小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假訓(xùn)練作業(yè)(精選)

2023小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假訓(xùn)練作業(yè)(精選)

漫長(zhǎng)的暑假，你一定安排了很多計(jì)劃吧，不管你的暑期生活多瘋狂，暑假作業(yè)還是需要完成的，下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假訓(xùn)練作業(yè)，歡迎大家來(lái)閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)訓(xùn)練

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 (10%)

jí yǔ mián yán mánɡ lù lún liú xiān ruò

dài màn tā xiàn zhān yǎnɡ fán yǎn sì nüè

二、 ，把正確的序號(hào)填在括號(hào)中。 (2%+4%)

1、鮮有兩種讀音：①xiān ② xiǎn 下面的詞語(yǔ)該怎樣讀?

鮮艷( ) 鮮明( ) 鮮為人知( ) 新鮮( )

2、新鮮在字典里的意思有：A、沒(méi)有變質(zhì)，B、沒(méi)有枯萎，C、不含雜類氣體， D、少見(jiàn)的。給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋：

①計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，已經(jīng)不算什么新鮮東西啦! ( )

②這花枝葉繁茂，花朵新鮮。 ( )

③媽媽今天買了兩條新鮮的魚(yú)。 ( )

④雨后的空氣真新鮮。 ( )

三、基礎(chǔ)平臺(tái) (27%) (2.5%+3%+4%+14%+2.5%)

1、香九齡 所當(dāng)執(zhí)，告訴我們要

2、按要求寫(xiě)成語(yǔ)(至少寫(xiě)四個(gè))：

有描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的：

有形容人的說(shuō)話的：

3、仿寫(xiě)句子：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴;

從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

①祁黃羊舉薦人才出以公心，他做到了 ， 。

②《池上》描寫(xiě)小孩天真調(diào)皮的詩(shī)句是 ， 。

③ 樟樹(shù)不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得 。

的樹(shù)葉綠得發(fā)亮。樟樹(shù) ，無(wú)論是 還是 ，它們總是

那么 。用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一個(gè)句子：

(《宋慶齡故居的樟樹(shù)》)

④學(xué)了《天鵝的故事》，我想到了一些成語(yǔ) 、 、 ，想到了一句名言警句

⑤學(xué)了《黃河的主人》，我知道了黃河的主人是 ，還想到了一些描寫(xiě)黃河的古詩(shī)詞(請(qǐng)寫(xiě)出兩句)

5、本學(xué)期我們學(xué)寫(xiě)了毛筆字，請(qǐng)寫(xiě)出三位著名的書(shū)法家

四、處處留心：《感冒靈說(shuō)明書(shū)》。(4%)

[作用與用途]用于治療感冒及感冒引起的頭痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等癥。

[用法與用量]口服，常用量一日三次;每次1至2片，嬰兒減半或遵醫(yī)囑。

[儲(chǔ)藏]密封保存 [有效期]一年

讀了說(shuō)明書(shū)后，請(qǐng)判斷小明的下列做法，正確的打√，不正確的打×。

① 小明的表弟(不滿周歲)感冒了，他讓姨媽給表弟一次服用了2片感冒靈。( )

②小明著涼了，咽喉發(fā)痛，服用了感冒靈，一日三次，每次1-2片。 ( )

③爸爸摸著腦袋進(jìn)來(lái)，說(shuō)不小心撞痛了，小明說(shuō)：爸爸，感冒靈可治頭痛，您服兩片吧! 說(shuō)著就給爸爸拿了兩片。 ( )

④瓶蓋不見(jiàn)了，小明將剩余的感冒靈用紙包好，放在柜子里，以備今后使用。( )

五、口語(yǔ)交際 (3%)

你的好朋友非常想?yún)⒓討c祝六一兒童節(jié)的演出，但是他的心理素質(zhì)不好，怕出丑。這時(shí)，你會(huì)這樣鼓勵(lì)他

六、閱 讀 (20%)

(一)生命橋(片段)(7%)

頓時(shí) 山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線 那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋 那情景是何等的.神圣

1、 給上面一段文字加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2%)

2、 那情景是怎樣的?(2%)

3、 文中把 比作 ，是因?yàn)?span>(3%)

(二)我想有個(gè)高級(jí)媽媽(13%)

①世上只有媽媽好。是媽媽都好，可是我認(rèn)為好的水平有區(qū)別。一類是初級(jí)媽媽，把我們生下來(lái)，就交給姥姥、奶奶撫養(yǎng)，完事。一類是中級(jí)媽媽，管我們吃穿住行，又督促學(xué)習(xí)。還有一類是高級(jí)媽媽，不僅關(guān)心我們眼前的健康成長(zhǎng)，還能有計(jì)劃、有目標(biāo)地幫助我們樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

②什么樣的媽媽是高級(jí)媽媽呢?

