部編版四年級語文知識點
學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方法，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些四年級語文知識點的學習資料，希望對大家有所幫助。
部編版四年級上冊語文第10課《爬山虎的腳》知識點
知識點1
課文主題：
本文細致地描寫了爬山虎的生長位置，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。
課內問題：
1、從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細?
◇第2自然段觀察爬山虎的葉子
剛長出來的葉子：顏色——嫩紅一嫩綠
長大的葉子：顏色——綠得新鮮;
排列——葉尖一順兒朝下，均勻
◇第3自然段觀察爬山虎的腳
位置：莖上長葉柄的地方的反面
形狀：枝狀的六七根細絲，像蝸牛的觸角
顏色：嫩紅
◇第4自然段觀察爬山虎怎樣爬
爬墻：“觸”“變”“巴”“拉”“貼”
變化：“細絲、直的”——“小圓片、彎曲”
◇第5自然段總結爬山虎的腳對墻的依賴關系
沒觸著墻：枯萎
觸著墻：牢固
多音字：
鮮：xiān鮮花 xiǎn鮮為人知
鋪：pù床鋪 pū鋪上
空：kòng空閑 kōng空洞
曲：qū彎曲 qǔ歌曲
生字組詞：
虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎
操：操勞 操持 操守 操場 重操舊業(yè)
占：占有 占領 占用 攻占 占優(yōu)勢
嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細皮嫩肉
順：順利 順風 順序 順心一帆風順
均:平均 均勻 人均 均衡 勢均力敵
疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂
隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無隙可乘
莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨
柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄話柄
萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振
瞧：瞧見 瞧病 瞧不起
固：牢固 堅固 固體 固然 固執(zhí)己見
部編版四年級上冊語文第8課《蝴蝶的家》知識點
知識點
一、多音字
嚷：rǎng叫嚷 rāng嚷嚷
雀：qiǎo家雀兒 què雀躍
二、詞語解釋
躲避：離開對自己不利的事物。
震撼：震動;搖撼。
喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。造句：千萬不要把這件事喧嚷出去啊。
輕盈：形容身材苗條，動作輕快。
素潔：素凈潔白。
確信：堅定地相信;堅信。造句：我們確信這一崇高理想一定能實現(xiàn)。
三、反義詞
輕盈——笨重 柔弱——堅強
確信——懷疑 高興——痛苦
鮮艷——暗淡 密集——稀疏
四、近義詞
躲避——躲藏 震撼——搖撼
喧嚷——喧嘩 輕盈——輕快
素潔——素凈 柔弱——軟弱
猛烈——激烈 確信——堅信
確定——肯定 高興——興奮
五、詞語拓展
ABB式：黑壓壓 水淋淋 濕漉漉 沉甸甸
金燦燦 笑吟吟 水靈靈 好端端 美滋滋
六、課文主題
本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。
七、課內思考
1、下大雨的時候，青鳥、麻雀會躲在哪里呢?
答：可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。
2、假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會有怎樣的結果呢?
答：(1)翅膀會被雨點打濕;
(2)會被風吹得不知去向;
(3)身上的彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗;
(4)沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。
3、你從課文的哪些地方體會到作者對蝴蝶的擔心、關愛之情?
答：第1自然段中對惡劣的自然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現(xiàn)出對蝴蝶的擔心與關愛。
四年級上冊語文第7課《呼風喚雨的世紀》知識點
知識點
..【字詞學習】..
字：跡、騰、霧、紛、梨、善
詞：依賴(lài)、農(nóng)耕(gēng)、船舶(bó)、哲(zhé)學、潛(qián)入深海
..【重點句子】..
1.在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。
2.我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
3.20世紀，人類登上月球，潛(qián)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶(bó)等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
4.人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。
5.回顧20世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
..【中心思想】..
呼風喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術的迅猛發(fā)展，從而激發(fā)廣大少年熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
..【段落大意】..
《呼風喚雨的世紀》這篇課文作者追隨歷史前進的步伐，首先指出20世紀是一個呼風喚雨的世紀;然后設置兩個設問，說明科學技術造就了這個呼風喚雨的世紀;最后采用對比和舉例的方法進行闡述。
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