高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么

高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么_高一語(yǔ)文怎么學(xué)效果好

學(xué)習(xí)方法應(yīng)該有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。這里給大家分享一些關(guān)于高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么，供大家參考學(xué)習(xí)。

高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么

1、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語(yǔ)文試卷，看看語(yǔ)文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語(yǔ)文月考說(shuō)明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問(wèn)我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語(yǔ)文月考說(shuō)明》為同學(xué)們提供語(yǔ)文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。

2、講究文面。語(yǔ)文的簡(jiǎn)答題和作文題，對(duì)文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識(shí)還不強(qiáng)，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個(gè)大洞，可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強(qiáng)烈建議，字寫(xiě)得不美觀的同學(xué)利用中午時(shí)間或晚自修的空余時(shí)間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時(shí)，不要輕易涂改一個(gè)字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。

3、積累與記憶。對(duì)于名篇、名句，文章中的好的詞語(yǔ)、句子，作家作品、古代文化常識(shí)等等，需要我們積累、記憶。

4、對(duì)于語(yǔ)文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請(qǐng)大家把語(yǔ)文資料《哈佛之路高一語(yǔ)文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。

5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對(duì)課文的中心進(jìn)行概括，畫(huà)一畫(huà)課文的思路圖，挑一段比較長(zhǎng)的段落用一句話概括段義，寫(xiě)寫(xiě)課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對(duì)文章中好的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。等等。

6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進(jìn)行翻譯，做到字字落實(shí)，特別是實(shí)詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，積累詞匯;了解古代文化常識(shí)，了解古代作家，了解常見(jiàn)的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚(yáng)振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。

7、寫(xiě)作方面。我們建議同學(xué)們注意素材的兩個(gè)來(lái)源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來(lái)寫(xiě);二是借鑒別人的文章，多讀美文。

特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因?yàn)槭强荚嚕荒芙o比較低的分?jǐn)?shù)，非?？上?。

要讓你的文章靚起來(lái)。應(yīng)試作文需要有亮點(diǎn)，比如語(yǔ)言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對(duì)世界個(gè)性化的理解等等。

高一語(yǔ)文怎么學(xué)效果好

我國(guó)古代學(xué)者十分重視知識(shí)積累的作用。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。唐代的韓愈說(shuō)：俱收并蓄，待用無(wú)遺。(《進(jìn)學(xué)解》)。宋代的蘇軾則主張：博觀約取，厚積薄發(fā)。(《雜說(shuō)》)可見(jiàn)積累對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)多么重要。從高考語(yǔ)文優(yōu)勝者的實(shí)踐來(lái)看，積累也確實(shí)重要。一位高考狀元在談到自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢功，不可能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文知識(shí)，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會(huì)聚沙成塔。他的高分來(lái)自高中三年苦心經(jīng)營(yíng)的積累。積累也是高考應(yīng)試的需要。一個(gè)高中生，必須首先做好知識(shí)積累。

積累的主要途徑有四個(gè)：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。

積累的方法有三種：一是單元積累法，二是考點(diǎn)積累法，三是易混點(diǎn)積累法。

積累的內(nèi)容主要包括下列幾個(gè)方面：

(一)積累字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。

一是要養(yǎng)成勤、詞典的習(xí)慣。一個(gè)高中生，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，至少要有兩本詞典：一是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》;二上商務(wù)書(shū)館的《古代漢語(yǔ)常用字字典》。最好能是同時(shí)擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》。經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)和使用的能力。

二是善于對(duì)易混字音、字形和同義的詞語(yǔ)、成語(yǔ)進(jìn)行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞;分考點(diǎn)訓(xùn)練的資料中的列舉的字詞;綜合訓(xùn)練試卷中出現(xiàn)的字詞等。

三是掌握詞語(yǔ)搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等辨析同義詞的方法。

(二)積累文言實(shí)詞

1.詞的古今異義。著重掌握詞語(yǔ)古今意義的變化，有的詞義擴(kuò)大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉(zhuǎn)移了。如人災(zāi)，絕食者千余家句中，絕食作斷絕糧食講，與今天的絕食意義完全不同。

2.一詞多義。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié)，不斷深化。

3.詞類(lèi)的活用。古漢語(yǔ)有些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語(yǔ)法 功能，并且臨時(shí)改變了詞性，有的還改變了讀音。

