕(hǎn) 絢麗 炫耀
18.《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容
收斂(liǎn) 顫(chàn)動(dòng) 顫(zhàn)栗 寬恕(shù) 發(fā)怒 卑微 固執(zhí)(zhí) 一絲不茍(gǒu)
19.《在山的那邊》王家新
隱秘(mì)秘(bì)魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤 渲(xuàn)染
一瞬(shùn)間 一剎(chà)那 剎(shā)車(chē) 一霎(shà)時(shí)
20.《雖有嘉肴》《禮記》(劃線部分默寫(xiě))
嘉肴 弗 自強(qiáng)(qiǎng) 教(jiāo)然后知困 教(jiào)學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng) 兌(yuè)命 兌(duì)換 學(xué)(xiào)學(xué)半
嘉肴：美味的菜。旨：甘美。
至道：最好的道理。至：達(dá)到極點(diǎn)。是故：所以。
困：不通，理解不了。自反：反省自己。
自強(qiáng)：自我勉勵(lì)。強(qiáng)，勉勵(lì)。
教學(xué)相長(zhǎng)：意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。
學(xué)學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半，第一個(gè)學(xué)是教的意思。
其此之謂乎：大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。其：表示推測(cè)
二、文學(xué)常識(shí)：(劃線部分默寫(xiě))
1、宗璞：原名馮鐘璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河(河南作家，需要特別關(guān)注，中考傾向于用本省作家作品作閱讀題)，生在北京，是中國(guó)當(dāng)代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒，宗璞多年從事外國(guó)文學(xué)研究，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢(mèng)》、《不沉的船》.《后門(mén)》。
2、莫頓?亨特：美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級(jí)課本。
3、席慕容：女，臺(tái)灣著名詩(shī)人，散文家，畫(huà)家。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之后。她于一九八一年出版第一本新詩(shī)集《七里香》，其銷(xiāo)售成績(jī)十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長(zhǎng)的痕跡》。代表作品有《記憶廣場(chǎng)》、《成長(zhǎng)的痕跡》等。
4、《禮記?學(xué)記》 ：又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳是西漢戴圣編撰的。
三、方法指導(dǎo)：(答題格式會(huì)背)
1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺(jué)，耳朵是聽(tīng)覺(jué)，鼻子是嗅覺(jué)，舌頭是味覺(jué)，身體各個(gè)部位是觸覺(jué)。
2、通感：通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量……例如：香氣似乎也是淺紫色的。
3、欲揚(yáng)先抑：先表達(dá)對(duì)所描寫(xiě)的事物或人物的不滿之情。然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。這種手法能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下深刻的印象。比如：《蟬》一課先寫(xiě)蟬的聒噪和微不足道，而后再寫(xiě)蟬的珍惜生命、拼命綻放光彩，使讀者更能感動(dòng)。
4、類(lèi)比修辭：將兩個(gè)本質(zhì)上不同的事物就其共同點(diǎn)進(jìn)行比較，比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細(xì)小、脆弱卑微，造物主卻為它制作精致、仔細(xì)、一絲不茍的居所，人的生命要長(zhǎng)久、空間廣闊的多，就更應(yīng)該精致、仔細(xì)、一絲不茍的對(duì)待了。
5、托物言志：通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。比如《在山的那邊》用兒時(shí)爬過(guò)山看大海的事情比喻克服重重困難，追求目標(biāo)的過(guò)程。
6、文言文翻譯(核對(duì))
雖然有美味的菜肴，不品嘗，就不知道它的甘美;雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)然后才知道自己的不足，教別人然后才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然后能自我反省;知道理解不了的地方，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)：教和學(xué)是相互促進(jìn)的?！秲睹分姓f(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
第五單元 (科學(xué)精神)
一、重點(diǎn)字詞(加粗字聽(tīng)寫(xiě)，常規(guī)字了解)：
21.《化石吟》張鋒
