九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本人教版
九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本人教版2023
由于其廣闊的殖民地，英語(yǔ)已成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。那么關(guān)于九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本人教版，僅供參考。
九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本
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九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
1.Check in : 在旅館的登記入住。 Check out: 在旅館結(jié)賬離開(kāi)。
2.By: ①通過(guò)…..方式(途徑)。例：I learn English by listening to tapes.
②在…..旁邊。例：by the window/the door
③乘坐交通工具 例：by bus/car
④在……之前，到……為止。例：by October在10月前
⑤被 例：English is spoken by many people.
3.how與what的區(qū)別：
how通常對(duì)方式或程度提問(wèn)，意思有：怎么樣 如何，通常用來(lái)做狀語(yǔ)、表語(yǔ)。
what通常對(duì)動(dòng)作的發(fā)出者或接受者提問(wèn)，意思為 什么，通常做賓語(yǔ)，主語(yǔ)。
①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度 做表語(yǔ))
②How did you travel around the world? I travel by air.
③What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects.
① What…think of…? How…like…?
② What…do with…? How…deal with…?
③ What…like about…? How…like…?
④ What’s the weather like today? How’s the weather today?
⑤ What to do? How to do it?
e.g. What do you think of this book?=How do you like this book?
I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how I should deal with it.
What do you like about China?=How do you like China?
I don’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step?
㊣ What good / bad weather it is today!(weather為不可數(shù)名詞，其前不能加 a )
㊣ What a fine / bad day it is today! (day為可數(shù)名詞，其前要加 a )
4. aloud, loud與loudly的用法 : 三個(gè)詞都與"大聲"或"響亮"有關(guān)。
①aloud是副詞,重點(diǎn)在出聲能讓人聽(tīng)見(jiàn),但聲音不一定很大,
常用在讀書(shū)或說(shuō)話(huà)上。通常放在動(dòng)詞之后。aloud沒(méi)有比較級(jí)形式。
如: He read the story aloud to his son.他朗讀那篇故事給他兒子聽(tīng)。
②loud可作形容詞或副詞。用作副詞時(shí),常與speak, talk, laugh等動(dòng)詞連用,多用于比較級(jí),須放在動(dòng)詞之后。如:
She told us to speak a little louder. 她讓我們說(shuō)大聲一點(diǎn)。
③loudly是副詞,與loud同義,有時(shí)兩者可替換使用,但往往
含有令人討厭或打擾別人的意思,可位于動(dòng)詞之前或之后。如:
He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不當(dāng)眾大聲談笑。
5. voice 指人的嗓音 也指鳥(niǎo)鳴。
sound 指人可以聽(tīng)到的各種聲音。
noise 指噪音、吵鬧聲
6. find + 賓語(yǔ) + 賓補(bǔ)(名詞 形容詞 介詞短語(yǔ) 分詞等)
例：I find him friendly. I found him working in the garden.
We found him in bed. He found the window closed.
We found her honest.
7. 常見(jiàn)的系動(dòng)詞有：
①是：am 、is、 are
②保持：keep、 stay
③ 轉(zhuǎn)變：become、 get、 turn
④ ……起來(lái) feel、 look、 smell、 taste、 sound
8. get + 賓語(yǔ)+賓補(bǔ)(形容詞 過(guò)去分詞 動(dòng)詞不定式) 使某種情況發(fā)生
例：Get the shoes clean. 把鞋擦干凈
Get Mr. Green to come. 讓格林先生進(jìn)來(lái)
I want to get my bike repaired. 我想去修自行車(chē)
You can’t get him waiting. 你不能讓他老等著
9. 動(dòng)詞不定式做定語(yǔ)
①與所修飾的名詞構(gòu)成主謂關(guān)系
The next train to arrive was from New York. He is always the first to come.
②與所修飾的名詞構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系
I have nothing to say. I need a pen to write with.
I need some paper to write on. I don’t have a room to live in.
10. practice , fun 做名詞為不可數(shù)名詞
11. add 補(bǔ)充說(shuō) 又說(shuō)
12. join 加入某團(tuán)體 并成為其中一員 attend 出席參加會(huì)議或講座
join in與take part in指參加到某項(xiàng)活動(dòng)中去。
13.all、 both、 always以及every復(fù)合詞與not連用構(gòu)成部分否定。其完全否定為：all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.
