人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。以下是小編整理的人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
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一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)1-20以內(nèi)的數(shù)。
2、算數(shù)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3、認(rèn)識(shí)位置：前、后、左、右、中間。
4、認(rèn)識(shí)鐘表。
5、認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。
二、一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容：
1、算數(shù)：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加法和減法。
2、認(rèn)識(shí)人民幣。
3、分類與整理。
4、找規(guī)律。
數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。從這個(gè)意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。
一年級(jí)數(shù)學(xué)必背公式
1、加法公式。
加數(shù)+加數(shù)=和。
和=加數(shù)+加數(shù)。
和-加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)。
另一個(gè)加數(shù)=和-加數(shù)。
交換加數(shù)的位置，和不變。
2、減法公式。
被減數(shù)-減數(shù)=差。
差=被減數(shù)-減數(shù)。
被減數(shù)-差=減數(shù)。
減數(shù)=被減數(shù)-差。
差+減數(shù)=被減數(shù)。
被減數(shù)=減數(shù)+差。
3、一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，表示幾個(gè)ー，第二位是十位，表示幾個(gè)十，第三位是百位，表示幾個(gè)百。
20里面有2個(gè)十，也可以說(shuō)20里面有20個(gè)一。
0里面有1個(gè)十，也可以說(shuō)10里面有10個(gè)一。
讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起，讀作是寫語(yǔ)文字，寫作是寫數(shù)學(xué)字。
個(gè)的前面寫數(shù)學(xué)字，個(gè)的后面寫語(yǔ)文字。
4、時(shí)針短，分針長(zhǎng)。1時(shí)=60分。60分=1時(shí)。1刻=15分。
分針指著12是整時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)。
分針指著6是半時(shí)，時(shí)針過(guò)數(shù)字幾就是幾時(shí)半。
鐘面數(shù)字有十二個(gè)。兩數(shù)之間有五小格，一共有六十小格。
時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)數(shù)字是一時(shí)，分針轉(zhuǎn)格是一分。
時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。
一年級(jí)數(shù)學(xué)加與減
把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。 加數(shù)+加數(shù)=和 如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。
從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差 如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。
20以內(nèi)進(jìn)位加法口訣表
9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10
9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11
9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12
9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13
9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14
9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15
9+7=16 8+8=16 7+9=16
9+8=17 8+9=17
9+9=18
1、熟記20以內(nèi)加法和減法的得數(shù)(20以內(nèi)進(jìn)位加法、20以內(nèi)退位減法)
20以內(nèi)退位減法口訣表
10-1=9 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9
10-2=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8
10-3=7 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7
10-4=6 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6
10-5=5 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5
10-6=4 11-7=4 12-8=4 13-9=4
10-7=3 11-8=3 12-9=3
10-8=2 11-9=2
10-9=1
2、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式。
常用的關(guān)系有：
(1)部分?jǐn)?shù) + 另一部分?jǐn)?shù) = 總數(shù)
(2)總數(shù) - 部分?jǐn)?shù) = 另一個(gè)部分?jǐn)?shù)
(3)大數(shù) - 小數(shù) = 相差數(shù) 誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。
求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。
(4)原有 - 借出 = 剩下 用了多少，求還剩多少時(shí)用列減法
3、應(yīng)用題解題時(shí)候，要根據(jù)已知條件正確列式