蘇醒 思緒 骸(hái)骨 驚駭(hài) 烏(wū)有 潛(qián)行
檔(dàng)案 蔥蘢 悄(qiǎo)無(wú)聲息 悄(qiǎo)然無(wú)聲 靜悄悄(qiāo)
22.《看云識(shí)天氣》朱泳燚(yì)
魚(yú)鱗 峰巒 點(diǎn)綴 拾掇陰森蔭(yīn)蔽 蔭(yìn)庇輕盈
綾紗 朦朧 頃(qǐng)刻 傾(qīng)斜 冰雹 圓弧 諺(yàn)語(yǔ)
絲絲縷縷(lǚ)
凸：高于周?chē)?，凸出、凸?形容詞，形狀上的)
突：動(dòng)詞，突出(沖出);突起(突然發(fā)生)
23.《綠色蟈蟈》法布爾
啄 蹬 登 瞪 凳 吮(shǔn)吸 篝(gōu)火 梧(wú)桐
狩(shòu)獵 喧囂(xiāo) 窸窣(xī)(sū) 喑(yīn)啞 靜謐(mì)
氣氛(fēn) 篡(cuàn)奪 逃竄 劫掠 懸殊 俘虜 果醬 盔甲
撇(piē)開(kāi)(棄置不顧) 撇(piē)油 撇(piē)沫 撇(piě)捺 外撇(piě) 撇(piě)嘴 貪婪(lán) 和睦 妒忌(jì) 嫉(jí)妒 更勝一籌 驚慌失措 驚惶(huáng)失措 人心惶惶(huáng) 開(kāi)膛破肚
24.《月亮上的足跡》朱長(zhǎng)超
征程 健步 橢圓 鐵鍬(qiāo) 濺落 亂花漸欲迷人眼 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 再接再厲
25.《河中石獸》紀(jì)昀(jǐ yún)(劃線部分默寫(xiě))
河干(gān) 圮(pǐ) 焉 募金 棹(zhào) 曳(yè)鐵鈀(pá) 設(shè)帳 木杮(fèi) 湮(yān) 堅(jiān)重 反激之力 嚙(niè) 坎(kǎn)穴(xué)
倒(dǎo)擲 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(zhuǎn)不已 遂(suì) 溯(sù)流 臆(yì)斷 歟(yú)
河干：河邊圮：倒塌并：一起閱：經(jīng)過(guò)、過(guò)了。求石獸于水中：在何種尋找石獸。求：尋找。竟：終于，到底。棹：劃船。
設(shè)帳：講學(xué)、教書(shū)。湮：埋沒(méi)耳：語(yǔ)氣詞，罷了。
爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩：你們。究：推究。物理：事物的道理、規(guī)律。是非木杮：這不是木片。是：這。木杮：削下的木片。
顛：通“癲”，瘋狂。眾服為確論：大家信服的認(rèn)為這話是精當(dāng)確信的言論。嚙：侵蝕、沖刷的意思?？惭ǎ嚎佣?。 不已：不停止。遂：于是。溯流：逆流。如其言：依照他的話去做。但：只。據(jù)理臆斷：根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。
二、文學(xué)常識(shí)：(劃線部分默寫(xiě))
1、法布爾：法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾”。著有《昆蟲(chóng)記》、《自然科學(xué)編年史》等?！独ハx(chóng)記》以擬人化的手法寫(xiě)成的有關(guān)昆蟲(chóng)的觀察報(bào)告。
2、紀(jì)昀：字曉嵐,清代文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》，這是以筆記體寫(xiě)成的志怪小說(shuō)，以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主，與清代蒲松林的《聊齋志異》屬于同類(lèi)作品。
三、方法指導(dǎo)：
《河中石獸》紀(jì)昀(jǐ yún)翻譯(核對(duì))
滄州南面的一座寺廟靠近河邊，廟門(mén)倒塌到河里，(門(mén)旁)兩只石獸也一起沉到河里了。經(jīng)歷了十多年，僧人募集資金重修寺廟，便到河中尋找那兩只石獸，終究沒(méi)能找到。認(rèn)為石獸順流而下了，便劃著幾條小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒(méi)找到蹤跡。
一位學(xué)者在廟里講學(xué)，聽(tīng)說(shuō)這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理，這(石獸)不是木片，怎么能被洪水帶了走呢? 應(yīng)該是石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性是松散而輕浮，石獸埋沒(méi)在泥沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它，不是荒.唐嗎?” 大家信服的認(rèn)為這話是精當(dāng)確信的言論。
一個(gè)老河兵聽(tīng)了這話后，又笑著說(shuō)：“凡是河中失落的石頭，應(yīng)該到河的上游去尋找?！币?yàn)槭^的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，(所以)水流不能沖走石頭，水流的反沖力量，一定會(huì)在石頭底下迎著水流的地方，沖刷沙子形成坑洞。越?jīng)_越深，沖到石頭底面一半時(shí)， 石頭一定會(huì)栽倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又向前再翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是石頭反而逆流向上了。到下游去尋找石獸，固然荒.唐;在石獸掉下去的原地尋找，不是更荒.唐嗎?”按照老河兵的說(shuō)法去找，果然在幾里外的上游找到了石獸。那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情況很多， 可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?
