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高一化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的變化與學(xué)好化學(xué)要握學(xué)習(xí)方法

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高一化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的變化與學(xué)好化學(xué)要握學(xué)習(xí)方法

　　初中階段是以簡(jiǎn)單物質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)，從宏觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，而高中則從多個(gè)角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，而且對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢、限度等問(wèn)題進(jìn)行探討。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
 
　　高一化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的變化
 
　　1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的角度將發(fā)生變化
 
　　初中階段是以簡(jiǎn)單物質(zhì)來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)，從宏觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，而高中則從多個(gè)角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，而且對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢、限度等問(wèn)題進(jìn)行探討。
 
　　這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能認(rèn)真體會(huì)物質(zhì)的各種分類(lèi)方法，在適當(dāng)分類(lèi)的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)及其變化。
 
　　2、實(shí)驗(yàn)的探究性將有所加強(qiáng)
 
　　高中學(xué)習(xí)的自主性遠(yuǎn)強(qiáng)于初中，體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上就是實(shí)驗(yàn)的探究性將會(huì)有所加強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)在掌握基本操作和規(guī)范要求的前提下，感受實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的工具性，體會(huì)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。要求學(xué)生首先不能畏懼實(shí)驗(yàn)，要敢于實(shí)驗(yàn)，敢于探究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)只要符合規(guī)范是相當(dāng)安全的。其次要做好化學(xué)基本操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，做實(shí)驗(yàn)時(shí)決不能再出現(xiàn)照方抓藥的情況。善于觀察，勤于思考，使自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能體會(huì)到是在用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
 
　　3、處理定量問(wèn)題的角度將發(fā)生重大變化
 
　　從初中化學(xué)到高中化學(xué)對(duì)物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)將經(jīng)歷一個(gè)從定性到定量的轉(zhuǎn)變，即不僅在更大的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)，還要求從定量的角度去研究物質(zhì)組成和變化。初中也涉及了一些定量關(guān)系，但它們是以質(zhì)量關(guān)系為主的，而高中階段引入了物質(zhì)的量的概念，它把質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量關(guān)系，并以物質(zhì)的量為中心聯(lián)系物質(zhì)的質(zhì)量、數(shù)目、氣體體積、溶液的濃度。使解決問(wèn)題的思路和定量計(jì)算變得簡(jiǎn)單明了，提高了對(duì)化學(xué)計(jì)算的要求，使計(jì)算更好地為研究物質(zhì)及其變化服務(wù)。
 
　　4、學(xué)科思想將更加突出
 
　　元素守恒、電荷守恒、平衡原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)決定其用途、鑒別等學(xué)科思想在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中將更加突出。要學(xué)好化學(xué)就要了解它們，運(yùn)用它們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
 
　　針對(duì)這些變化，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)采取怎樣的措施呢?要學(xué)好化學(xué)，有兩件事是必須做的。
 
　　其一是必須記一些知識(shí)?；瘜W(xué)素稱(chēng)理科中的文科，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法可以采用一些類(lèi)似文科的學(xué)習(xí)方法。如多記、多用、多理解等。可能有人會(huì)認(rèn)為化學(xué)知識(shí)零散不好記憶，其實(shí)這些知識(shí)就像天空中的星星，如果你把它們劃分成一個(gè)個(gè)有著美妙傳說(shuō)的星座(適當(dāng)分類(lèi)，聯(lián)系應(yīng)用)，那它們就鮮活起來(lái)，容易記憶了。
 
　　其二是必須做一定量的習(xí)題。化學(xué)畢竟還是理科，偏重于理解和應(yīng)用，光是死記硬背是行不通的。要學(xué)好化學(xué)，做習(xí)題是必不可少的環(huán)節(jié)。
 
　　除此之外還要注意培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的思維方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須課前做好預(yù)習(xí)，上課做聽(tīng)課筆記，課后做學(xué)習(xí)小結(jié)，按時(shí)完成作業(yè)，做好作業(yè)與練習(xí)后反饋。還要養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。能夠正確對(duì)待參考書(shū)。學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考是最重要的。有的同學(xué)把參考書(shū)當(dāng)成做作業(yè)時(shí)查找標(biāo)準(zhǔn)答案的工具，而不去認(rèn)真思考和理解，這就本末倒置了。
 
　　學(xué)好化學(xué)要握學(xué)習(xí)方法
 
　　培養(yǎng)良好習(xí)慣
 
　　要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思考題;上課專(zhuān)注聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記，提高聽(tīng)課效率;課后及時(shí)做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行各種知識(shí)技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)，做到善于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢問(wèn)，在知識(shí)的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問(wèn)，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。
 
　　重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)
 
　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生形成化學(xué)概念、掌握化學(xué)理論提供感性認(rèn)識(shí)，可以有效地幫助學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真研究每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，學(xué)習(xí)具體操作步驟，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。做實(shí)驗(yàn)時(shí)聚精會(huì)神、勤于動(dòng)手、認(rèn)真觀察、善于動(dòng)腦、練習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
 
　　自我歸納總結(jié)
 
　　首先，及時(shí)總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))。自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識(shí)的學(xué)習(xí))。通過(guò)自行推導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、主干知識(shí)體系將有深刻認(rèn)識(shí)，會(huì)建立起良好的基礎(chǔ)知識(shí)。
 
　　其次，集中對(duì)比，加強(qiáng)記憶。如常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、俗名、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的知識(shí)，可以自行歸納到一起，對(duì)比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計(jì)算題也可集中在一起，體會(huì)守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用。
 
　　總而言之，初高中化學(xué)的銜接不僅是知識(shí)的銜接，更是學(xué)習(xí)方法的銜接，應(yīng)當(dāng)相輔相成，互為促進(jìn)。即將踏入高中校門(mén)的同學(xué)們，最好利用暑假的大好時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)預(yù)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)。相信經(jīng)過(guò)自己的努力，肯定能學(xué)好高中化學(xué)課程。

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