(1)、總分關(guān)系(加、減法)
部分?jǐn)?shù)+另一部分?jǐn)?shù)=總數(shù) 總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一部分?jǐn)?shù)
①、問(wèn)題中出現(xiàn)“一共、共、全長(zhǎng)、原來(lái)等” 表示總數(shù)時(shí)，列加法。
②、問(wèn)題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分?jǐn)?shù)時(shí)，列減法。
(2)、 大小關(guān)系(加、減法)
大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) 大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù) 小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù)
①、“多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。
②、“比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。
求大數(shù)列加法，求小數(shù)或差數(shù)列減法。
如何學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)
一年級(jí)學(xué)生還處于對(duì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)基本元素和概念的感性認(rèn)識(shí)上，因此，重點(diǎn)是興趣培養(yǎng)。讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，那孩子就有了“最好的老師”，在以后的學(xué)習(xí)中可以省力不少。
但是，雖然培養(yǎng)興趣為主，但是，適當(dāng)?shù)恼莆栈A(chǔ)知識(shí)也是必要的。那么，在小學(xué)一年級(jí)階段應(yīng)該掌握哪些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)呢? 一、認(rèn)識(shí)數(shù) (一)有趣的“0”
“一年級(jí)0”可以表示沒有，“0”可以參加計(jì)算，“0”在數(shù)中起到占位作用，“0”可以表示起點(diǎn)，表示0度。
(二)基數(shù)與序數(shù)
表示物體的多少時(shí)，用的是基數(shù);表示物體排列的次序時(shí)，用的是序數(shù)。 基數(shù)與序數(shù)不同，基數(shù)表示物體的多少，序數(shù)表示物體的排列次序。 二、數(shù)一數(shù)
(一)數(shù)簡(jiǎn)單圖形
數(shù)零亂放置的物體或數(shù)某一類圖形的個(gè)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將所有物體依次標(biāo)上序號(hào)，可以按照序號(hào)，順序觀察，數(shù)準(zhǔn)指定的圖形。注意對(duì)于同一個(gè)物體，從不同的角度去觀察，觀察的結(jié)果也會(huì)不同。因此在數(shù)簡(jiǎn)單圖形時(shí)，要善于從不同的角度觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題。 (二)數(shù)復(fù)雜圖形
數(shù)復(fù)雜圖形時(shí)可以按大小分類來(lái)數(shù)。 (三)數(shù)數(shù)
按條件的要求去數(shù)。
三、比一比
當(dāng)比較的2個(gè)對(duì)象整齊的排列時(shí)，很容易采用連線比的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。如果比較的2個(gè)對(duì)象是雜亂排列的，可以通過(guò)數(shù)數(shù)目的方法進(jìn)行比較。也可以采用分段比的方法。
四、動(dòng)手做
(一)擺一擺
要善于尋找不同的方法。
(二)移一移
五、找規(guī)律
(一)圖形變化的規(guī)律
觀察圖形的變化，可以從圖形的形狀、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手，從中尋找規(guī)律。
(二)數(shù)列的規(guī)律
數(shù)列就是按一定規(guī)律排成的一列數(shù)。怎樣尋找已知數(shù)列的規(guī)律，并按規(guī)律填出指定的某個(gè)數(shù)是解題的關(guān)鍵。 (三)數(shù)表的規(guī)律
把一些數(shù)按照一定的規(guī)律，填在一個(gè)圖形固定的位置上，再把按照這一規(guī)律填出的圖形排列起來(lái)。從給出的圖形中尋找規(guī)律，按照規(guī)律填圖是解題的關(guān)鍵。 六、填一填 (一)填數(shù)字
給出的算式是一組，不同算式中相同圖形中所填的數(shù)字是相同的。在做這些題時(shí)，不要為只填出一個(gè)答案而滿足，應(yīng)找出所有的答案。如果不必要一一列出時(shí)，應(yīng)給以說(shuō)明，這才是完整、正確的解答。 (二)填符號(hào)
比較2個(gè)數(shù)的大小，首先要比較2個(gè)數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大;其次，當(dāng)2個(gè)數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。當(dāng)2個(gè)數(shù)各個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)都分別相同時(shí)，這2個(gè)數(shù)相等。
比較2個(gè)算式的大小的方法是：
(1)同一個(gè)數(shù)分別加上(或減去)1個(gè)相等的數(shù)，所得的結(jié)果相等;
(2)同一個(gè)數(shù)分別加上2個(gè)不同的數(shù)，所加的哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)算式的結(jié)果就大;
(3)同一個(gè)數(shù)分別減去2個(gè)不同的數(shù)，所減的哪個(gè)數(shù)小，那個(gè)算式的結(jié)果就大;
(4)2個(gè)不同的數(shù)減去同一個(gè)數(shù)，哪個(gè)被減數(shù)大，那個(gè)算式的結(jié)果就大。 七、說(shuō)道理
做數(shù)學(xué)題，每一步都要有理由，要把道理想清楚，說(shuō)出來(lái)。
八、應(yīng)用題
一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，是由已知條件和所求問(wèn)題組成的。一般先說(shuō)題意，再列算式。