七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
第六單元 (想象、名著)
一、重點(diǎn)字詞(加粗字聽(tīng)寫(xiě)，常規(guī)字了解)：
26.《小圣施威降大圣》吳承恩
拽 搗 擎 尋覓 吆喝 蹤跡 鐵鉗 愕然 翎毛 掣(chè)棒 風(fēng)馳電掣 猢猻 提(dī)防
27.《皇帝的新裝》安徒生
賜予 誠(chéng)聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 頭銜 爵士 咀嚼 勛章 袍子 庖丁駭人聽(tīng)聞驚駭隨聲附和(hè)
28.《女?huà)z造人》袁珂
女?huà)z 莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛 蓬勃 澄澈 摻(chān)和(huo) 揉團(tuán) 泥潭 綿延 神通廣大 眉開(kāi)眼笑
莽莽榛榛：倉(cāng)木叢生的樣子。例句：我在莽莽榛榛的森林中感到心曠神怡。
29.《盲孩子和他的影子》金波
燈盞 嬉戲 哞哞(mōu) 咩咩(miē) 潺潺(chán) 薔薇 霹靂
曠野 孿生 癢酥酥 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌 情不自禁(jīn)
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。例句：看他走路踉踉蹌蹌的，一定是喝醉酒了。
30.《寓言四則》
(《智子疑鄰》《塞翁失馬》)(劃線部分默寫(xiě))
赫(hè) 郝(hǎo) 庇護(hù) 愛(ài)慕 喇叭 凱歌 智子疑鄰 塞翁失馬
折(shé)本 骨折(zhé) 折(zhé)斷 折(zhē)騰
服帖(tiē)妥帖 請(qǐng)?zhí)?tiě)軍帖 字帖(tiè)畫(huà)帖 粘貼(zhān tiē) 粘(nián)：同“黏”
智：認(rèn)為……聰明雨：(yù)下雨壞：毀壞筑：修補(bǔ)
亦云：也這樣說(shuō)暮：晚上果：果然大亡其財(cái)：丟失
亡而入胡：逃跑何遽：怎么就，表示反問(wèn)居：經(jīng)過(guò)
將：(jiāng)帶領(lǐng) 富：多髀：大腿跛：瘸腿
保：保全引弦而戰(zhàn)：拿起弓箭去打仗。引弦：拉開(kāi)弓箭
二、文學(xué)常識(shí)：(劃線部分默寫(xiě))
1、《小圣施威降大圣》選自長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《西游記》，作者是明代小說(shuō)家吳承恩?！段饔斡洝饭?00回。是神怪小說(shuō)中成就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō)，他有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間玄奘西域取經(jīng)的事件
2、《皇帝的新裝》作者是丹麥童話作家安徒生。他的代表作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
3、《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》，作者是古希臘作家伊索。
4、《智子疑鄰》選自《韓非子?說(shuō)難》，作者是戰(zhàn)國(guó)末期思想家，法家思想代表韓非。
5、《塞翁失馬》選自《淮南子?人間訓(xùn)》，此書(shū)為西漢淮南王劉安等人編著。
三、文言文翻譯(核對(duì))
《智子疑鄰》：
宋國(guó)有個(gè)富人，天下大雨毀壞了他家的墻壁。他的兒子說(shuō)：“如果不修補(bǔ)，一定會(huì)有盜賊?！彼舯诘睦先艘策@樣說(shuō)。到了晚上他們家果然失去了大量的錢(qián)財(cái)，這家人認(rèn)為他的兒子非常聰明，卻懷疑隔壁老人是盜賊。
《塞翁失馬》：
靠近長(zhǎng)城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他家的馬不知道什么緣故，逃跑到了胡人那里。人們都來(lái)安慰他，他的父親說(shuō)：“這難道不是福氣嗎?”過(guò)了幾個(gè)月，他家的馬帶領(lǐng)著一群胡人的馬回來(lái)了。人們都去祝賀他，他父親說(shuō)：“這難道不是禍害嗎?”家里有的是好馬，他兒子喜歡其馬，從馬上摔下來(lái)，摔斷了大腿，人們都來(lái)安慰他，他卻說(shuō)：“這難道不是福氣嗎?”過(guò)了一年，胡人大舉進(jìn)攻，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)?？拷L(zhǎng)城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死了，唯獨(dú)他兒子因?yàn)槿惩鹊木壒?沒(méi)有去打仗)，父子得以保全性命。
