九年級期末考試語文試卷
考試，是一種嚴(yán)格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其它能力，為了保證結(jié)果的公平，考場必須要求有很強(qiáng)的紀(jì)律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。下面就是小編為大家梳理歸納的知識，希望能夠幫助到大家。
九年級期末考試語文試卷
溫馨提示：
1.你現(xiàn)在拿到的試卷共三大題，滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，請你在150分鐘內(nèi)完成所有答題。
2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的，考試結(jié)束后將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
3.細(xì)心閱讀,認(rèn)真思考，一切都在你的掌握之中，請相信自己，一定會取得好成績。同時請你認(rèn)真書寫，規(guī)范答題，答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
一、語文積累與綜合運用(35分)
1.閱讀下面的片段，按要求回答。(5分)
信息時代的人們走進(jìn)了零距離的地球村落，那封從遙遠(yuǎn)的年代shān shān而來的家書，成了二十世紀(jì)最美麗的回憶……讀魯迅給許廣平的信，可以發(fā)現(xiàn)這位偉大的思想家、文學(xué)家對黑暗勢力的抗?fàn)幨呛蔚瘸林蛨皂g;讀巴金給肖珊的家書，可以發(fā)現(xiàn)有情人如何將崇敬和愛慕連在一起，并在飽經(jīng)滄桑中擁有了相濡以沫的摯愛;讀 ……
一封封家書走出了家門，便成了一種文化、一種養(yǎng)料，她不僅滋潤了一個家庭的成長，亦為后人留下了一座座“潔白的紀(jì)念碑”。
(1)文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是： 。(1分)
(2)給“相濡以沫”的“濡”字注音： 。請再寫一個與該成語意思相近的四字短語(包括成語)： 。(2分)
(3)根據(jù)你在本學(xué)期學(xué)過的幾封家書，任選一個你感受最深的家書，再仿寫一句：
(2分)
2.根據(jù)語境默寫你學(xué)過的古詩詞。(10分)
高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯(lián)系在一起，所以就會有范仲淹“濁酒一杯家萬里， ” 的沉郁悲愴;有辛棄疾“了卻君王天下事， ”的忠心耿耿;有楊炯“ ，風(fēng)多雜鼓聲”的豪情壯志。
詩意的心靈總會感受到生活的瑰麗多彩，所以就會有溫庭筠筆下的“ ， ”這朦朧殘月凄清白霜的早行圖景;有劉方平筆下“ ，蟲聲新透綠窗紗”的春氣萌發(fā)。
敏感的心靈總是將個人的悲欣投影到時光風(fēng)物的描摹上，所以就會有李清照“ ，
，人比黃花瘦”的憔悴;有李白 “花間一壺酒， ”的孤寂;有蘇軾 “ ，村南村北響繰車”的祥和。
3.讀一本書，就要有一本書的積累。《水滸》是我們初中階段必讀書目，它是寫英雄們走上反抗的道路雖各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。(6分)
4.按要求完成第(1)—(4)小題。(14分)
家鄉(xiāng)，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。為迎接祖國六十華誕,九年級(1)班小芳等幾位同學(xué)籌備舉辦一個以“錦繡合肥”為主題的小型報告會，向外地來賓和全校同學(xué)推介合肥的名人、景觀和特產(chǎn)，以此推動校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展。
(1)假如你是小芳，想得到老師的幫助和指導(dǎo)，于是找到教語文的王老師，說：
(3分)
(2)此次學(xué)校邀請了上海教育界的幾位專家來我們合肥旅游觀光，學(xué)校請你去接待他們，在歡迎儀式上，你會致一段怎樣簡潔得體的歡迎詞? (4分)
(3)報告會上有一項是向全校師生介紹“名人與合肥”，但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位名人而爭執(zhí)不下，小芳想聽聽你的意見，你對小芳說“我建議推介____________________(填人名)，因為 (4分)
(4)請你參照示例幫小芳擬一句簡練優(yōu)美的話來贊美宣傳我們合肥，作為此次報告會的結(jié)束語。(3分)
示例一：合肥山水美如畫，風(fēng)流人物耀古今。
示例二：昨天，安徽的合肥;今天，中國的合肥;明天，世界的合肥!
