五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
如何提高小孩學(xué)習(xí)效率,厭學(xué)叛逆,借口理由一堆?別總抱怨孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)習(xí),教你一個(gè)秘訣,學(xué)會(huì)這個(gè)秘訣,讓孩子的好成績(jī)水到渠成!下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家
1.隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片
不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。
2.“隨手筆記”
所謂“隨手筆記”就是上課時(shí)隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、他人錯(cuò)點(diǎn)?！半S手筆記”自己明了就可。
3.做標(biāo)記符號(hào)
對(duì)以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號(hào)，老師講課時(shí)的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，他人的錯(cuò)點(diǎn)，老師講課時(shí)點(diǎn)出的“題眼”，錯(cuò)誤的題目，不會(huì)的題目，經(jīng)他人提示后會(huì)的題目等。做標(biāo)記符號(hào)是使書(shū)“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料。
4.錯(cuò)題集的整理和瀏覽
有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯(cuò)題集，這是個(gè)不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補(bǔ)漏洞。錯(cuò)題集的整理和瀏覽就是查缺補(bǔ)漏的一個(gè)手段。
5.復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”
“回憶”是高級(jí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。
6.幫助他人學(xué)習(xí)
幫助他人學(xué)習(xí)實(shí)際上就是復(fù)習(xí)的過(guò)程，所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”，在幫助他人學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時(shí)糾正，也可以在幫助他人的過(guò)程中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。幫助他人學(xué)習(xí)是“深度學(xué)習(xí)”。
7.目標(biāo)
人活著就得有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)是人成長(zhǎng)的持久動(dòng)力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個(gè)學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每日目標(biāo)。
8.整理書(shū)包
整理書(shū)包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無(wú)意識(shí)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
9.使復(fù)習(xí)像考試一樣緊張
實(shí)驗(yàn)表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用“限時(shí)復(fù)習(xí)法”，也就是說(shuō)每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，盡量要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
10.“全局觀念”
所謂的“全局觀念”，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)“糊涂”了，主要原因就是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預(yù)習(xí)、復(fù)試時(shí)都要注意“全局觀念”。
提高五年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率
一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)法。就是對(duì)所要學(xué)功課，從第一章開(kāi)始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。
二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對(duì)每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對(duì)應(yīng)性?xún)?nèi)容知識(shí)進(jìn)行整理，做到心中有全局，同類(lèi)(比如特點(diǎn)、原則、性質(zhì)、分類(lèi)等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。
三是自問(wèn)自答的驗(yàn)效法。即在基本內(nèi)容大體掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書(shū)中已出的測(cè)試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對(duì)檢驗(yàn)理解、記憶掌握的程度。不會(huì)的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。
四是相互問(wèn)答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時(shí)，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問(wèn)的方式，答的不對(duì)、不會(huì)的問(wèn)題記下來(lái)，再學(xué)習(xí)。
