高一語文：長短句變換技巧
高一語文：長短句變換技巧
無論一個多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文：長短句變換技巧，供大家參考!
高一語文：長短句變換技巧
一、長句變短句
例1：將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(2004年高考全國卷甲22題)
古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學(xué)科。
筆者認為，做此類題可分為三步：
第一步，提取句子主干。
無論一個多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。
第二步，切分輔助成份。
此題的定語即研究的對象，比較復(fù)雜，需要仔細切分。研究的對象，此句中共列舉了三個：
①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系
?、趧趧釉趶脑车饺宿D(zhuǎn)變中的作用
?、廴祟惏l(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律
而這三個研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”，可見，句中列舉的三個對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分，是舉出的幾個具有代表性的例子。
第三步，調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。
提取切分后共得到三個句子：
①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。
?、诠湃祟悓W(xué)研究人類起源和發(fā)展問題。
?、劾缁澈锖同F(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。
因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。參考答案為：
古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個分支學(xué)科。
高一學(xué)生如何攻克語文文言文
不少學(xué)生害怕學(xué)文言文，覺得自己雖然花了不少精力學(xué)習(xí)，有了一定量的知識積累，但在沒有老師的幫助下，獨立閱讀淺易文言文的能力卻不強，應(yīng)對考試常會感覺比較困難。其實，攻克文言文并不難，只要找對了方法。怎樣學(xué)習(xí)文言文才能更有效呢?具體來說，可以按讀、譯、誦、析、結(jié)、練六個主要步驟進行學(xué)習(xí)。
讀。學(xué)文言文一定要讀，應(yīng)該在理解句意和正確斷句的基礎(chǔ)上多朗讀。因為文言文的語感培養(yǎng)很重要。
譯。根據(jù)課下注釋或課外資料準確、流暢地翻譯課文。這樣可以利用意義記憶的方式，加深對課文的理解，這樣便于記憶誦。
誦。背誦是培養(yǎng)文言文語感的最佳方式。背誦最好的方式就是把內(nèi)容分為幾個組塊，比方《過秦論》最后一段，共有六句話，可以分為三個組塊，只要理解了意思，背下來是很容易的。
析。析就是對課文的大意、思想、人物進行挖掘。分析過程中，首先結(jié)合當(dāng)時的歷史背景，比方《信陵君竊符救趙》中侯贏為什么要自殺，聯(lián)系當(dāng)時士人的追求和立身之本，這個問題才得到合理的解釋。其次，要注意古為今用。文言文教學(xué)強調(diào)加強人文教育，古為今用，同學(xué)們要對其中的故事、人物有創(chuàng)新的理解和評價。
結(jié)。即積累文言文基礎(chǔ)知識。把零散的知識分為八項：通假字、活用詞、特殊句式、一詞多義、虛詞用法、雙音詞古今異義、成語名句、生字生詞。做一個表格，對每一課的基礎(chǔ)知識進行總結(jié)。
練。指學(xué)完本課后為強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，往往出一些題進行測試，練的環(huán)節(jié)也是必不可少的。
相關(guān)文章：