怎么學(xué)才能學(xué)好語(yǔ)文
1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在會(huì)意，并根據(jù)題型找答案的規(guī)律。
語(yǔ)文成績(jī)的提高需要你在大題上注意提高答題水平。比如在閱讀題目上盡量少失分，而這里就需要看你閱讀文章的理解程度如何了。語(yǔ)文閱讀題目的答案其實(shí)很難有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但是你的回答不能和參考答案大相徑庭。這就需要在平時(shí)培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的會(huì)意功力，提高方法就是通過(guò)多閱讀增加閱讀的感覺(jué)，這和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感類(lèi)似。
而且在答題的過(guò)程中你需要多做一些類(lèi)似的題目，然后從題目中找到出題的思路以及答案的規(guī)律。這樣，你在下次遇到類(lèi)似的考題你就會(huì)知道怎么回答了。
2.學(xué)會(huì)閱讀技巧，快速找到文章主干。學(xué)會(huì)“剔骨”閱讀法。
語(yǔ)文考卷里面，閱讀的題目分量?jī)H次于作文。所以你還需要掌握閱讀的方法。這里就說(shuō)一個(gè)“剔骨”閱讀法，其實(shí)就是把不重要的信息去掉，留下文章的主干，這樣你就很快明白整篇文章的核心思路了。這里的主干就類(lèi)似于一根骨頭，而你就需要把文章的骨頭給剔出來(lái)。
整篇文章不可能都是重點(diǎn)，你需要把非重點(diǎn)的信息都去除掉。比如：議論文就可以把各種論據(jù)去掉;散文就把除精神抒情外的信息去掉;說(shuō)明文就把例子、數(shù)字、具體對(duì)比的信息去掉。那么，去掉非重要的信息，留下的就剩下主干的重要信息了，那么整篇文章的核心思路也就很清晰了。
學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法
1、條件分析法：即對(duì)人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
2、因果分析法：從客觀到主觀的分析方法。對(duì)客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
3、聯(lián)想分析法： 聯(lián)想是以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)的一種展開(kāi)式思維方法 。
4、鼓勵(lì)分析法： 帶著問(wèn)題走進(jìn)教材， 帶著教材走向教師，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、電教輔助法：注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
6、無(wú)疑設(shè)疑法： 一篇課文，一個(gè)語(yǔ)段，有時(shí)看上去內(nèi)容很明確，似乎沒(méi)有值得疑問(wèn)的地方，但仔細(xì)推敲，往往有其深刻的內(nèi)涵或深藏著作家的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。
7、有疑設(shè)疑法： 具有發(fā)散性思維是學(xué)生具備創(chuàng)新能力的重要保證，教師通過(guò)對(duì)文章中有疑處設(shè)疑能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。8、歌訣記憶法： 歌訣記憶法的內(nèi)容相當(dāng)廣泛。
9、樹(shù)立自信法： 要想提高語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了有興趣外，首先，必須樹(shù)立自信 心。
10、寫(xiě)作復(fù)習(xí)法： 作文最重要的就是平常多看書(shū)?？磿?shū)的時(shí)候，要注意它描寫(xiě)的方式和思路。寫(xiě)作文的時(shí)候要把要寫(xiě)的鋪陳開(kāi)來(lái)，要敢于寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，寫(xiě)作在體現(xiàn)自己的特點(diǎn)時(shí)，要寫(xiě)積極向上的東西。
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