③像居里夫人那樣的媽媽。我不是說(shuō)居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)兒女的可以借光。我是說(shuō)居里夫人總把孩子的身心鍛煉放在第一位。

④居里夫人工作很忙?？稍诎倜χ?，她耐心地、手把手地教女兒學(xué)園藝，學(xué)烹調(diào)，學(xué)縫紉，學(xué)干家務(wù)活。她不但培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力，還抽時(shí)間帶領(lǐng)女兒騎車去野外，騎馬去山中探險(xiǎn)，讓孩子了解大自然，陶冶情操。

⑤居里夫人擁有0.1克鐳價(jià)值一百萬(wàn)法郎，再加上兩次獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金，夠兩個(gè)女兒一輩子享受?？删永锓蛉税堰@些全部贈(zèng)給了實(shí)驗(yàn)室。居里夫人說(shuō)：優(yōu)裕的生活，奢侈的惡習(xí)，會(huì)耽誤你你們的前程。

⑥正因?yàn)榫永锓蛉耸俏桓呒?jí)媽媽，所以她的兩個(gè)女兒能成為有出息的孩子。大女兒伊瑞娜獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，小女兒艾芙成了音樂(lè)家、傳記作家。

⑦我想有一個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽，不是要求我們的媽媽都成為大科學(xué)家，而是說(shuō)要在教育孩子的方法上講究點(diǎn)科學(xué)。我想有個(gè)居里夫人那樣的高級(jí)媽媽，不是嫌我們的媽媽差，而是希望我們的媽媽能更好，更了解孩子的需求。

⑧親愛(ài)的媽媽，知道了我的想法，您該不會(huì)生氣吧!

1、 把可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。(4%)

樹(shù)立 情操 健康的 惡習(xí)

培養(yǎng) 需求 耐心地 成長(zhǎng)

陶冶 能力 獨(dú)立地 教導(dǎo)

了解 理想 奢侈的 生活

2、給短文分段，用 ‖標(biāo)在下面的序號(hào)后。(3%)

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

3、居里夫人稱得上是高級(jí)媽媽是因?yàn)?/p>

4、讀了這篇小短文，我想對(duì)媽媽說(shuō)

七、作文部分(30分)

請(qǐng)你閱讀下文中開(kāi)頭的部分，根據(jù)故事發(fā)展情況，展開(kāi)合理想象，并接著敘述下去。題目自擬，內(nèi)容具體，想象合理，有一定條理。

那只上了老狐貍的當(dāng)?shù)袅巳馄睦蠟貘f，十分沉痛地向小烏鴉講了自己當(dāng)年上當(dāng)受騙的經(jīng)過(guò)，要小烏鴉永遠(yuǎn)記住烏鴉家庭的這個(gè)奇恥大辱，提防奉承話里可能隱藏著的陰謀詭計(jì)。小烏鴉連連點(diǎn)頭說(shuō)：是。有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上，心里想：要是我碰上狐貍，保準(zhǔn)不會(huì)上當(dāng)。巧得很，一只小狐貍走了過(guò)來(lái)

小學(xué)四年級(jí)最新語(yǔ)文暑假作業(yè)

一 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì 　 ( ) ( ) ( ) ( ) ( 　)

Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、(1)、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5+4)

一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞

笑( )顏開(kāi) ( )不可及 魚(yú)( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄

(2)、將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“—”標(biāo)出，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里

清撤見(jiàn)底( ) 賞心閱目( ) 氣極敗壞( ) 攻棋不備( )

魚(yú)慣而行( ) 迷或不解( ) 具精會(huì)神( ) 波闌壯闊( )

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。

感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明

1、普羅米修斯的不屈行為(　　　)了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。

3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才……

4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。

5、( )中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。

四、把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。(12)

1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2)

早開(kāi)的紅梅— ( ) ( )—后來(lái)居上

2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(2)

知己知彼___________　 運(yùn)籌帷幄___________

3、把句子補(bǔ)充完整 。

A、精誠(chéng)所加，______________________ 。

B、 ___________ ，____________________;幼吾幼，以及人之幼。

C、螞蟻搬家蛇過(guò)道，__________________________________ 。

D、天上魚(yú)鱗斑，___________________________________ .。

E、采菊東籬下， ______________________________ 。

F、人閑桂花落，______________________________ 。

G我能從“ ____________________ ，____________________ ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。(4分)

“拜”：A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B用于往來(lái)，表示麻煩人辦事

C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見(jiàn)面行禮表示祝賀

1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。( ) 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。( )3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 ( ) 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。( )六、用修改符號(hào)修改病句。(2分)

1、普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。

七、我會(huì)判斷。(對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分)

1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )

2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )

3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯的民間故事集《一千零一夜》。( )

4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。 ( )

5. 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 ( )

八、按照課文內(nèi)容填空。(8)

1、他有時(shí) ___________，把金魚(yú)的每個(gè)部位______________地畫(huà)下來(lái)，像姑娘_______ ;有時(shí)又___________ ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 __________ ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

2、雖然 ___________ ，但是，我們卻可以讓 ___________ 體現(xiàn)出 ___________ 。

4、誰(shuí)都有________________ ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) _______________________ 。

