歷史人物：馬可·波羅
歷史人物：馬可·波羅
絲綢之路作為中西貿易往來的重要通道，全長約7000千米，途徑高山、沙漠，途中強盜橫行。雖然絲綢交易能賺大錢，但有勇氣踏上絲綢之路的商人卻很少，能走完全程的人更是屈指可數(shù)。
小編在此整理了相關知識，希望能幫助到您。
歷史人物：馬可·波羅
古絲綢之路
古絲綢之路簡稱絲路，廣義上分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路，是起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的古代陸上商業(yè)貿易路線，最初的作用是運輸古代中國出產的絲綢、瓷器等商品。隨著時代發(fā)展，絲綢之路成為東方與西方之間在經濟、政治、文化等諸多方面進行交流的主要道路。
絲綢之路作為中西貿易往來的重要通道，全長約7000千米，途徑高山、沙漠，途中強盜橫行。雖然絲綢交易能賺大錢，但有勇氣踏上絲綢之路的商人卻很少，能走完全程的人更是屈指可數(shù)。
但有一個人，他不畏艱險，他沿著陸上絲綢之路來到中國，后由海上絲綢之路返回，他走完了絲綢之路的全程，他就是馬可•波羅。
一帶一路上的歷史人物：馬可·波羅
馬可·波羅，中世紀著名的旅行家，1254年出生于威尼斯的商人家庭。他的父親尼科洛·波羅和叔叔馬泰奧·波羅是兩位機智勇敢的生意人。馬可波羅小時候，他的父親和叔叔到東方經商，并遇到了元世祖忽必烈大汗。
1271年，馬可·波羅的父親和叔父再次起航前往東方，17歲的馬可·波羅跟著他們一起踏上了東去的旅途。馬可一行由威尼斯啟程，渡過地中海，經由亞美尼亞，沿著美麗的底格里斯河谷，到達中東古城巴格達，又沿波斯灣南下直抵霍爾木茲。
他們翻越帕米爾高原、穿過戈壁沙漠，沿著絲綢之路，歷經艱難險阻，經過三年多的時間，馬可·波羅一行人終于到達上都——忽必烈大汗的夏都。
馬可·波羅深受忽必烈大汗的賞識，留在元朝供職。在這期間他走遍了中國的大江南北，完成了大汗交付給他的各種重要任務。
馬可·波羅在中國生活了約17年之久。17年后，馬可·波羅延海上絲綢之路，由海路經蘇門答臘島、斯里蘭卡和印度等地，于1295年返回威尼斯，那時他離開故鄉(xiāng)已經有24年的時間了。
在返程途中，馬可·波羅他們有很多奇妙的經歷，這些詳細內容都在《地圖上的歷史足跡》中。
高中歷史復習方法
在高考來臨之際，要怎樣復習好歷史這門課程呢?下面是小編整理的歷史高考復習方法以供大家學習。
歷史高考復習方法之理解記憶
對于歷史基礎知識的記憶，有些學生錯誤地認為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強調理解性的記憶。
歷史高考復習方法之把握教材
提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。
如對于“兩稅法”這個知識點，我們不僅要記住具體內容，還要理解為何稱“兩稅法”?與以前的賦稅制度相比有什么特點?這些變化說明了什么?
歷史高考復習方法之尋找規(guī)律
平時的復習中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點之間的聯(lián)系。有些知識點是有一定的規(guī)律的。
如要理解中國古代各個朝代的經濟發(fā)展的原因時，主要是“生產技術的提高”、“經濟政策的調整”、“社會秩序的安定”、“民族融合的加強”、“中外經濟的交流”、“人民辛勤勞動”等;講經濟發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經濟交流幾個方面去總結。
歷史高考復習方法之獲取和運用信息
首先要學會解讀和獲取“設問”信息，在這個基礎上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對設問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉化為自己的語言進行表達，還有的則要運用相關的史學觀點進行闡釋。
歷史高考復習方法之“史論結合”
我們要具備正確運用史學觀點的能力。
例題：在近代中國，民眾與外國傳教士及信徒的沖突稱為“民教沖突”，據(jù)記載，沖突最多的三個年份分別為1884年、1898年、1900年，這表明
A。中西文化沖突不可調和 B。傳教活動均以武力為后盾
C。清政府對傳教活動態(tài)度強硬 D。民教沖突隨民族危機加深而突顯
從所掌握的基礎知識可知試題中所列的三個時間分別與中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭后列強掀起瓜分中國的狂潮、八國聯(lián)軍侵華有關，造成了中華民族危機的日益加深，正是在這種時代背景下，“民教沖突”不斷升級。因此本題答案為D。
歷史高考復習方法之準確審題
準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由于缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決于個人文學修養(yǎng)的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年采取網上閱卷，學生答題的規(guī)范和文字的表達對取得高分尤顯重要。
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1、總體思路：聯(lián)(聯(lián)系課本、筆記內容，尋找是否有依托的內容和觀點，然后迅速簡單記下稿子上)找(找回材料，印證材料是否有課本提及的觀點，逐一標示出)聯(lián)(對材料與課本吻合的觀點，答題時盡量聯(lián)系用上課本觀點、專有名詞)
2、具體步驟：明(明中心)審(審問題)劃(劃材料)聯(lián)(聯(lián)答題)
(1)明(明中心)：無論題目有多少問，都總是環(huán)繞一個中心設題的。明確中心后，每問都必須環(huán)繞此中心作答，不能脫離。明確中心方法有四：
瀏覽全部的問題，看從哪一板塊、哪一具體問題設題;緊盯材料的出處：標題、注釋(尤其是時間、人物、著作等);抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;根據(jù)材料大意自己提煉。
(2)審(審問題：三審一挖不分割)：
審清題目能力要求(論述比評析尤其是比，技巧性最高)審全求答項及分值，依此定分點及觀點(答點分值)。尤其要注意結合(如背景)列舉(或評價)(如措施)此類問法，別忘記要答結合后的求答項;審準答案來源及答題的范圍(如時間)、方向(政治經濟文化)，以防止答非所問。答案來源有以下三種情況：A、根據(jù)材料回答，則答案從材料中即可提煉完整;B、根據(jù)材料，結合所學知識回答，則答案既要從材料又要結合課本所學提煉。挖：盡量挖掘題干的有效信息，答題時務必將之變?yōu)榇鸢浮＠?7年廣東高考29要求用不同的符號將求答項、能力要求、答題范圍及方向在題干中一一標示出。不分割：要將各問當作一個有機整體思考，因各問環(huán)繞一個中心設題的。
(3)劃(劃材料)：根據(jù)問題中的求答項，在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點分別標示出來。要求：必須要逐段、逐句分析提煉觀點，尤其是短材料更應該如此，一句話往往包含一個或一個以上的觀點。(一般以句號、分號、省略號為依據(jù);尤其是要注意省略號兩側的語句;部分答案可能就是句子的縮寫)
(4)聯(lián)(聯(lián)答題)：運用好聯(lián)找聯(lián)公式
因各問環(huán)繞一個中心設題的，所以注意前后問是否有遞進關系，前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向(或許，回頭就是答案)簡潔作答：點多、面廣、話短(答案組織：A、擇錄材料中的某些短句、字詞，但不宜過多抄襲長句;B、聯(lián)系利用課本的經典結論或觀點;C、自己歸納、提煉，盡量用上專有名詞、習慣用語。)先概括(多用專有名詞、習慣用語)，后分析;史論結合;注意格式及版面：點化，標號，求答項等;整潔不要串題(隨意對換題號);不要留空。
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4.馬可波羅英文簡介