4、偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。

5、通假字。通假字是指應(yīng)該用甲字，而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字。

(三)積累古詩(shī)文名篇。

(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

高一語(yǔ)文簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法

一、寫(xiě)一手好字，講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。

寫(xiě)一手工整規(guī)范的漢字，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不僅體現(xiàn)語(yǔ)文的基本功，也是高考的需要，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適當(dāng)扣分。而造成卷面不潔、錯(cuò)別字多的主要原因就是書(shū)寫(xiě)潦草、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真?？捎械耐瑢W(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題卻不以為意，本來(lái)字寫(xiě)得就不好看，寫(xiě)字時(shí)還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識(shí)。老師幫他指出問(wèn)題，還振振有詞說(shuō)自己到正式考試就會(huì)認(rèn)真寫(xiě)。

其實(shí)，如果你平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，在考試的特定的緊張情緒中，當(dāng)你想起要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以，我們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)就要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。把字寫(xiě)得各部分均衡勻稱(chēng)，大小比例適當(dāng)，規(guī)范大方，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不亂涂改，不忽視標(biāo)點(diǎn)，保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現(xiàn)在沒(méi)有寫(xiě)好，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)還來(lái)得及。俗語(yǔ)說(shuō)，"練字不過(guò)百日"就是說(shuō)，用一百天就能練一手好字，同學(xué)們不妨現(xiàn)在就去買(mǎi)一本好字貼，現(xiàn)在就開(kāi)始練字。

如果說(shuō)寫(xiě)一手好字，關(guān)系到一個(gè)人的臉面，那么講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，就體現(xiàn)了一個(gè)人素養(yǎng)。說(shuō)丹東話并不能說(shuō)明我們愛(ài)家鄉(xiāng)，更何況我們丹東話并不太好聽(tīng)，也影響我們語(yǔ)文語(yǔ)感的形成，而語(yǔ)感對(duì)于我們理解課文平時(shí)考試地都有很大作用，平時(shí)做題時(shí)，有時(shí)說(shuō)不清為什么，但卻選對(duì)了答案，就是語(yǔ)感和語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。所以，對(duì)于普通話，我們不僅要在課堂上說(shuō)，而且在生活中也要說(shuō)，規(guī)范自己的語(yǔ)言習(xí)慣，體現(xiàn)出自己較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、養(yǎng)成零打碎敲勤積累的好習(xí)慣

我們每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)積累本，這個(gè)本一定要保存好，高三復(fù)習(xí)時(shí)它就有大用途了,不夸張地說(shuō)，到時(shí)千金不賣(mài)。平時(shí)我們要在本子里記下咬不準(zhǔn)音、形、義的字詞，需要背誦的古詩(shī)詞，老師總結(jié)出來(lái)的方式方法，比較新奇的題型，可以說(shuō)，無(wú)論是教材的還是試卷的，無(wú)論是報(bào)刊的還是雜志的，無(wú)論是談話的還是閱讀的，只要是自己拿不準(zhǔn)的，只要是高考考的，都是我們應(yīng)該積累的。積累的方法就是隨時(shí)隨地地有需要就分門(mén)別類(lèi)地記在本上。對(duì)于學(xué)習(xí)，歐陽(yáng)修善于利用"三上"的時(shí)間，即"馬上、枕上、廁上"，鄭板橋則利用"舟中、馬上、被底"的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合方法有哪些

　第一，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不可急功近利。

當(dāng)你在高一迅速站穩(wěn)腳跟，展現(xiàn)出良好的適應(yīng)能力后，應(yīng)該要樹(shù)立考取的目標(biāo)，甚至北大、清華等2+7。那么，我們可以反推一下，要考取這些，各科至少要考多少分。

了解這一情況后，在高一學(xué)生做要做的就是全面扎實(shí)基礎(chǔ)。這里所說(shuō)的基礎(chǔ)指的是高考所要求的基礎(chǔ)，它要比課本內(nèi)容高很多，而此時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也正是在由課本走向高層次基礎(chǔ)中遭遇挫折。

即使目標(biāo)是拔高，但是基礎(chǔ)務(wù)必要先行，而且要做到融會(huì)貫通，這可不是個(gè)容易事。為此，要耐住性子做好基本功，比如良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)算習(xí)慣、積累習(xí)慣等，對(duì)今后都大有好處。

第二，及時(shí)預(yù)見(jiàn)有可能出現(xiàn)的相對(duì)弱科，特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)。

語(yǔ)文英語(yǔ)，高考中的兩門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，共計(jì)300分，也是不能靠突擊就可以拿下的300分。如果你以前十名大學(xué)為奮斗目標(biāo)，那這兩門(mén)課的成績(jī)平均要在125以上，而且還要參考試題難度。

整體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的問(wèn)題不大，不過(guò)要考到135以上，就必須是高起點(diǎn)高要求。怎么才能高?大量的課外閱讀，以及超出考綱的詞匯量。