14. be afraid of doing sth. / sth.害怕 be afraid of being alone
be afraid to do sth.害怕
be afraid that恐怕?lián)?，表示委婉語(yǔ)氣
15.either：①放在否定句末表示“也”
②兩者中的“任一”
③either…or…或者…或者.…引導(dǎo)主語(yǔ)部分，謂語(yǔ)動(dòng)詞按照就近原則
16.complete完成，是個(gè)較正式的詞，后不能接動(dòng)名詞
finish指日常事物的完成
17.a,an 與序數(shù)詞連用表示“又一”，“再一”。
例：Please give me a second apple. There comes a fifth girl.
18.have trouble/difficult/problem (in) doing….. 干…..遇到麻煩，困難
19.unless 除非，如果不，等于“if not”本身就表示否定，引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，主句為將來(lái)時(shí)，條件狀語(yǔ)從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。
例：My baby sister doesn’t cry unless she’s hungry.
=My baby sister doesn’t cry if she isn’t hungry.
Unless you take more care, you’ll have an accident.
如果你不多加小心的話(huà)，你會(huì)出事的。
20.instead: adv. 代替，更換。
例：We have no coffee, would you like tea instead?
我們沒(méi)有咖啡了，改喝茶好嗎?
It will take days by car, so let’s fly instead.
開(kāi)車(chē)去要好幾天呢，咱們還是坐飛機(jī)吧。
Tom was ill, so I went instead.湯姆病了，所以換了我去。
instead of doing sth. 作為某人或某事物的替換
例：Let’s play cards instead of watching TV.
We sometimes eat rice instead of potatoes.
Give me the red one instead of the green one.
21.spoken 口頭的，口語(yǔ)的。spoken English 口頭英語(yǔ)
speaking 講話(huà)的，說(shuō)某種語(yǔ)言的。Speaking skills講英語(yǔ)的能力
22. 提建議的句子：
①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping?
②Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping?
③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping?
④Let’s + do sth. 如： Let’s go shopping
⑤Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping?
23. a lot 許多 常用于句末 如：I eat a lot. 我吃了許多。
24. too…to 太…而不能 常用的句型 too+adj./adv. + to do sth.
如：I’m too tired to say anything. 我太累了，什么都不想說(shuō)。
25. not …at all 一點(diǎn)也不 根本不 如：
I like milk very much. I don’t like coffee at all.
我非常喜歡牛奶。我一點(diǎn)也不喜歡咖啡。
not經(jīng)常可以和助動(dòng)詞結(jié)合在一起，at all 則放在句尾
26.be / get excited about sth.=== be / get excited about doing sth.
=== be excited to do sth. 對(duì)…感興奮 如：
I am / get excited about going to Beijing.===
I am excited to go to Beijing. 我對(duì)去北京感到興奮。
27. ① end up doing sth 終止做某事，結(jié)束做某事 如：
The party ended up singing. 晚會(huì)以唱歌而結(jié)束。
② end up with sth. 以…結(jié)束 如：
The party ended up with her singing. 晚會(huì)以她的歌唱而告終。
28. first of all 首先
to begin with 一開(kāi)始
later on 后來(lái)、隨
29. also 也、而且(用于肯定句)常在句子的中間
either 也(用于否定句)常在句末
too 也 (用于肯定句) 常在句末=as well
30. make mistakes 犯錯(cuò)
mistake sb. for …把……錯(cuò)認(rèn)為……
make mistakes (in) doing sth. 在干某事方面出錯(cuò)
by mistake 錯(cuò)誤地;由于搞錯(cuò)
mistake---mistook----mistaken
如：I often make mistakes. 我經(jīng)常犯錯(cuò)。
I mistook him for his brother.我錯(cuò)把他認(rèn)成了他的哥哥。
make a mistake 犯一個(gè)錯(cuò)誤 如： I have made a mistake.
我已經(jīng)犯了一個(gè)錯(cuò)誤。
31. laugh at sb. 笑話(huà);取笑(某人)
如：Don’t laugh at me!不要取笑我!
32. take notes 做筆記，做記錄
33. enjoy doing sth . 喜歡做…樂(lè)意做… 如：
She enjoys playing football. 她喜歡踢足球。
enjoy oneself 過(guò)得愉快 如：He enjoyed himself. 他過(guò)得愉快。
34. native speaker 說(shuō)本族語(yǔ)的人
35. one of +(the+ 形容詞比較級(jí))+名詞 形式 …其中之一
如： She is one of the most popular teachers. 她是受歡迎的教師之一。
36. It’s +形容詞+(for sb. ) to do sth. (對(duì)于某人來(lái)說(shuō))做某事…
如：It’s difficult (for me ) to study English.對(duì)于我來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)太難了。
句中的it 是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是to study English
37. practice doing 練習(xí)做某事 如：
She often practice speaking English. 她經(jīng)常練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。
38. decide to do sth. 決定做某事 如：
LiLei has decided to go to BeiJing . 李雷已經(jīng)決定去北京。
39. deal with 處理 如：I dealt with a lot of problem.