你的宣傳語是：________________________________________________
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
【一】鋼管滑梯上的天使(20分)
從我家到最近的銀行，要經(jīng)過一個垃圾堆，那里是路人掩鼻而過的污穢地，卻是拾荒者的天堂。一個周末的早晨，我在那里看到一位天使。
她大約五歲的模樣，眉目很清秀，縱是滿身塵土也掩不住她眼中的靈氣。然而不幸得很，這小女孩并不是在那兒點化垃圾，而是跟著父親拾荒。看著她在垃圾堆上歡快地走動，當(dāng)時我的心就沉了一下，多乖巧的女孩，卻纏在貧困生活里，若給她換一對父母，穿上童裝，她必定會變成人間真正的天使。
我路過此地，是因為我要去取錢。兒子嚷著學(xué)鋼琴，當(dāng)然得滿足他，這是一個極高雅的愛好，雖然花費不菲。我從銀行回來的時候，依然看到他們。小女孩在跳躍著收拾小物件，她的父親坐在破紙板上休息，一臉愛意地看著他的寶貝女兒，那眼神讓我心醉。
回家后，太太帶著兒子奔輔導(dǎo)班去了，我站在陽臺上抽煙，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦。突然，我看見樓下走過一對父女，鉆進(jìn)不遠(yuǎn)處的棚子里去了，那對拾荒的父女居然就住在附近，他們什么時候住在這里的?我無法知曉，在平日里，誰會注意他們呢，包括我自己。
我繼續(xù)在陽臺上觀望。不一會，就見棚子里走出一個青衣女人，在外面擺好了小凳，喊著什么，那對父女就跟著出來了，他倆在女人的監(jiān)督下，就著盆里的水洗手，然后就聚攏一圈啃饅頭。旁邊的空地上，堆著小山似的紙板和雜物，那是他們的財富。
吃過飯后，女人開始整理剛拾來的東西，男人卻做了個很奇怪的舉動，他從棚頂抽出兩根鋼管，斜靠在墻上，然后很認(rèn)真地調(diào)整。“他在干什么?”這問題剛剛在我心頭產(chǎn)生，隨即就有了答案，只見女孩歡快地跑過來，由父親高高舉起，順著鋼管滑梯尖叫而下，滑了一輪又一輪。
很奇怪，我居然有了被感動的滋味，默默地，噙著眼淚看他們嬉戲。我原以為，貧困的生活會讓他們愁眉不展，哀嘆連天，可是，我看見的卻是淳樸的歡樂，看見一個孩子正在享受她的童年，與其他孩子無異。
正收拾垃圾的女人被嬉戲聲吸引，扭過頭看，繼而定定地站著笑。她是母親，抱孩子的是父親，而在鋼管滑梯上的，正是他們的天使，即使沒有童裝，她依然是天使。
(選自《讀者》，張揆輔/文，有刪改)
5.文章描寫了小女孩與家人的3幅動人的畫面，請分別用簡潔的語言概括。(3分)
6.本文的標(biāo)題中有“天使”二字，結(jié)合全文說說你對這個詞語的理解。(4分)
7.“我站在陽臺上抽煙，在煙霧繚繞中體味一些自己不能改變的痛苦”如何理解這句話在文中的作用?(4分)
8.請簡要分析下面兩個句子中加點詞的表達(dá)效果。(4分)
①他倆在女人的監(jiān)督下，就著盆里的水洗手，然后就聚攏一圈啃饅頭。
②正收拾垃圾的女人被嬉戲聲吸引，扭過頭看，繼而定定地站著笑。
9.閱讀下面的詩歌材料，并結(jié)合你對本文主旨的領(lǐng)悟，對“幸?！弊龀瞿愕年U釋。(5分)
材料：河的此岸暗自嘆息--/ “我相信,一切歡樂都在對岸?！?/河的彼岸一聲長嘆: /“唉,也許,幸福盡在對岸?！?/p>
——泰戈爾《錯覺》
【二】另一種珍愛(20分)
喬葉
①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事，感動之余我忽然想到：人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的言語和感情才能肯定自己熱愛自己，如果有一天沒有一個人去關(guān)懷你愛護(hù)你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時候，那時你怎么辦呢?
