做物理的筆記方法
做物理的筆記方法
物理是一大部分學(xué)生都感到頭疼的一門(mén)學(xué)科。。小編在這里整理了做物理的筆記方法，希望能幫助到大家。
做物理的筆記方法
1、記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來(lái)沒(méi)有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒(méi)有時(shí)間去思考老師講的問(wèn)題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書(shū)出來(lái)，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
2、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3、記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書(shū)，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容記下來(lái)，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4、記錄注意、說(shuō)明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說(shuō)“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的問(wèn)題，通常用“說(shuō)明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問(wèn)題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問(wèn)題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問(wèn)題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類(lèi)掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
物理筆記注意事項(xiàng)
物理解題筆記要怎么記呢?
首先我們要想明白為什么要記解題筆記?記解題筆記的目的主要是為了“存檔”以防止遺忘，良好的筆記能使我們學(xué)習(xí)的效率提高很多。
基于此，我們來(lái)看看常見(jiàn)的幾種記解題筆記類(lèi)型：
有一類(lèi)“筆記”簡(jiǎn)直稱(chēng)不上筆記，學(xué)生只是把最終答案抄了下來(lái)。試問(wèn)，一周或兩周后，當(dāng)你重新再拿到這道題目的時(shí)候，是不是還能思路清晰，記憶猶新呢?顯然不可取。我們更應(yīng)該關(guān)注思路過(guò)程而不僅僅是一個(gè)答案。
另一個(gè)極端則是把老師板書(shū)的步驟一行不落工工整整的全部抄下來(lái)。這樣的解題筆記記下來(lái)看起來(lái)是非常漂亮的，但也不可取：第一、上課時(shí)間有限，在機(jī)構(gòu)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)時(shí)即便不考慮時(shí)間成本，老師可以等你，但在班課里特別是學(xué)校班級(jí)里老師很難留出時(shí)間給你這樣去記筆記;第二、老師講一道題，我們更應(yīng)該當(dāng)時(shí)就作及時(shí)的思考吸收，把握住這道題的關(guān)鍵難點(diǎn)。如果一味的把注意力放在抄錄筆記上，就會(huì)耽誤最佳的思考消化時(shí)間;第三、雖然完成的筆記能夠很好的幫助我們復(fù)習(xí)，但也極容易使我們“不復(fù)習(xí)”，什么意思呢?就是當(dāng)你再拿起這道題時(shí)，很容易依賴(lài)這份完整的筆記，而不會(huì)嘗試思考了。
那么好的解題筆記方式應(yīng)該是怎樣的呢?我提供一種我所推崇并一直使用的方式。
對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，物理題不會(huì)做或者做錯(cuò)的原因，都可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為這幾個(gè)原因：知識(shí)點(diǎn)理解不到位、解題思路卡殼或題意理解不清楚。我們老師答疑解惑時(shí)常常也是從這幾個(gè)點(diǎn)來(lái)做重點(diǎn)突破的。
相應(yīng)的，記解題筆記也要從這幾個(gè)原因來(lái)著力下筆。若一道題目解答不出來(lái)是因?yàn)槟硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解存在誤區(qū)，那么就把這個(gè)有誤區(qū)的地方記下來(lái)。
若一道題思路切入沒(méi)問(wèn)題，但中途某個(gè)地方卡住了，那就針對(duì)卡住的地方做筆記——或者說(shuō)做個(gè)提示標(biāo)記，就類(lèi)似于海上的燈塔或者某個(gè)岔路口的路標(biāo)一樣。當(dāng)你復(fù)習(xí)這道題目時(shí)，原來(lái)能切入的，你以后肯定還能夠自主切入，原來(lái)卡住的地方，下次復(fù)習(xí)時(shí)很有可能還會(huì)卡住(這也是我一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固重要性的原因，“一遍過(guò)”對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是神話(huà))，這時(shí)“燈塔”和“路標(biāo)”就能夠起到關(guān)鍵的作用。
若是因?yàn)轭}意理解不清，那就用文字或者圖示的方式做個(gè)輔助理解題意的筆記。
這樣做解題筆記的好處顯而易見(jiàn)，既節(jié)省時(shí)間又重視了思路過(guò)程，抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)既不至于完全依賴(lài)筆記又不會(huì)完全像做一個(gè)新題一樣。從而使我們的學(xué)習(xí)步調(diào)有條不紊的踏在節(jié)奏上。
最后提醒一點(diǎn)，無(wú)論是提示也好，還是圖示也好，都要做的至少讓自己能看懂，不要出現(xiàn)過(guò)了一兩周自己也不知道某個(gè)提示是什么意思了，那就失去了解題筆記的價(jià)值。
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