40. worry about sb./ sth. 擔(dān)心某人/ 某事
如：Mother worried about his son just now. 媽媽剛才擔(dān)心他的兒子。
41. be angry with sb. 對(duì)某人生氣 如：
I was angry with her. 我對(duì)她生氣。
42. perhaps === maybe 也許
43. go by (時(shí)間) 過(guò)去 如： Two years went by. 兩年過(guò)去了。
44. see sb. / sth. doing 看見(jiàn)某人正在做某事 強(qiáng)調(diào)正在發(fā)生
see sb. / sth. do 看見(jiàn)某人在做某事 如：
如： She saw him drawing a picture in the classroom.她看見(jiàn)他正在教室里畫(huà)畫(huà)。
45. each other 彼此
46. regard… as … 把…看作為…. 如：
The boys regarded Anna as a fool. 這些男孩把安娜看成傻瓜。
47. too many 許多 修飾可數(shù)名詞 如：too many girls
too much 許多 修飾不可數(shù)名詞 如：too much milk
much too 太 修飾形容詞 如：much too beautiful
48. change… into… 將…變?yōu)椤?/p>
如：The magician changed the pen into a book. 這個(gè)魔術(shù)師將這本書(shū)變?yōu)橐槐緯?shū)。
49. with the help of sb. == with one’s help 在某人的幫助下
如：with the help of LiLei == with LiLei’s help 在李雷的幫助下
50. compare … to … 把…與…相比
如：Compare you to Anna, you are lucky.你和安娜相比，你是幸運(yùn)的。
九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題
()1.Thisis_______emptybottle.Butitis_______usefulone.
A.a;aB.an;aC.an;theD.a;an
()2.Itwillbebadforyourhealthtoeat_______foodandtake_______exercise.
A.fewer;moreB.more;fewerC.less;moreD.more;less
()3.Herearesomeflowers________you_______ourbestwishes.
A.to;forB.of;toC.for;withD.from;to
()4.—Look!ThatmanlookslikeMrGreen.
—Itcan’tbehim.He_________toAmerica
A.wentB.willgoC.hasgoneD.isgoing
()5.Theredsuitcaseisexpensive_________it’smadeofleather.
A.becauseB.thoughC.whenD.if
()6.MrGreenaskedhisstudentsto__________thenewwordsinthedictionary.
A.lookatB.lookupC.lookforD.lookafter
()7.Sandyusedtoeatfastfood.Butnowshe_______eatsthem.Sosheisbecomingmuchhealthier.
A.usuallyB.oftenC.seldomD.always
()8.—Howmuchdidallthesestationery_________you?
—About80yuan.
A.costB.spendC.payD.take
()9.Thepersonunder16yearsoldshouldn’t_____________togototheInternetbar.
A.allowB.beallowedC.stopD.bestopped
()10.Noonecanbesure__________inamillionyears.
A.whatmanlookslikeB.whatwillmanlooklike
C.whatdoesmanlooklikeD.whatmanwilllooklike
()11.Mydaughterwantsarabbitforlong,butIhavenotimetobuy________forher.
A.itB.oneC.theoneD.that
()12.Whenyouseethetrafficlightisred,you________crossthestreet.It’sdangerous.
A.don’tB.needn’tC.mustn’tD.wouldn’t
()13.Wow!Therearesomanybooks.Ireallycan’tdecide________.
A.whichtobuyB.tobuywhichC.whattobuyD.tobuywhat
()14.It’sraininghard.Wehavetostayathome__________goingfishing.
A.infrontofB.becauseofC.inneedofD.insteadof
()15.—Didyouhaveagoodweekend?
—_________.Ienjoyedmyselfwithmyfamilyonthebeach.
