正確學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文的方法
學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，學(xué)習(xí)方法也不能輕視，方法正確就能事半功倍，那么高中語(yǔ)文要提高成績(jī)?cè)撚媚男W(xué)習(xí)方法呢?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于正確學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
正確學(xué)習(xí)高一語(yǔ)文的方法
1、制定計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能讓我們的學(xué)習(xí)更加的有條理，也能很快提升學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)邁進(jìn)的第一步。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”預(yù)習(xí)是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的初始階段。預(yù)習(xí)不是拿過(guò)課本讀一遍，而是要目的、有計(jì)劃的預(yù)習(xí)，對(duì)于高中語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)要達(dá)到了解文章層次、結(jié)構(gòu);將新舊知識(shí)相關(guān)聯(lián);找出難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出問(wèn)題的目的。
3、保證課堂效率
想要提高語(yǔ)文成績(jī)必須要有較高的課堂效率，課堂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識(shí)重點(diǎn)，解答預(yù)習(xí)中遇到的疑問(wèn)。只有在課堂上把老師講的內(nèi)容消化吸收，才能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。課后題是復(fù)習(xí)的最好工具，當(dāng)我們覺(jué)得課堂知識(shí)基本上消化的時(shí)候，就可以嘗試著做做課后題。除此之外，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意好詞、好句、好段的積累與運(yùn)用;要善于總結(jié)規(guī)律，提升閱讀理解能力。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技能
1、學(xué)會(huì)快速閱讀
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、作好筆記
作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
學(xué)好文言文的三種學(xué)習(xí)方法
1：熟讀成誦
宋代朱熹說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也”。古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實(shí)實(shí)地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《干字文》、《四書(shū)》、《五經(jīng)》等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。文學(xué)評(píng)論家、小說(shuō)家李國(guó)濤先生說(shuō)，中國(guó)古詩(shī)古文是不能不背的，當(dāng)時(shí)不懂或不全懂的，先背下再說(shuō)。郭沫若老先生也說(shuō)，兒時(shí)背下的書(shū)，像一個(gè)大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會(huì)慢慢融化，一融化，可就是大財(cái)富了。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)文言文最簡(jiǎn)單、最有效、學(xué)的方法就是熟讀成誦!
2：字詞積累
學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣，沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。積累文言字詞，一般說(shuō)來(lái)不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，有機(jī)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的。
在字詞積累中要知道，實(shí)詞表面好記一些，但這是重點(diǎn)，而虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣，是難點(diǎn)。還要知道，學(xué)習(xí)文言文，實(shí)詞比虛詞更重要，只有掌握了實(shí)詞，虛詞才會(huì)很好的掌握;只有學(xué)會(huì)實(shí)詞，虛詞才會(huì)迎刃而解。所以學(xué)習(xí)文言文首先要大量積累實(shí)詞，要把每一課書(shū)的“一詞多義、詞類(lèi)活用、通假漢字、古今異義詞”作為積累的重點(diǎn)。
3：語(yǔ)法歸納
語(yǔ)法歸納就要把古漢語(yǔ)中特殊語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行一一歸納。除了分門(mén)別類(lèi)歸納實(shí)詞中的“一詞多義、詞類(lèi)活用、通假漢字、古今異義”等語(yǔ)法現(xiàn)象外，還要把古漢語(yǔ)中的虛詞的用法進(jìn)行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、倒裝句和省略句等分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行歸納整理。掌握了這些語(yǔ)法規(guī)律，學(xué)習(xí)文言文就會(huì)得心應(yīng)手。
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