四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷及答案

如今試題涉及各個(gè)領(lǐng)域，它是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。那么關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末試卷及答案，僅供參考。

四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷

四年級(jí)英語(yǔ)試卷聽(tīng)力部分(40分)

一、聽(tīng)音，選出你聽(tīng)到的選項(xiàng)(10分)

( ) 1. A. window B. wall C. floor

( ) 2.A. fan B .floor C. fork

( ) 3.A. Chinese book B. English book C. maths book

( ) 4. A.bed B.beef C. bowl

( ) 5.A. phone B .picture C. parents

二、判斷聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符合，正確用T錯(cuò)誤用F來(lái)表示。(10分)

三、根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確的圖片。(10分)

( ) 1. I can use . A. B.

( ) 2. This is my . A. B.

( ) 3. I’d like some . A. B.

( ) 4. My family has members. A. B.

( ) 5. My father is a . A. B.

四、根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容排序(10分)

( )what color is your schoolbag?

( )A storybook, three notebooks and some candies.

( )Ok! Let’s go and see.

( )It’s red and yellow.

(1 )Excuse me. I lost my schoolbag.

( )What’s in it?

( )Thank you!

筆試部分(60分)

五、找出不同類的一項(xiàng)。(10分)

( ) 1. A.classroom B. bathroom C. bedroom

( ) 2. A. key B. crayon C. pen

( ) 3. A. four B. twenty C. toow

( ) 4. A. cat B. kitchen C. fish

( ) 5. A. phone B. fridge C. on

( ) 6. A. table B. soup C. sofa

( ) 7. A. bowl B. spoon C. juice

( ) 8. A. dinner B. doctor C. breakfast

( ) 9. A. fork B. chopsticks C. four

( ) 10. A. fish B. noodles C. desk

六、完成單詞，將合適的字母或字母組合的`選項(xiàng)序號(hào)填入括號(hào)。(10分)

A. or B. ow C. ie D. ar E. an

F. ur G. un H. ea I. ee J. oe

( )1.qu__ __ t ( )2.wind__ __

( )3.c__ __ dy ( )4.f __ __k

( )5.f __ __ mer ( )6.n __ __se

( )7.cl__ __ n ( )8.sh __ __

( )9.b__ __ f ( )10.__ __cle

七、單項(xiàng)選擇(10分)

( )1.-- What’s her name? -- __________________

A. My name is Amy. B. His name is John. C. Her name is Amy.

( )2.She ______ a blue schoolbag.

A. have B. is C. has

( )3.Pass _______ the knife and fork.

A. I B. my C. me

( )4.I _______ like some soup. w

A. did B. would C. am

( )5.I have a ________ friend.

A. China B. Chinese C. chinese

( )6.What’s _________ name?

A. he B. he’s C. his

( )7.-- _________ is the picture. -- It’s near the window.

A. What B. Who C. Where

( )8.It’s under the ______ desk.

A. teacher B. a teacher’s C.teacher’s

( )9.-- Let _____ help _______. -- Thank you.

A. you;me B. me;you C. my;your

( )10.--_____ she? -- She is Amy.

A.What’s B.Who’s C.Where’s

八、讀問(wèn)句，選出合適的答句。(10分)

( )1、What colour is it? A、No, she isn’t.

( )2、What’s his name? B、It’s blue.

( )3、What’s your father? C、His name is Mike.

( )4、Is she in the study? D、He is a doctor.

( )5、What would you like? E、I’d like some soup.

九、連詞成句(10分)

1. you, a, knife, would, like, fork, and (?)

_______________________________________________________________

2. I’d, soup, some, like (.)

_______________________________________________________________

3. for, you, what, dinner, would, like (?)

_______________________________________________________________

4. there, many, how, are, family, in, your, people (?)

_______________________________________________________________

5. father’s, your, job, is, what (?)

_______________________________________________________________

十、閱讀理解,判斷下列句子是否正確，正T誤F(10分)

Hello, boys and girls. My name is Lan Mao. I am 10, I have a friend, Her name is Hong Tu. She has long hair, big eyes and ears. She has a small nose and a big mouth. She is friendly. We are good friend.

