小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合試題練習(xí)
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合試題練習(xí)附帶答案
你作為一名優(yōu)秀的六年級(jí)小學(xué)生，一定有做過(guò)很多語(yǔ)文練習(xí)吧，那么小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合試題練習(xí)是怎么樣的?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合試題練習(xí)，歡迎大家來(lái)閱讀。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合試題練習(xí)
基礎(chǔ)部分(40分)
一、字詞階梯(17分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。(7分)
一望無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)盡 失聲( )哭 張( )李戴
北風(fēng)( )號(hào) 飽( )風(fēng)霜 精神抖( ) 不( )其數(shù)
(1)他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)， 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
(2)頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根 地直豎著。
(3)伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就 地亂說(shuō)一氣。
二、根據(jù)要求寫(xiě)句子(4分)
1.老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))
2.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
三、判斷正誤(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(5分)
1.“高山流水”用來(lái)比喻樂(lè)曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 ( )
2.達(dá)芬奇用他神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。( )
3.“瞻仰”的意思是低下頭來(lái)看。 ( )
4.“倒影”“倒映”“顛倒”三個(gè)詞語(yǔ)中“倒”的讀音相同。 ( )
5.《懷念母親》一文的作者是季羨林。 ( )
四、課內(nèi)積累(11分)
1.你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?
人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 。(3分)
2.補(bǔ)充古文名句。(3分)
(1)魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ ，俯首甘為孺子牛?！?/p>
(2) ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
(3) 必寡信。這句名言告訴我們 。
3.《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě) 的.文章。通過(guò)作者回憶的 、 、 和 四件事，說(shuō)明魯迅是個(gè)
的人，表達(dá)了作者 的思想感情。(5分)
五、古詩(shī)收藏(3分)
1.有時(shí)候，有些人在特定環(huán)境中對(duì)自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“ ， 。”宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：“ ，
?！闭f(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。
2.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“
”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ ”啊!
六、閱讀理解(28分)
一、課內(nèi)閱讀(12分)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有 !上帝 ，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
(1)忐忑不安：
(2)自作自受：
2.這個(gè)片段選自《 》一課，作者是 。(2分)
3.文中的“她”是指 ;“他”是指 ;“他們”是指 。(3分)
4.文中描寫(xiě)桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是 、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語(yǔ)是 。(3分)
5.這個(gè)片段對(duì)桑娜進(jìn)行了什么描寫(xiě)?她“覺(jué)得非這樣做不可”表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)?
(2分)
二、課外閱讀(16分)
必須承受的痛苦
三歲半的女兒扁桃腺(xiàn)發(fā)炎，開(kāi)了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買(mǎi)酸奶喝，或騎小車(chē)車(chē)、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無(wú)法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。
我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里，對(duì)病懨(yān)懨地坐在床上翻畫(huà)書(shū)的女兒說(shuō)：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥??！迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說(shuō)：“爸，打針很疼?！蔽易聛?lái)，說(shuō)：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒(méi)有錢(qián)，怎么給你買(mǎi)玩具和好吃的?”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?”“那咱們?nèi)齻€(gè)人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要錢(qián)啊?”
我停下來(lái)，給她時(shí)間思考。
在如何對(duì)待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強(qiáng)制手段。而且，我從不騙孩子。
女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱，說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)グ伞！?/p>
打針的時(shí)候她又哭了，不過(guò)不厲害，針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。
女兒睡了個(gè)大午覺(jué)。下午兩點(diǎn)多我去臥室門(mén)口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見(jiàn)我，馬上說(shuō)：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺(jué)了。”就闔(hé)目裝睡。斜陽(yáng)照在她緊張的小臉上，楚楚動(dòng)人。
我一陣感動(dòng)——
原來(lái)她不知?jiǎng)恿硕嚅L(zhǎng)時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。
“不行!回來(lái)再睡?！蔽矣仓哪c拉她起來(lái)穿外套。
抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對(duì)她說(shuō)：“乖，不是爸爸不疼你?？扇嘶钪陀泻芏嗟氖?，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用?！?/p>
女兒似乎懂了，因?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋?lái)。
這一針，她沒(méi)哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒(méi)掉。
第二天上午八點(diǎn)，我才要開(kāi)口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲埃f(shuō)：“爸爸，咱們打針去!”