五是順序溫習(xí)法。學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開(kāi)書(shū)本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶?？蓪?nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來(lái)的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識(shí)別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強(qiáng)記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。
六是理論聯(lián)系實(shí)際法。就是結(jié)合自己的理論知識(shí)，解決或解釋社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人生經(jīng)歷和國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法時(shí)，分析現(xiàn)實(shí)企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán);學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會(huì)計(jì)知識(shí)是否適用于企業(yè)等等。
七是案例學(xué)習(xí)法。即用學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對(duì)知識(shí)的效用性認(rèn)識(shí)。
八是討論式學(xué)習(xí)法。即多人在一起時(shí)，在對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，應(yīng)用方法進(jìn)行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開(kāi)闊思路，增加實(shí)用知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的系統(tǒng)能力和演講能力。
九是研討式學(xué)習(xí)法。即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行討論，例如討論在當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化的時(shí)代，還有哪些國(guó)際人士普遍關(guān)注的問(wèn)題，比如影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷、南北差距拉大等問(wèn)題的嚴(yán)重性產(chǎn)生的根源及對(duì)象，用哪些相關(guān)理論來(lái)解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識(shí)最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開(kāi)拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。
十是自我挑戰(zhàn)法。即根據(jù)自己職業(yè)崗位特征，設(shè)計(jì)出自己業(yè)務(wù)技術(shù)的提高規(guī)劃、職務(wù)晉升計(jì)劃及素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力涉及領(lǐng)域的深度計(jì)劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。
第一步：內(nèi)容
文章的內(nèi)容要求完整、相關(guān)。這兩點(diǎn)只要大家不粗心，基本都能做到。
首先，內(nèi)容要完整。比如寫(xiě)一篇正反觀點(diǎn)類(lèi)的議論文，內(nèi)容是暑假的安排，必須要注意題目的要求：第一要提出討論的話(huà)題，第二要寫(xiě)出正反兩方不同的觀點(diǎn)，并表明白己的觀點(diǎn)。這兩方面如果有缺失，就會(huì)被扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。其實(shí)大家只要稍加注意，都能做到內(nèi)容的完整。
其次，內(nèi)容要與主題相關(guān)。這就要求考生不隨意添加要點(diǎn)，不過(guò)分發(fā)揮。如果文章出現(xiàn)多余的信息，也會(huì)被扣分。同樣，這也是大家稍加注意就能避免的。
第二步：語(yǔ)法
文章的語(yǔ)法要求使用正確、準(zhǔn)確。
文章中存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤必然會(huì)影響最終的得分。一般在高考英語(yǔ)閱卷中，3個(gè)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)被扣掉1分，一個(gè)大的語(yǔ)法錯(cuò)誤(例如謂語(yǔ)使用錯(cuò)誤)會(huì)被扣掉1分。所以，大家在平時(shí)寫(xiě)作時(shí)要養(yǎng)成時(shí)時(shí)提醒自己盡量不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤的習(xí)慣，特別是要盡量避免由于粗心犯的錯(cuò)誤，如冠詞的基本用法、名詞復(fù)數(shù)形式的寫(xiě)法等方面的錯(cuò)誤。
語(yǔ)法基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，除了要加強(qiáng)自己的語(yǔ)法功底，還可以試著背誦一些高頻句型結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@些句型結(jié)構(gòu)不僅語(yǔ)法正確，而且必定會(huì)成為高考英語(yǔ)作文中的得分點(diǎn)。如果大家能背誦這些高頻句型結(jié)構(gòu)并在考試中直接套用，即使語(yǔ)法偏弱，也能在一定程度上避免自己造句犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，還能在這些點(diǎn)上得分——可謂一舉兩得。
比如倒裝句，大家在考試中很少主動(dòng)去用，但只要正確使用這種句型，通常都會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，從而起到意想不到的效果。
