如何掌握正確的教學(xué)方法使數(shù)學(xué)成績(jī)提高呢？
如何掌握正確的教學(xué)方法使數(shù)學(xué)成績(jī)提高呢？
如何學(xué)好數(shù)學(xué)這一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，使很多人都為之發(fā)愁。想要學(xué)好數(shù)學(xué)就必須掌握正確的方法，以下是小編整理的一些教學(xué)方法，希望能幫到大家!
數(shù)學(xué)中的教學(xué)方法有哪些
1、在初中數(shù)學(xué)課堂上，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效地引導(dǎo)，使其培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，并適時(shí)將疑難點(diǎn)圈起來(lái)。我們可以設(shè)計(jì)一份課前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)重難點(diǎn)明確，導(dǎo)學(xué)案的最后設(shè)計(jì)一套檢測(cè)題，考查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。課前先讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)完成這份導(dǎo)學(xué)案，教師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的完成情況對(duì)學(xué)生自學(xué)的情況有一個(gè)初步的了解
2、上課時(shí)就能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)和講解。尤其是要對(duì)差生進(jìn)行有效地引導(dǎo)，使其自學(xué)時(shí)有所成效。這樣使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效探索，積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，從而獲得滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)獨(dú)立思考能夠幫助學(xué)生在面對(duì)難題時(shí)為學(xué)生理清思路，引導(dǎo)學(xué)生明晰化自身思維。
3、在整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。如果學(xué)生思想集中，情緒高昂，對(duì)問(wèn)題的結(jié)論、規(guī)律、策略等進(jìn)行充分地猜想那么他們就能在激烈的爭(zhēng)辯中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入地分析研究，同時(shí)在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中積極創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。首先，做好信息反饋。我們?cè)趯?duì)教學(xué)效率進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生討論的信息反饋，同時(shí)將學(xué)生思維中的薄弱環(huán)節(jié)找出來(lái)并將素材有效收集起來(lái)供下一步的點(diǎn)撥;其次，鼓勵(lì)差生積極參與課堂探究討論。
3、在整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。如果學(xué)生思想集中，情緒高昂，對(duì)問(wèn)題的結(jié)論、規(guī)律、策略等進(jìn)行充分地猜想那么他們就能在激烈的爭(zhēng)辯中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入地分析研究，同時(shí)在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中積極創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。首先，做好信息反饋。我們?cè)趯?duì)教學(xué)效率進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生討論的信息反饋，同時(shí)將學(xué)生思維中的薄弱環(huán)節(jié)找出來(lái)并將素材有效收集起來(lái)供下一步的點(diǎn)撥;其次，鼓勵(lì)差生積極參與課堂探究討論。
4、由于受智力因素和非智力因素等各種因素的影響，一個(gè)班級(jí)中難免會(huì)有好學(xué)生和差學(xué)生之別，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們除了有效引導(dǎo)好學(xué)生之外，更應(yīng)該給予差學(xué)生一定的關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)，有效克服其心理障礙，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，使自身的自信得到逐步增強(qiáng)，從而在課堂問(wèn)題探究討論中做到積極主動(dòng);再次，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。發(fā)散、流暢、敏捷的發(fā)散思維在創(chuàng)新思維中占有核心地位。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，并作出有效判斷。在討論的過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)地、恰如其分地點(diǎn)撥學(xué)生去深入討論較難的問(wèn)題，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，有效分析事物內(nèi)部聯(lián)系，從而使難題在得到有效解決的同時(shí)，打開(kāi)學(xué)生的思路，拓展他們的思維。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式
一、在聽(tīng)課中要善于思考
1、聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性。
2、思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。
3、聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?
二、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣
習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。
高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。
三、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力
數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。
這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。
特別地，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類(lèi)，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。