高考?xì)v史問題的評價方法
高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高中歷史各題型答題技巧。首先對史實的掌握，一個事情是什么就是什么，下面給大家分享一些關(guān)于高考?xì)v史問題的評價方法，希望對大家有所幫助。
高考?xì)v史問題的評價方法
(1)堅持正確的立場。人民的立場、進(jìn)步的立場、愛國的立場、全球利益的立場等等，就是正確的立場。比如說希特勒的所作所為，完全是在拉歷史的倒車，他違背了人性，企圖從根本上抹煞人類文明。因此，希特勒是整個人類的公敵，為人不恥，遭人唾棄。
(2)堅持歷史評價而非道德評價。這條原則涉及到的主要是人物的評價。對歷史人物，應(yīng)根據(jù)他們對歷史發(fā)展、社會進(jìn)步在客觀上所起作用來進(jìn)行評價，不能用道德來衡量一個歷史人物。
(3)評價歷史應(yīng)堅持階級分析方法。一般而言，歷史人物生活在階級社會，客觀上都代表一定階級的利益。因此，只有運用階級分析方法，才能更深刻地揭示其活動的本質(zhì)。運用階級分析方法，首先，在分析歷史人物的歷史活動時，應(yīng)給歷史人物以階級定位，注意確定階級屬性的標(biāo)準(zhǔn)不是觀其出身而是觀其言行代表哪個階級的利益。如康有為出身于封建官僚家庭，自幼飽讀四書五經(jīng)，一生從未當(dāng)過資本家，但其思想主張和行為卻符合民族資產(chǎn)階級上層的利益，因此他是民族資產(chǎn)階級上層的代表人物。其次，對一定歷史人物或社會集團(tuán)，應(yīng)該用其階級屬性來解釋其言行。如太平天國之所以失敗，從主觀原因來講，是由于農(nóng)民階級的局限性。另外，在運用階級分析方法時，注意不要簡單化、一刀切，如認(rèn)為只要是地主階級就一定反動、腐朽，只要是農(nóng)民階級就當(dāng)然肯定。
(4)評價歷史事物應(yīng)堅持效果第一，動機第二。歷史是復(fù)雜和矛盾的。在歷史文明的進(jìn)程中，主觀上的善良愿望未必都能得到善的效果，惡的動機又常常成全了善的效果，以至以往文明處處交織著這種善與惡的二律背反。在評價歷史時，應(yīng)將效果與動機結(jié)合起來進(jìn)行分析，不可偏廢，同時應(yīng)將對效果的評價放在首位，因為對歷史起作用較大的是結(jié)果而不是動機，同時動機對效果的實現(xiàn)又有一定的關(guān)系，所以也要兼顧動機。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略
歷史成績與會不會復(fù)習(xí)、會不會考試有一定的關(guān)系。因此，考試前，特別是在高考前的復(fù)習(xí)要努力做到以下幾點：
第一，吃透考試的要求，對考試的內(nèi)容，范圍，能力要求有一個清楚的認(rèn)識。
第二，仔細(xì)看課本，在考試前，特別是高考前要仔細(xì)地看課本。很多優(yōu)秀考生，他們不僅看一遍課本，有的還要看三、四遍，每遍有每遍的感受?？吹帽閿?shù)多了，吃透了課本，就能更牢靠地把握基礎(chǔ)知識，運用起來就會更加熟練。
第三，融會貫通，在復(fù)習(xí)的過程中要把課本知識貫通起來。為了融會貫通，使繁雜的知識變成簡化的知識，最好能用圖表來表示，使這些知識看起來一目了然，便于記憶，運用。這樣就能在頭腦中形成歷史知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
第四，培養(yǎng)分析、綜合與解決問題的能力。學(xué)習(xí)歷史是古為今用，因此，要善于用歷史的觀點來看待社會中的重大事件、國內(nèi)外發(fā)生的重要熱點及焦點問題。通過運用，就會把知識學(xué)活、學(xué)通，在考試時就回得心應(yīng)手。
高考歷史學(xué)習(xí)方法及考試技巧
1.越是臨近高考越是要抓牢基礎(chǔ)知識，將“應(yīng)該拿的分”都拿到。
每年都會有一些考生在考完后為丟了“應(yīng)該拿的分”而捶胸頓足。這些應(yīng)得分題，依據(jù)考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎(chǔ)性知識識記欠準(zhǔn)確，也極有可能丟分。因此，沖刺階段仍然應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，多做一些背誦和基本概念、基本定義方面的梳理工作，將掌握得不是很準(zhǔn)確的內(nèi)容記準(zhǔn)記牢。
2.有針對性、計劃性做練習(xí)題，一定要講究實效。
要在老師指導(dǎo)下，針對教材的重點，易考的熱點，自己的薄弱點，加強針對性訓(xùn)練，做到缺什么補什么。側(cè)重對選擇題的訓(xùn)練，因其不用書寫，可以在短時間內(nèi)做相對較多的試題;選擇題是分?jǐn)?shù)最大的題型，有著舉足輕重的地位。其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。為了節(jié)省時間，簡答題只要寫上三言兩語的要點?；卮痤}可只寫審題角度，歷史小論文也要練習(xí)，但寫上四五篇即可，不必用過多精力。
3.完整地做幾套近幾年的歷史高考題。
“熱身賽”對考生很有幫助，一方面，能夠幫助大家進(jìn)一步掌握答題思路和技巧;另一方面，也有助于考生熟練把握答題節(jié)奏。此外，考生還可以通過實戰(zhàn)積累心理調(diào)適的經(jīng)驗。遇到不會做的題怎么辦、遇到模棱兩可難以選擇的題怎么辦、怎樣化解緊張情緒等。
4.時間安排上也應(yīng)該有個計劃。
考慮到歷史高考一般都在上午舉行，因此做題時最好也在上午訓(xùn)練，并且注意限時，完全按照高考的模式來。
5.整理筆記，仔細(xì)閱讀以前做的練習(xí)試卷。
這些筆記和卷子記錄著你的學(xué)習(xí)過程，從中可以回顧史實，調(diào)整視角，了解如何審題，如何解答。對筆記中的特別記述要再認(rèn)知，對做錯的習(xí)題要多加審視，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。
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