( )1. Lan Mao is ten years old.

( )2. Hong Tu has a small nose.

( )3. Lan Mao is friendly.

( )4. Hong Tu has short hair.

( )5. Lan Mao and Hong Tu are good friend.

四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷

聽(tīng)力部分材料

一、聽(tīng)音，選出你聽(tīng)到的選項(xiàng)(10分)

1. window 2. fork 3. English book 4. bed 5. parents

二、判斷聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符合，正確用T錯(cuò)誤用F來(lái)表示。(10分)

1. My father is doctor.

2. I’d like some fish, vegetables and rice, please

3. Cut the vegetables.

4. Read a book.

5. She’s in the bedroom.

三、根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確的圖片。(10分)

1. I can use spoon.

2. This is my study.

3. I’d like some noodles.

4. My family has three members.

5. My father is a driver.

四、根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容排序(10分)

( 2 )what color is your schoolbag?

( 5 )A storybook, three notebooks and some candies.

( 6 )Ok! Let’s go and see.

( 3 )It’s red and yellow.

( 1 )Excuse me. I lost my schoolbag.

( 4 )What’s in it?

( 7 )Thank you!

筆試部分

五、找出不同類的一項(xiàng)。(10分)

AACBC BCBCC

六、完成單詞，將合適的字母或字母組合的選項(xiàng)序號(hào)填入括號(hào)。(10分)

CBEAD FHJIG

七、單項(xiàng)選擇(10分)

CCCBB CCCBB

八、讀問(wèn)句，選出合適的答句。(10分)

BCDAE

九、連詞成句(10分)

1. Would you like a knife and fork?

2. I’d like some soup.

3. What would you like for dinner?

4. How many people are there in your family?

5. what is your father’s job?

十、閱讀理解,判斷下列句子是否正確，打√或×(10分)

TTTFT

四年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

冠詞是一種虛詞，本身不能單獨(dú)使用，也沒(méi)有詞義，它用在名詞的前面(相當(dāng)于名詞的帽子)，幫助指明名詞的含義。

分類

共3類：定冠詞(the definite article)，不定冠詞(the indefinite article)、零冠詞(zero article)。

用法

1、定冠詞的用法

a 、an與數(shù)詞one 同源，是“一個(gè)”的意思。a用于輔音音素前，而an則用于元音音素前。

(1) 表示某一類人或某事物中的任何一個(gè)，經(jīng)常用在第 一次提到某人或某物時(shí)，用不定冠詞起介紹作用，表示一個(gè)。

i gave him a book yesterday 。我昨天給了他一本書(shū)

i am reading an interesting story 。 我在讀一則有趣的故事。

(2) 表示人或事物的某一種類， 強(qiáng)調(diào)整體， 即以其中的一個(gè)代表一類。

a horse is useful to mankind. 馬對(duì)人類有用。

(3) 不定冠詞用在事物的“單位”前，如時(shí)間， 速度， 價(jià)格等意義的名詞之前，表示 “每一”。

we often go to school two times a day. 我們常常一天兩次去學(xué)校。

i went to the library once a week at least.

(4) 不定冠詞用來(lái)指某人某物，但不具體說(shuō)明任何人或任何物。

a boy came to see you a moment ago. 剛才有一個(gè)小孩來(lái)找你。

(5)在序數(shù)詞前表示“又一;再一”時(shí)。如：

i want to read the story a second time 我想再讀一遍這篇小說(shuō) 。

(6) 表示不特定的“某一個(gè)”時(shí)。如：

a mr. smith is calling on the phone. 有一位史密斯先生來(lái)電話找你 。

(7)在特定的短語(yǔ)里表示特定的含義，與不可數(shù)名詞連用，如：

have a good time 　　過(guò)得高興

(8) 一日三餐前有修飾語(yǔ)時(shí)。如：

-mum， what shall we have for lunch?