②我深深記著一位老音樂家心酸的軼事。他在“”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。為此，我愛上了這位并不是很的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。
③我同樣深深地記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰，我不止一次為她扼腕嘆息，她在“”初期自殺了，我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀滅了自己。
④為什么不學(xué)會愛自己呢?
⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己，這一生總有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們，我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時失去的可能，這時候我們必須學(xué)會為自己修枝打杈尋水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。
⑥學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐這人生的苦難沒有一個人能為我們分擔(dān)的時候——我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。
⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢?
⑧學(xué)會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮，因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重，這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯，可以讓我們在無房可居的時候，親自去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
⑨學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。
(摘自新浪網(wǎng)讀書頻道)
10.通讀全文，你認(rèn)為作者要表達(dá)的觀點是什么?你能用自己的語言概括一下文中“珍愛自己”的內(nèi)涵是什么嗎?(4分)
11.文章第一自然段，敘述了《綠墨水》的故事，有什么作用?你讀了這則故事，還有其他感受嗎?請寫出你的看法。(4分)
12.每天4/4拍鍘草，這是老音樂家一種人生態(tài)度的鮮明寫照，請用原文的話回答這是一種怎樣的人生態(tài)度?在你的閱讀積累中還有誰有類似的經(jīng)歷?請寫出一例。(4分)
13.文章的⑤⑥⑦⑧四個自然段的順序可否顛倒，為什么?(4分)
14.作者說：“學(xué)會愛自己，可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?！蹦阃膺@種說法嗎?請談一談你的理解。(4分)
【三】出師表(節(jié)選)(15分)
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
15.解釋下列各組短語中加點詞詞義。(3分)
(1)深入不毛( )
(2)庶竭駑鈍( )
(3)興復(fù)之效( )
16.翻譯句子。(4分)
①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
譯文：
②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
譯文：
17.請從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對后主殷切希望的句子。(2分)
， ， ， 。
18.(1)選文第1段 “臨崩寄臣以大事” 中的“大事”具體指什么?(2分)
(2)從作者回憶的三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會其怎樣的情感? (2分)
19.諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點，如“擺八卦陣”， ， 。(2分)
三、寫作(55分)
孩子問媽媽：陽光有味道嗎?是暖暖的，甜甜的?淡淡的，香香的?濃濃的，純純的?......
媽媽說：陽光是有味道，但需要你用心靈去感悟......
請以“陽光味道”為題，寫一篇文章。
【提示與要求】
(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章;否則會影響你的成績。
(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。
九年級語文期末考試試卷
一、語文積累與綜合運用(35分)
1.(1)姍姍