我抱起她，緊緊摟在懷里。
1.“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么?(2分)
2.“女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我?！币痪渲校拮訛楹嗡阑畈桓闪?(2分)
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱。
(2)她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。
4.文中“才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個(gè)自以為是的辦法”具體指什么?(2分)
5.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我抱起她，緊緊摟在懷里?！斌w會(huì)一下，作者這時(shí)應(yīng)是什么樣的心情?(2分)
6.“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用?！蹦闶窃鯓永斫飧赣H對(duì)女兒說(shuō)的這些話的?(4分)
七、習(xí)作表達(dá)(30分)
人要講誠(chéng)信，不能撒謊，但有人認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”，請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不少于400字。
1.我 (痛恨、渴望、討厭……)謊言
2.謊言帶給我的 (苦惱、痛苦、快樂(lè)、幸?！?
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合試題參考答案
基礎(chǔ)部分
一、字詞階梯。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(每個(gè)字0.5分)
吟誦 靜謐 阻撓 毅然 聲望
威脅 眷戀 低微 日寇 琴鍵
2、根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。
一望無(wú)(際 ) 無(wú)(窮)無(wú)盡 失聲(痛)哭 張(冠)李戴
北風(fēng)(怒)號(hào) 飽(經(jīng))風(fēng)霜 精神抖(擻 ) 不(計(jì))其數(shù)
以上每格0.5分
(1) 飽經(jīng)風(fēng)霜(2)精神抖擻(3)張冠李戴 (每個(gè)一分)
二、根據(jù)要求寫(xiě)句子。(每句2分)
1、老人叫住了我，問(wèn)我是不是他打擾了我。
2、這山中的一切，都是我的朋友。
三，判斷題。(每題1分)
× √ × × √
四、課內(nèi)積累
1、高山流水 巧奪天工 妙筆生花 (后兩個(gè)答案不統(tǒng)一)每個(gè)1分
2、(1)橫眉冷對(duì)千夫指 1分
(2)不是花中偏愛(ài)菊 1分
(3)輕諾必寡信。 做人要講誠(chéng)信。 每格0.5分
3、 人 (1分) 談《水滸傳》 談“碰壁” 救助車(chē)夫 關(guān)心女傭 (每格0.5分)
愛(ài)憎分明、為自己想得少，為別人想得多(1分)
對(duì)魯迅先生無(wú)比懷念、熱愛(ài)和敬仰(1分)
五、古詩(shī)收藏(每句0.5分)
1、當(dāng)局者迷，旁觀者清。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
2、山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村
閱讀理解
一、課內(nèi)閱讀
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(每個(gè)1分)
(1) 忐忑不安：心神極為不安。
(2) 自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受惡果。
2、《窮人》 列夫托爾斯泰 (每個(gè)1分)
3、桑娜 漁夫 西蒙的兩個(gè)孩子(每格1分)
4、臉色蒼白 神情激動(dòng) 忐忑不安(每格1分)
5、心理描寫(xiě)。(1分)
表現(xiàn)了她善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。(意思接近即可。1分)
二、課外閱讀
1、女兒不肯去打針，妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買(mǎi)酸奶喝，或騎小車(chē)車(chē)、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓打針。(2分)
2、妻子看了很心疼。(2分)
3、(1)沒(méi)有辦法。
(2)集中精力。(每個(gè)2分)
4、闔目裝睡(2分)
5、欣慰、激動(dòng)、高興(意思接近即可，2分)
6、當(dāng)生活中遇到困難和痛苦時(shí)要勇于面對(duì)，不要逃避。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨是見(jiàn)不到彩虹的。(意思接近即可，酌情給分，4分)
習(xí)作表達(dá)
評(píng)分參考：
A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。