-jiaozi.

-oh， what a wonderful lunch! i enjoy it very much.

(9) 在形容詞__高級(jí)前表示“非常”時(shí)。如：

lesson nine is a most difficult lesson， but it isn’t the most difficult one.

(10)不定冠詞用于某些詞組中。

a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden

2.定冠詞的用法

定冠詞the與指示代詞this，that，these，those同源，有“那(這)個(gè)” “這(那)些”的意思，但較弱，可以和一個(gè)名詞連用，來(lái)表示某個(gè)或某些特定的人或東西。以下為必須加定冠詞的情形：

(1)在表示雙方都明白的人或物的名詞之前：

take the medicine.　把藥吃了。

(2)在上文提到過(guò)的人或事的名稱之前：

he bought a house.　i‘ve been to the house.

他買(mǎi)了幢房子。我去過(guò)那幢房子。

(3)在指世上獨(dú)一無(wú)二的事物的名詞之前：

the sun， the sky， the moon， the earth

(4)與單數(shù)名詞連用表示一類事物，如：

the fox is cunning 。狐貍是狡猾的。

(5)與形容詞或分詞連用，表示一類人：the rich 富人; the living 生者。

(6)用在序數(shù)詞和形容詞__高級(jí)，及形容詞only， very， same等前面：

where do you live?　i live on the second floor.　 你住在哪?我住在二層。

that’s the very thing that ineed　 那正是我需要的東西。

(7)在表示“。。.世紀(jì)。。.年代”的結(jié)構(gòu)之前

he began to learn russian in the 1950s. 他在20實(shí)際50年代開(kāi)始學(xué)俄語(yǔ) 。

但注意：in one‘s 50s意為“在某人五十多歲時(shí)”。如：

he looked quite healthy though he was in his 80s.

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期學(xué)生的差距明顯，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力較差的學(xué)生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語(yǔ)言知識(shí)。在還剩下不到兩周的時(shí)間里，我制定了如下的初步復(fù)習(xí)設(shè)想。

一.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1. 回顧課本知識(shí)，專為那些平時(shí)課上經(jīng)常開(kāi)小差的學(xué)生所服務(wù)，大約需時(shí)兩到三課時(shí)。其間需要默寫(xiě)課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求，無(wú)非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的單詞和句型都要會(huì)用。

2. 完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯(cuò)誤的地方，或是先講解試卷，再批改學(xué)生的訂正。做到有錯(cuò)就訂正，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。這部分主要是拉中等生，在沒(méi)有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認(rèn)真完成的.態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識(shí)。大約需時(shí)三到四課時(shí)的時(shí)間。

3. 單項(xiàng)卷全部完成的基礎(chǔ)上，在課堂內(nèi)完成綜合練習(xí)卷，批改后并給與相應(yīng)的成績(jī)供學(xué)生家長(zhǎng)參考學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，以作進(jìn)一步的調(diào)整。大約需要3課時(shí)左右的時(shí)間。放在單項(xiàng)復(fù)習(xí)后的目的就是檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識(shí)，看著差距不差距，是學(xué)生們自我超越和調(diào)整的重要過(guò)程。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊(cè)91個(gè)單詞的讀、學(xué)，提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。

2、通過(guò)本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型表示將來(lái)發(fā)生的事情，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

3、通過(guò)本次復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力

4、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓三個(gè)班30個(gè)后進(jìn)生能及格，其他學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)

各單元主干句型和四會(huì)單詞。本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。

四、復(fù)習(xí)措施

1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。

2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。

五、奮斗目標(biāo)

爭(zhēng)取期末考試達(dá)到及格率95﹪，轉(zhuǎn)差率50﹪

六、復(fù)習(xí)方法

按單元復(fù)習(xí)第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫(xiě)、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

語(yǔ)音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行辯音練習(xí)，聽(tīng)辯結(jié)合練習(xí)，按語(yǔ)音進(jìn)行詞匯歸類等形式的練習(xí)。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

第四階段：用試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。