A.I’mafraidnotB.I’mnotsureC.OfcourseD.Ihopeso
九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)(Teaching Aims)
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)說(shuō)：什么東西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求學(xué)生盡可能在交際場(chǎng)合使用。本課只教學(xué)生靜態(tài)位置的表達(dá)。(動(dòng)態(tài)位置以后再學(xué))要學(xué)習(xí)be動(dòng)詞，介詞in, on, near, behind, under以及定冠詞the和不定冠詞a/an的用法。
詞匯學(xué)習(xí)： 掌握： of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find, window
理解： broom, raincoat, cap, Hong Kong, Macao, SAR
語(yǔ)音： /i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s
教學(xué)建議
本課主要學(xué)會(huì)表達(dá)大范圍 (Where is Beijing?) 和小范圍 (Where is my desk?) 的空間關(guān)系。小范圍的空間關(guān)系，可利用教室里的物品練習(xí)句型。老師可不斷的變換物品的位置讓學(xué)生熟悉前面提到的幾個(gè)介詞。
大范圍的空間關(guān)系，老師可利用地圖讓學(xué)生確認(rèn)我國(guó)主要城市的位置。老師同時(shí)要以特殊的表達(dá)導(dǎo)入介詞“特指the”與“泛指a/an”用法。
以上表達(dá)應(yīng)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、(包括會(huì)問(wèn)回答)讀，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)、音基本正確。
輔音音標(biāo)的發(fā)音不必一步到位。如; /s/, /z/
教學(xué)重難點(diǎn)分析
1.句型
a.主謂一致，即be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。
Where is/ Where’s …?
It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…
Where are/ Where’re …?
They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…
注意語(yǔ)序：
特殊疑問(wèn)句： 疑問(wèn)詞 + 是動(dòng)詞 + 主語(yǔ) + 問(wèn)號(hào)
b. 介詞in, on, near, behind, under的用法; 可組成介詞短語(yǔ)。
介詞 + 定冠詞 + 名詞
如：in the morning, at night, in the desk, on the table, near the door等。
2. 日常交際用語(yǔ)
Look at the picture. What can you see …? I can / can’t see… Can you see …?
Where is /Where’s…? It is / It’s in, behind, near, under the…
Where are /Where’re …? They are / They’re in, behind, near, under the…
單詞訓(xùn)練建議
classroom, blackboard, schoolbag, raincoat，football 均為合成詞?？勺寣W(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞知識(shí)，自學(xué)這些單詞。
學(xué)生能自學(xué)的詞盡量讓學(xué)生自學(xué)，老師可稍加引導(dǎo)，以下單詞可遷移，讓學(xué)生自己讀 behind → find room →broom
口語(yǔ)訓(xùn)練建議
本課的口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)放在空間關(guān)系上。并應(yīng)當(dāng)貫穿始終?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練重要的一環(huán)就是正確引入“位置”所謂概念。這與中文有較大的差異。中文說(shuō)：在… 里，(上，后面，附近)的結(jié)構(gòu)，英文只用一個(gè)介詞，不同的介詞比表達(dá)了不同的位置，而且一般要與定冠詞the連用。向?qū)W生們介紹介詞時(shí)，多用直觀展示，適當(dāng)用中文。
為了使學(xué)生能夠確切把握介詞的特點(diǎn)，我們?cè)谟?xùn)練的初階段應(yīng)當(dāng)集中展示兩個(gè)物體之間的變化，不要過(guò)早的變換物體，這樣學(xué)生就能聚精會(huì)神的體會(huì)位置表達(dá)的基本方法。注意以下幾點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)合乎生活邏輯的語(yǔ)境。
2.尋找一個(gè)非設(shè)計(jì)空間表達(dá)不可的動(dòng)機(jī)。如：尋找一個(gè)提問(wèn)者看不見(jiàn)的東西。 老師上課找不見(jiàn)黑板擦，問(wèn)一個(gè)學(xué)生。---- Where’s the brush? ---- It’s under the teacher’s table.老師也可自問(wèn)自答。盡量從交際出發(fā)，減少純句型練習(xí)。
3.確定對(duì)話(huà)參與者之間的特定關(guān)系。
在物體選擇上，好一大一小，構(gòu)成一主一從的格局。建議教師使用一個(gè)色彩鮮明的大紙盒和一個(gè)具有對(duì)比色度的小球，然后再換成玩具小動(dòng)物，如小狗或小貓等，引起學(xué)生更大的興趣。
畫(huà)一只貓和一個(gè)盒子，這只貓分別在盒子的四個(gè)位置，即在上、在下、在里、在后。
運(yùn)用型訓(xùn)練建議
老師可設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生去辦公室去拿東西的情景，告訴學(xué)生東西的位置。這個(gè)練習(xí)好事先和課代表準(zhǔn)備好。課上給全班同學(xué)演示。其目的是告訴學(xué)生們介詞在生活中的運(yùn)用。
Eg.
Teacher: Could you help me?
