如何才能把五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)得好呢？

　　在應(yīng)試教育的今天很多人會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)要學(xué)好要實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，大量的做題越多越多越好?？尚【幱X(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法才是最重要的，沒(méi)有方法做多少題都徒勞的一點(diǎn)進(jìn)步都不會(huì)有。因此小編整理出來(lái)了學(xué)習(xí)五年級(jí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，希望能讓大家更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　學(xué)習(xí)方法一

　　1、按照法則解題首先在解題前一定要讓學(xué)生注意先審題，觀察一下題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法;其次，一定要利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算，注意有括號(hào)的要先算括號(hào)里的，同級(jí)運(yùn)算時(shí)要按從左至右的順序依次計(jì)算，不盲目“簡(jiǎn)算”;最后，還要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象。

　　2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，我在數(shù)學(xué)課教學(xué)前，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽(tīng)算和看算訓(xùn)練，通過(guò)這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了學(xué)生興趣及提高學(xué)生的注意力。對(duì)一些口算能力較低的學(xué)生，我則讓他們?cè)谡n后多多通過(guò)口算訓(xùn)練本來(lái)練習(xí)，相信只要能日積月累，持之一恒，學(xué)生計(jì)算速度和正確率的提高是顯而易見(jiàn)的。

　　3、養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)整潔、格式符合規(guī)定，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺(jué)檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要做好示范和表率，教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。我們要提倡學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)的精神，作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。如：學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗(yàn)算，爭(zhēng)取使學(xué)生解方程的能力得到提高，甚至正確率能達(dá)到100%;當(dāng)然，豎式計(jì)算學(xué)生也能通過(guò)交換律及逆運(yùn)算的關(guān)系來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算，同樣也可降低計(jì)算的錯(cuò)誤率。所以，保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們教師做出長(zhǎng)期不懈的努力。

　　4、堅(jiān)持積少成多學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一簇而就，因此加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練是十分有必要的。如可以安排“天天練”，每天練5-10題計(jì)算題，既能輕松提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能做到“溫故而知新”。

　　學(xué)習(xí)方法二

　　一、因材施教，就是基礎(chǔ)好的同學(xué)，也就是前面幾年的數(shù)學(xué)課知識(shí)都掌握得比較好的同學(xué)，可以放心進(jìn)行五年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，甚至加減乘除的意思都理解不夠，計(jì)算、應(yīng)用錯(cuò)誤率太高的同學(xué)，要補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)。然后再進(jìn)行五年級(jí)的學(xué)習(xí)。實(shí)在不感興趣沒(méi)有能力學(xué)習(xí)五年級(jí)課程，就不強(qiáng)迫他們了吧。

　　二、形象生動(dòng)是特指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多用形象生動(dòng)的事例、例題、方法、手法進(jìn)行教學(xué)。比如講課和講解例題的時(shí)候，多用生活中孩子們能看到、接觸到、聽(tīng)說(shuō)過(guò)、用得上的事例來(lái)講，用他們能夠聽(tīng)懂、能夠理解的語(yǔ)言來(lái)講。如果發(fā)現(xiàn)他們不懂(這需要善于發(fā)現(xiàn)的眼光。)，就要作解釋?zhuān)顾麄兌?/p>

　　三、因材施教，還以為這要根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，頭腦簡(jiǎn)單，思想幼稚，想做好而能力差等特點(diǎn)，盡量在教學(xué)中，用通俗、簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。尤其要設(shè)法增加趣味性。不是說(shuō)興趣是最好的老師嗎?

　　四、每個(gè)課堂上都會(huì)有提問(wèn)和答題環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)給同學(xué)們?cè)O(shè)置為競(jìng)爭(zhēng)模式，或者游戲模式。分組競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)最差的組有懲罰，千萬(wàn)不要罰站之類(lèi)的，會(huì)讓學(xué)生很討厭的，懲罰也要充滿趣味性。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

　　學(xué)習(xí)方法三

　　01細(xì)心發(fā)掘概念和公式：很多同學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)好，是因?yàn)閷?duì)概念的理解只是停留在文字表面，一味死記硬背，或者不重視對(duì)公式的記憶。建議細(xì)心觀察特例，深入了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)。

　　02收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目：有些同學(xué)只追求做題的數(shù)量，草草地應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有所收獲。

　　03總結(jié)相似類(lèi)型題目：當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪類(lèi)題型不會(huì)做時(shí)，你才真正掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)?！翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　04就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論：一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)向老師提問(wèn)，或者與同學(xué)討論，你可能就會(huì)從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧?！扒趯W(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。