在此，本人推薦四組倒裝句，大家不妨仔細(xì)揣摩并模仿練習(xí)。這些句子分別如下：
1. Only when we realize the importance of environ-mental protection can we solve the problem of pollution.
2. So precious is time that we can't afford towasteit.
3. Diligent as he was， he failed to pass the exam.
4. By no means should teenagers getlnto the habitof smoking.
第三步：連接詞
文章的連貫性和緊湊感是高考書(shū)面表達(dá)的一個(gè)重要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。只有很好地運(yùn)用連接詞，才能使文章連貫、流暢，以提升書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。
有的同學(xué)在作文中使用了過(guò)多的簡(jiǎn)單句，使文章顯得單調(diào)、急促;有的盡管用了連接詞，但表達(dá)方式過(guò)于單一，滿(mǎn)篇都用so，and，then，but，or等。這非但達(dá)不到豐富表達(dá)方式的目的，反而使文章顯得呆板。為了避免這些現(xiàn)象，應(yīng)盡量使用不同的連接詞，以使文章不僅句式豐富，而且思想表達(dá)清楚，語(yǔ)意連貫。比如：
1.最常見(jiàn)的“首先”這個(gè)表示次序的詞，同學(xué)們馬上想到的一定是“firstly”或者“first of all”。本人建議大家采用“to begin with”或者“initially”。
2.“然而”這個(gè)詞，絕大部分同學(xué)會(huì)用“but”或“however”表達(dá)，我建議大家采用“on the contrary”，還可以用“in fact”等。
3.表推進(jìn)的過(guò)渡語(yǔ)，除了大家習(xí)慣用的“besides”，還可以用“what's more”“in addition”。
高考畢竟是選拔性考試，要是能做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，必然會(huì)吸引閱卷老師的眼球，更有機(jī)會(huì)拿到高分。
第四步：強(qiáng)化“復(fù)雜、高級(jí)”
大部分學(xué)生以為高考英語(yǔ)作文只要寫(xiě)得完整，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，就可以拿到高分，其實(shí)不然。
一般來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)作文要求80到120個(gè)單詞，這意味著大概要寫(xiě)10個(gè)句子。如果這10個(gè)左有的句子用的都是很簡(jiǎn)單的詞匯，那肯定無(wú)法達(dá)到高分檔的要求。所以，我們強(qiáng)調(diào)適當(dāng)使用高級(jí)的詞匯。下面，我們就來(lái)看看“高分詞匯選擇原則”。
1.詞組優(yōu)先原則。表達(dá)同樣的意思，如果是在單詞和詞組中進(jìn)行選擇，要優(yōu)先選擇詞組。如：
[原文]A new railway is being built in my home-town.
[改進(jìn)]A new railway is under construction in myhometown.
點(diǎn)撥：在寫(xiě)一篇介紹白己家鄉(xiāng)的文章中，說(shuō)到了家鄉(xiāng)正在修建一條鐵路時(shí)，用介詞短語(yǔ)“underconstruction”來(lái)表達(dá)就比用“build”這個(gè)單詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)要好得多。
2.地道原則。盡量使用英文中的既有詞組，不要自己生造，以免出現(xiàn)中式英文。如：
[原文]Through traveling，I learned a lot of knowl-edge.
[改進(jìn)]Through traveling，l gained/obtained a lotof knowledge.
點(diǎn)撥：知識(shí)不是“學(xué)習(xí)”的，而是“獲得”的。這是許多同學(xué)容易犯錯(cuò)的地方，需引起注意。
3.避免重復(fù)原則。因?yàn)樵诟呖贾兄灰?0到120個(gè)單詞，所以一味地重復(fù)使用低水平單詞就會(huì)與“高級(jí)、復(fù)雜”這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相抵觸。如：
[原文]Ilike reading while my brotherlikes watch-ing television.
[改進(jìn)]I like reading while my brother enjoyswatching television.
點(diǎn)撥：重復(fù)使用like來(lái)表達(dá)“喜歡”的意思，不僅表達(dá)方式單一，文章顯得死板，而且容易讓閱卷老師感覺(jué)你詞匯匱乏，影響得分。
此外，表達(dá)“我認(rèn)為”，大多數(shù)人一般都只會(huì)用“I think”，其實(shí)我們完全可以用“I suppose”“Iconsid-er”“I hold the view that”“I take the attitude that”等來(lái)表達(dá)。
4.“后高長(zhǎng)”原則。啟用后學(xué)到的、較高級(jí)的、較長(zhǎng)的詞匯。例如下面單詞的替換：
原詞 替換詞
clever intelligent
hard diligently
very rather/extremely
happy delighted/enjoyable
pay attention to attachimportance to
more and more the increaslng number of/increasingly
第五步：書(shū)寫(xiě)和卷面
這點(diǎn)其實(shí)很重要，高考作文是要掃描試卷后在電腦上閱卷，所以書(shū)寫(xiě)和卷面顯得十分重要。書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、卷面是否整潔將直接決定掃描效果的好壞，影響閱卷老師對(duì)你文章的第一印象。這點(diǎn)完全是考生自己多加注意就可以做好的，標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單：clean and clear。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作的得分，通過(guò)有意識(shí)的科學(xué)訓(xùn)練是可以快速有效提高的。希望大家能按照這五步的方法來(lái)訓(xùn)練并提高自己的高考作文寫(xiě)作能力，從而拿到一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。
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