而大的問(wèn)題則出在語(yǔ)文上，在很多錯(cuò)失的學(xué)霸中，語(yǔ)文幾乎都是他們的軟肋，一直到高考。很多優(yōu)秀學(xué)子高考沒(méi)能如愿走進(jìn)2+7院校，也是由于語(yǔ)文的問(wèn)題。但問(wèn)題的根本就在于高一的時(shí)候沒(méi)重視，以為等到高三再?zèng)_刺，而到了高三才發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法沖刺。如果你只有語(yǔ)文是弱科，那一定要未雨綢繆，下定決心學(xué)好它。至于方法，一要有興趣，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)會(huì)有更大的進(jìn)步;二是大量的課外閱讀和每天的積累，貴在堅(jiān)持;三是完成適量的練習(xí)。

第三，全面培養(yǎng)能力，為后期的水平提升做好準(zhǔn)備。

這里所說(shuō)的能力，關(guān)鍵是持續(xù)、專(zhuān)注的思考能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。高一是培養(yǎng)這類(lèi)能力的大好時(shí)機(jī)，一旦在高一形成這些習(xí)慣，成為自覺(jué)，那么到了高二必然能產(chǎn)出一系列的探究成果，進(jìn)而擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力。

高一語(yǔ)文單科學(xué)習(xí)方法

第一，顧此失彼，節(jié)奏失調(diào)，內(nèi)心慌亂影響學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。

慌張是學(xué)習(xí)的大敵，它直接影響著專(zhuān)注力。有些學(xué)生你看他是在學(xué)習(xí)，可是仔細(xì)看他的神情，會(huì)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有完全投入，而是心神不定;如果要走進(jìn)他的內(nèi)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)他可能是學(xué)著數(shù)學(xué)，心里想的是物理。這樣的狀態(tài)，充其量是低層次的奮斗。

建議同學(xué)們先來(lái)一次學(xué)情大摸底，認(rèn)真分析各學(xué)科的現(xiàn)狀，重點(diǎn)是各自的困難和問(wèn)題。要把這些困難清晰的寫(xiě)出來(lái)，越具體越好，這有助于準(zhǔn)確定位接下來(lái)的學(xué)習(xí)方向。摸清家底，心里不慌，又有了明確的奮斗路線圖，即使知道難度大也不會(huì)慌張。

第二，避重就輕，錯(cuò)失學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，辛苦付出無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)。

學(xué)得很苦，就是不見(jiàn)成績(jī)提高。究其原因，是學(xué)習(xí)沒(méi)有把握住側(cè)重點(diǎn)。由此，尋找屬于自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是一件大事。

對(duì)大多數(shù)中等學(xué)生而言，你的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是基礎(chǔ)，課本不可忽視，簡(jiǎn)單題要練熟，簡(jiǎn)單題出錯(cuò)，根源還是不夠熟練。然后，就是中等題，這是突破口，要盡心盡力，方法還是一個(gè)“反復(fù)”。對(duì)于具體的練習(xí)，反復(fù)才是成功之母，半生不熟，考場(chǎng)必出問(wèn)題。至于難題，請(qǐng)你遠(yuǎn)離。

能確保簡(jiǎn)單題滿(mǎn)分，中等題力爭(zhēng)滿(mǎn)分，大題適當(dāng)?shù)梅只蛘卟坏梅?，你的成?jī)絕對(duì)可觀。

第三，晚上熬夜上課睡覺(jué)，自制力不足導(dǎo)致時(shí)間利用率低下。

熬夜傷身更傷害學(xué)習(xí)。偶爾熬夜不反對(duì)，比如某晚上學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好睡得遲一點(diǎn)無(wú)妨，但是長(zhǎng)時(shí)間這樣危害太大，直接的就是睡眠不足，第二天上課沒(méi)精神。

這種被形象地稱(chēng)為“睡課”現(xiàn)象，讓學(xué)生在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)間效率低下，產(chǎn)生一連串的不良反應(yīng)。首當(dāng)其沖的是課后作業(yè)難度加大，無(wú)形中延長(zhǎng)完成作業(yè)時(shí)間，然后只能熬夜，又影響下一天的上課，如此便是惡性循環(huán)。另外，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，熬夜時(shí)間精神不振，本身就難以高效，不如早睡養(yǎng)足精神。

鑒于此，建議是充分利用好白天時(shí)間，有緊迫感，而不是平時(shí)閑散，等到晚上鼓足干勁。其實(shí)，只要把白天的效率提上去，可以學(xué)到很多東西，按時(shí)睡覺(jué)也就成了很自然的事。