Student: Sure.
T: Go to my office and fetch your notebooks.
S: Where are our notebooks?
T: They are on my table.
S: Where is your table?
T: It’s near the second window.
S: OK.
筆頭訓(xùn)練建議
老師可設(shè)計(jì)一些基本的測(cè)試性的筆頭練習(xí)，但一定是課堂上反復(fù)練習(xí)過(guò)的。多用直觀的方式提供物體的位置，適量中文。注意以下幾點(diǎn)：
1.清楚的展示物體的位置。
2.嚴(yán)格限定表示條件。
3.迅速反饋改正信息。
語(yǔ)法訓(xùn)練建議
冠詞訓(xùn)練
a. 第一次提到用a/an。
b. 定冠詞特指后接單述或復(fù)數(shù)名詞。
可指教室里存在的東西，如：地面、時(shí)鐘、桌椅等， 大家都知道的物品。
c. 位置介詞的用法。
in the bag, under the table, on the desk , on the table等。
情感教育建議
通過(guò)本課的確定位置，以及尋找物品，告訴學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成放好自己的物品，不亂扔亂放東西的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人，幫助別人尋找東西，以及拾到東西應(yīng)交公或交還失主的良好品德。
可利用本課所提供的內(nèi)容，Taiwan, Hong Kong, Macao, SAR, 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
情景教學(xué)
學(xué)習(xí)方位表達(dá)在日常生活中很有用。我們身邊有很多可就地取材的東西，建議老師在教、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候，都不要忽略了身邊的實(shí)物。如：書(shū)包在哪里，書(shū)在哪里，桌椅在哪里等。同學(xué)們要盡可能練到脫口而出，這樣在交際時(shí)才能做到熟練自然，學(xué)以致用。看地圖講地名，要求學(xué)生有地理知識(shí)。老師不妨在課前讓學(xué)生熟悉一下地圖，知道三亞在海南，西安在陜西。此后再學(xué)用英語(yǔ)表達(dá)難度會(huì)小些。如有可能，再讓學(xué)生看看美國(guó)地圖、英國(guó)地圖，談?wù)剛惗卦谀膬?，華盛頓、紐約在哪兒，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
冠詞a/an, the的用法
冠詞是用在名詞前幫助說(shuō)明所指的人或事物。其分為不定冠詞(a, an)和定冠詞(the)。
不定冠詞a和an的功能
1、 指人或事物的某一種類(lèi)。例如：He is a student..他是學(xué)生。
2、 指人或某事物，但不具體說(shuō)明何人或何物。例如;A boy is over there.
3、 表示數(shù)量“一”的概念。例如：I have a bike, a computer and a small room. 我有一輛自行車(chē)、一臺(tái)電腦和一個(gè)小房間。
4、 用于某些固定詞組中。例如：have a look, have a seat等。
定冠詞the的用法描述
1. 用來(lái)特指某些人或某些事物。例如：The books on the desk are our teachers(books被on the desk所限定).桌上的書(shū)是我們老師的。
2. 常用在上文提到過(guò)的人或事物的名詞前。例如：There is a chair in the room. A woman is on the chair. The woman in lilys mother.房間里有一把椅子，一位婦女坐在椅子上，那位婦女是莉莉的媽媽。
3. 用來(lái)指說(shuō)話(huà)人雙方都知道的人或事物。例如：Where is the teacher?老師在哪兒(雙方都知道指的是哪個(gè)老師)?
4.在世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前。如：the moon
5. 在序數(shù)詞和形容詞高級(jí)前。如：the youngest boy(年輕的男孩) the first lesson(第一課)
6. 用在樂(lè)器類(lèi)前。如：play the violin(拉小提琴)
7. 用在“姓”前，且“姓”后面加-s，表示“一家人” 如：The Greens are not here
8. 用在一些習(xí)慣用語(yǔ)中。例如：in the morning, in the same class等。
何時(shí)不用冠詞?
1. 在專(zhuān)用名詞前。例如： in China; in Grade One等。
2. 名詞前已有了做定語(yǔ)用的形容詞、某些代詞、名詞所有格等修飾詞語(yǔ)時(shí)。例如：this pencil; his knife等。
3. 表示一類(lèi)人和事物的復(fù)數(shù)名詞前。例如：These are oranges.
4. 在稱(chēng)呼語(yǔ)或頭銜的名詞前。例如：This is Miss Gao/ Mr. Wang/ Mrs. Liu.
5. 在某些習(xí)慣用語(yǔ)中。例如：go home; go to school等。