高中歷史材料題答題思路

時間：2024-02-02 12:14:03 維維20由分享

高中歷史材料題該怎么做?其實是有一定的套路的，只要按照步驟來，就不會低分，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中歷史材料題答題思路，希望對大家有所幫助。

高中歷史材料題答題思路

1、總體思路：聯(lián)(聯(lián)系課本、筆記內(nèi)容，尋找是否有依托的內(nèi)容和觀點(diǎn)，然后迅速簡單記下稿子上)→→找(找回材料，印證材料是否有課本提及的觀點(diǎn)，逐一標(biāo)示出)→→聯(lián)(對材料與課本吻合的觀點(diǎn)，答題時盡量聯(lián)系用上課本觀點(diǎn)、專有名詞)

2、具體步驟：明(明中心)→→審(審問題)→→劃(劃材料)→→聯(lián)(聯(lián)答題)

(1)明(明中心)：無論題目有多少問，都總是環(huán)繞一個中心設(shè)題的。明確中心后，每問都必須環(huán)繞此中心作答，不能脫離。明確中心方法有四：①瀏覽全部的問題，看從哪一板塊、哪一具體問題設(shè)題;②緊盯材料的出處：標(biāo)題、注釋(尤其是時間、人物、著作等);③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根據(jù)材料大意自己提煉。

(2)審(審問題：三審一挖不分割)：

①審清題目能力要求(論述?比較?評析?尤其是比較，技巧性最高)

②審全求答項及分值，依此定分點(diǎn)及觀點(diǎn)(答點(diǎn)≥分值)。尤其要注意結(jié)合……(如背景)列舉(或評價)……(如措施)此類問法，別忘記要答結(jié)合后的求答項;

③審準(zhǔn)答案來源及答題的范圍(如時間)、方向(政治、經(jīng)濟(jì)、文化)，以防止答非所問。答案來源有以下三種情況：A、根據(jù)材料……回答，則答案從材料中即可提煉完整;B、根據(jù)材料……，結(jié)合所學(xué)知識回答，則答案既要從材料又要結(jié)合課本所學(xué)提煉;C、請回答，則答案來源同②。

④挖：盡量挖掘題干的有效信息，答題時務(wù)必將之變?yōu)榇鸢浮?/p>

⑤不分割：要將各問當(dāng)作一個有機(jī)整體思考，因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的。

(3)劃(劃材料)：根據(jù)問題中的求答項，在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點(diǎn)分別標(biāo)示出來。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點(diǎn)，尤其是短材料更應(yīng)該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點(diǎn)。(一般以句號、分號、省略號為依據(jù);尤其是要注意省略號兩側(cè)的語句;部分答案可能就是句子的縮寫)

(4)聯(lián)(聯(lián)答題) ：①運(yùn)用好“聯(lián)→→找→→聯(lián)”公式

②因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的，所以注意前后問是否有遞進(jìn)關(guān)系，前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向(或許，回頭就是答案)

③簡潔作答：點(diǎn)多、面廣、話短(答案組織：A、擇錄材料中的某些短句、字詞，但不宜過多抄襲長句;B、聯(lián)系利用課本的經(jīng)典結(jié)論或觀點(diǎn);C、自己歸納、提煉，盡量用上專有名詞、習(xí)慣用語。)

④先概括(多用專有名詞、習(xí)慣用語)，后分析;史論結(jié)合;

⑤注意格式及版面：點(diǎn)化，標(biāo)號，求答項等;整潔

⑥不要串題(隨意對換題號);不要留空。

高中選擇題答題方法

1 分析考查范圍尋找突破點(diǎn)

高考?xì)v史選擇題是以通史的順序來編排試題的。從近三年的高考試題來看，24—27題考查的是中國古代史的內(nèi)容，28—31題考查的是中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，32題考查的是古希臘、古羅馬的內(nèi)容，33—35題考查的是世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容。根據(jù)題目順序可以大體知道題目考查的范圍，就可以根據(jù)考查范圍查找知識內(nèi)容，尋找突破點(diǎn)。

2 抓準(zhǔn)題目中的時空信息

時空是把握歷史的基礎(chǔ)，時空意識、空間位置在高考命題者心中具有極高的地位。在2018年全國Ⅱ卷中的12道選擇題，每一道題都包含了一定的時空信息?？梢哉f，無時空不高考。但是學(xué)生在做題時往往忽視題目中的時空信息，時空概念不清，基礎(chǔ)知識不夠扎實，不善于找相關(guān)的時間信息尤其是隱性時空信息，因此要注意抓住題目中的時空信息，尤其注意發(fā)掘題目中的隱性時空信息，這些信息一般以朝代名、阿拉伯?dāng)?shù)字年份、歷史事件、人名、地名、年號等形式呈現(xiàn)。如2018年全國Ⅱ卷26題，根據(jù)題目中“武則天時期”可以推斷出題目涉及的時間應(yīng)該是唐朝，這就是題目中包含的隱性時空信息。根據(jù)時空信息再抓住時空背后的歷史背景就順理成章了。

3、反映類選擇題采用縮句法

近幾年高考試題中反映類選擇題的出現(xiàn)頻率很高，這類試題可以縮句法，將材料濃縮，盡量用一句話說出材料表達(dá)的主旨意圖，再和選項匹配。這樣做可以盡可能排除材料中的干擾內(nèi)容，有助于選出正確答案。如2018年全國Ⅱ卷24題，題目可以簡略概括為“商湯的仁慈使他獲得了諸侯的擁護(hù)”，故而選擇A商湯成功緣于他的仁德之心。

4、省略號前后一般有答案

材料中如果有省略號的一定要重視省略號前后的材料，若省略號前后材料不重要就會繼續(xù)省略，所以要反復(fù)研讀省略號前后的材料，省略號前后一般有答案。如2018年全國Ⅱ卷30題，從省略號后“你真正把他當(dāng)做一個人來對待，征求他的意見，讓他投票選舉地方政府”推斷出，在抗日根據(jù)地農(nóng)民被當(dāng)做人來對待，他們決定自己的事情，在抗日戰(zhàn)爭時期，這對于激發(fā)農(nóng)民的抗日熱情具有重要的意義，故A項正確。

　高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1問：歷史老師要求課前要預(yù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)才會更有針對性?

在預(yù)習(xí)的時候，應(yīng)做到看、做、思結(jié)合，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習(xí)知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程，就是提煉重點(diǎn)的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。帶著知識點(diǎn)和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握。

2問：課堂學(xué)習(xí)非常重要，我們應(yīng)該如何才能將課堂學(xué)習(xí)做到實處?

有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點(diǎn)和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握;

(2)參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。

(3)聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。

(4)如果你因為種.種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

3問：高中歷史知識點(diǎn)很多，又感覺十分亂，平時讀了一遍兩遍記不住，我們應(yīng)怎樣去記憶歷史知識?

要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

(2)合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā);二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

4問：我們的選擇題老是失分較多，如何做選擇題才能少失分?

選擇題要做到三步法，即：一審二聯(lián)三確定：(選項)

一審：1、審問題-----明確問題要求(限定語)，確定答題方向。

2、審(讀)材料-----找出有效信息，劃出關(guān)鍵詞(如時間、空間、

歷史專有名詞、概念詞等);

還要能概括材料的中心(主旨)

還要注意一些關(guān)聯(lián)詞、代詞等(如雖然--但是---不僅---而--- 它、這-----)

二聯(lián)：

將有效信息與課本或所學(xué)知識聯(lián)系起來，借助課本或所學(xué)知識選擇。

三確定：(選項)

直選法;

排除法