九、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。(11)

眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù( )火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù( )你。”普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。(3)

2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從( )這個(gè)詞看出來(lái);他十分憤怒后是這樣做的_______________ __________________________________________________________________;從此看出他是一個(gè)_________________________________的人(3)

3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1)

4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：______________________________(2)

5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2)__________________________。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(12)

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢? 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得( )應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“ 爺爺，你看我該怎么'煮書(shū)'呢?” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去。你 ____________能體會(huì)文章的情感， ____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯難嗎?” 　　爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。

1、把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2)

2、文中“煮書(shū)”中的引號(hào)作用是 __________________________。(1)

3、爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是 ________________________________________。(2)

4、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)

5.把文中畫(huà)橫線的句子換種說(shuō)法。 _______________________________ (2)

6、 爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書(shū)”?________________________________(2)

7、 結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。(2)

______________________________________________________________

習(xí)作(30分)

題目：我忘不了他(她)(25) 這個(gè)人是誰(shuí)?是什么原因讓你忘不了他(她)?請(qǐng)你用一兩件具體的事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

積累與運(yùn)用

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(20分)

fánnǎozhènɡfǔjūɡōnɡjídùxuānnào

()()()()()

mǐnjiéchénɡfájīchǔcánkuìzhǔshú

()()()()()

2.比一比，再組詞。(8分)

暉()編()睜()膘()

揮()騙()掙()漂()

沸()怒()銷()摹()

拂()努()捎()模()

3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)

文思()()桃李()()憂()憂()

()()長(zhǎng)存水()不()()()如仇

4.照樣子對(duì)對(duì)子。(6分)

稠密對(duì)(稀疏)

和風(fēng)對(duì)()青松對(duì)()朝霞對(duì)()

綠樹(shù)對(duì)()花前對(duì)()鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)()

5.把句子換成帶“把”字和“被”字的句子，使意思不變。(2分)

(1)解放軍殲滅了敵人。

(2)螞蟻吃了一條大青蟲(chóng)。

6.修改病句。(2分)

(1)昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

(2)老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

7.在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)，并在下面劃?rùn)M線。(7分)

一位叫基泰斯的美國(guó)記者在日本東京奧達(dá)克百貨公司購(gòu)買了一臺(tái)電唱機(jī)。服務(wù)員以日本人特有的(美好的、優(yōu)秀的、良好的)服務(wù)，(精致、精心、精巧)挑選了一臺(tái)未啟封的唱機(jī)。當(dāng)基泰斯回家打開(kāi)試用時(shí)，(雖然、果然、竟然)發(fā)現(xiàn)電唱機(jī)沒(méi)有裝內(nèi)件，根本無(wú)法使用。她很(興奮、煩惱、氣憤)，準(zhǔn)備控告。(不料、于是、但是)次日清晨，奧達(dá)克百貨公司經(jīng)理親手將一臺(tái)完好的電唱機(jī)外加唱片一張，蛋糕一盒奉上，表示(感謝、歉意、友好)?；固┞?tīng)了，心情很(感動(dòng)、激動(dòng)、高興)，提筆寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)新聞稿。

二、課內(nèi)閱讀(11分)

看著這可愛(ài)的小家伙我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚信賴不就能

創(chuàng)造出美好的境界嗎

1、給短文加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

2、短文中的“小家伙”指的是();從作者對(duì)它的稱呼上，你體會(huì)到了什么?(3分)

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的.近義詞。(3分)

不由自主()信賴()創(chuàng)造()

4、對(duì)“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎”這句話你是怎樣理解的?如果能結(jié)合著實(shí)例來(lái)談就更好了。(3分)

三、課外閱讀(11分)

驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。呀!無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦?

這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬(wàn)別動(dòng)!”人群立時(shí)靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……“完了!”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)?，打斷了姑娘的追憶?！肮霉茫o你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……

1、聯(lián)系上下文，將下列的詞換個(gè)詞，意思基本不變。(3分)

立時(shí)()乍放()奔流()

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)

炎熱()緊鎖()搖搖晃晃()

3、摘錄一個(gè)比喻句。(1分)

4、文章中兩次寫(xiě)到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)?)第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?)。(2分)

5、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。(2分)

四、習(xí)作(30分)

以《我的同桌》為題，通過(guò)記敘一件事的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)這位同桌某一方面的品質(zhì)，簡(jiǎn)寫(xiě)外貌，把語(yǔ)言或行動(dòng)寫(xiě)具體。

※附加題(20分)

1.下列漢字減一筆能變成一個(gè)什么字?你能變出幾個(gè)?(12分)

龍()伐()戒()

吉()滅()宇()

2.下列的字，你能把他們的部件移動(dòng)一下位置，使它變成另一個(gè)字嗎?(4分)

部()另()吞()呆()

3.仿寫(xiě)(看誰(shuí)寫(xiě)的多)。(4分)

從：