(2)rǘ 示例：如患難與共、同甘共苦、生死與共
(3)此題一是考查仿寫能力;二是考查教材掌握情況。如：蘇霍姆林斯基，傅雷都可。示例：讀傅雷家書，可以發(fā)現(xiàn)一位偉大而平凡的父親對兒子的舐犢情深，你不禁也貼近那顆蓄滿大愛的心。
2.燕然未勒歸無計 贏得生前身后名 雪暗凋旗畫 雞聲茅店月，人跡板橋霜 今夜偏知春氣暖
莫道不消魂，簾卷西風(fēng) 獨酌無相親 簌簌衣巾落棗花
3.示例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結(jié)果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。
4.(1)①有稱呼，語言得體。②準(zhǔn)確表述舉辦報告會的目的和作用。③準(zhǔn)確表述出請求老師支持、指導(dǎo)。示例：王老師，為了認(rèn)識先人，感受家鄉(xiāng)的美麗景觀和物產(chǎn)的豐富，我們準(zhǔn)備開展“錦繡合肥”為主題的報告會，目的是讓更多的人認(rèn)識和熱愛我們的家鄉(xiāng)，并推動校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展，希望能得到老師您的支持、指導(dǎo)。
(2)要有現(xiàn)場感，熱情簡潔。示例：各位專家，你們好!歡迎大家來到歷史文化名城——合肥來旅游觀光。我們合肥有豐富的歷史遺跡、深厚的文化底蘊、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。合肥之旅一定會給大家留下美好的回憶。
(3)開放性試題，答案不。寫出名人(如包拯、李鴻章等)和推薦理由。示例：包拯。因為他為官清廉，剛正不阿，幾乎成了公平正義的化身。
(4)本題答案多樣，根據(jù)學(xué)生的答題實況評改，以能突出合肥自然、人文特色者為;能揭示合肥特點或反映合肥變化也可。(如：走進(jìn)合肥山水，領(lǐng)略魅力文化)
二、閱讀(55分)
(一)
5.示例：小女孩跟著父親拾荒;父女在女人的監(jiān)督下洗手，一家人聚攏啃饅頭;女孩兒圍著父親自制的鋼管“滑梯”嬉戲。
6.“天使”指小女孩，本文的主人公。小女孩眉目清秀，眼中盛滿了靈氣，雖貧窮卻如天使般快樂、充滿活力，把幸福帶給全家也感染了“我”。
7.“我”是生活在這個城市，有著穩(wěn)定的工作和不菲的收入，卻總會為一些事而生無奈和滄桑之感。這與小女孩一家貧困而幸?？鞓返纳?，形成對比，更好地凸現(xiàn)下文“我”對小女孩一家的淳樸歡樂生活的感悟。
8. 示例：①“監(jiān)督”二字盡現(xiàn)青衣女人對父女生活衛(wèi)生的嚴(yán)格要求，更見樸實而真切的愛;“一圈”非常形象地寫出了一家人共享食物的美好一幕，可見一家人生活的和睦與和諧。② “扭過頭”看的動作，“站著笑”的神態(tài)，再加上“定定地”這個富有表現(xiàn)力的修飾詞，非常細(xì)致生動地描寫了一個眼里盛滿幸福的母親，也再現(xiàn)了一家淳樸歡樂的場面。
9.(此題意在考查學(xué)生的幸福觀。找出材料與原文的共性，言之成理即可。說到陽光的心態(tài)發(fā)現(xiàn)或握住身邊的快樂和美好，幸福需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造均可。)
(二)
10.人的成長是離不開別人的愛的，但要健康成長，還要自尊自愛。或者人也要學(xué)會珍愛自己?？圩∥闹械奈辶渭纯?。如：面對紛擾時的自我肯定，面對傷害時的自我保護(hù)，面對逆境時的自我激勵，面對問題時的自我反省，面對苦難時的自我拯救，面對誘惑時的自我約束，面對迷惘時的自我教育。
11. 從而引出自己的不同看法，使文章一開頭就有思辨色彩?？梢試@“父親的作法太幼稚，是誤導(dǎo)孩子，一旦孩子知道事實，他將如何面對”來談。
12. 他懂得怎樣拯救自己和愛自己。略
13. 不可顛倒。五六段在第二三段敘事的基礎(chǔ)上，側(cè)重說理，闡釋“珍愛自己”的內(nèi)涵。七八段作為補(bǔ)充段落，使說理更有力，觀點更容易被人接受。這樣的安排更具有邏輯性，符合人們認(rèn)識事物的過程。
14. 同意這種說法，學(xué)會愛自己就是自尊，愛自己的人生原則，愛自己的人生價值，在人生的暴風(fēng)雨中，懂得如何充實自我，積極去汲取知識和經(jīng)驗，檢查自我，完善自我，使自己的靈魂更強(qiáng)壯。
(三)
15.(1)長草木(的地方) (2)比喻平庸的才能 (3)任務(wù)
16.略。(應(yīng)注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順)
17.“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”
18.(1)白帝城(劉備)托孤，興復(fù)漢室(各1分)
(2)對先帝的感激之情和效忠(報答)劉備父子之情。(每層意思占1分。用文中的“報先帝而忠陛下”亦可。)
19.例：空城計 火燒赤壁 六出祁山
三、寫作(55分)
略
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