高一高考英語提高的學(xué)習(xí)方法

高一學(xué)習(xí)方法是形成個(gè)人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵步驟，它可以幫助我們更高效地理解和記憶知識，提升我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這里給大家分享一些關(guān)于高一高考英語提高的學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高一高考

　　高一學(xué)生來自不同的初中，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，很多同學(xué)的語音、語調(diào)都不是很標(biāo)準(zhǔn)。面對這種情況，高一學(xué)生首先需要做的就是糾正發(fā)音，好的辦法就是堅(jiān)持聽錄音。時(shí)間長了之后，高一學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)都會有所改善，同時(shí)還鍛煉了聽力，可謂是一舉兩得。

高中英語和初中英語有很多地方是不一樣的，單就單詞量來說，高中英語的詞匯量就增加了很多。所以，想要學(xué)好高一英語，就要背好單詞。怎么背單詞呢?高一學(xué)生在新學(xué)期開始之前，可以花上一周左右的時(shí)間來以單元為單位來預(yù)習(xí)單詞。然后在接下來的學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)放在單詞的理解和應(yīng)用中，這樣也可以起到復(fù)習(xí)的作用。

很多高一學(xué)生對于朗讀和背誦都不是很重視，這是一種非常錯(cuò)誤的想法。俗話說：書讀百遍，其義自見，可見背誦的重要性。高一學(xué)生只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語的朗讀背誦上，這樣效率更高。

高一

1.單詞是英語句子的基礎(chǔ)，要想學(xué)好語法，就先從學(xué)習(xí)詞性入手。如動(dòng)詞、名詞、形容詞、介詞、連詞等等。

2.在英語句子中，這些單詞扮演著一定的句子成分。也就是通常我們所說的主謂賓定狀補(bǔ)等。下圖中我給大家解釋了這些句子成分的定義，具體來說還是要放到句子中比較容易理解。

3.詞性和句子成分都明白了以后，就可以看句型了。復(fù)雜的句子都是由簡單的句子一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成的，因此先要弄清楚英語中的五大基本句型。

4.簡單的句子組合在一起成為復(fù)雜的句子，就會產(chǎn)生狀語從句、定語從句等。定語從句即在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的句子(在句子中作定語)。

5.當(dāng)充當(dāng)狀語的部分是一個(gè)句子時(shí)，也就是狀語從句。

6.在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句(NominalClauses)。名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組，它在復(fù)合名詞性從句句中能擔(dān)任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據(jù)它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。

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　增加詞匯量

我們同學(xué)學(xué)不好英語，其實(shí)都是因?yàn)檎莆盏挠⒄Z詞匯量太少了，特別是在做閱讀理解題中，往往會見過這個(gè)單詞，但是卻不知道這個(gè)意思，因此就會造成閱讀障礙，理解不了文章的意思。

加強(qiáng)練習(xí)

如果想要提高自己的英語水平和英語成績的話，那么平時(shí)就要多做一些英語練習(xí)題，特別是針對自己不熟練的地方，多做練習(xí)，比如同學(xué)們在做完形填空時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，這是因?yàn)橥晷翁羁者@道題是考察同學(xué)們的綜合能力，所以難度就會比其他的題要大一點(diǎn)。因此，每次做完題目的時(shí)候，我們必須認(rèn)認(rèn)真真的再次閱讀完形填空的文章，認(rèn)認(rèn)真真的再檢查一次試題。之后，我們還可以對照正確答案，體會正確選項(xiàng)的合理性，出題者的意圖和其考察的知識點(diǎn)。

堅(jiān)持英語聽力，加強(qiáng)聽力練習(xí)

同學(xué)們學(xué)不好英語都有一個(gè)共通題，那就是英語聽力不好，每一次進(jìn)行聽力測試，總是弄不懂測試中所要表達(dá)的意思。因此，同學(xué)們加強(qiáng)語音訓(xùn)練是必不可少的。想要提高聽力水平，平時(shí)我們可以借助復(fù)讀機(jī)，充分利用早讀的時(shí)間去大聲朗讀英語，練習(xí)聽力，平時(shí)我們還可以加強(qiáng)聽力練習(xí)，每天堅(jiān)持聽英語聽力半小時(shí)，也可以一邊聽英語一邊做英語聽力練習(xí)。

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保證課堂效率

課堂是我們吸取知識的主陣地，一個(gè)重要途徑。我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時(shí)提問，把它搞清楚。同時(shí)要帶著積極的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問題，學(xué)回充分表達(dá)自己的情感，盡量增加和老師之間的互動(dòng)。只有注重了每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。

堅(jiān)持詞匯積累

1 每天記50-100個(gè)單詞 ，并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。

2 所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記，堅(jiān)持一段時(shí)間就不會忘了。

3 結(jié)合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣快又好，不容易忘記。記憶時(shí)要注意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。

適度限時(shí)練習(xí)

定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做題時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養(yǎng)成在單位時(shí)間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在短時(shí)間、高壓力之下的判斷力。

堅(jiān)持心態(tài)調(diào)整

每個(gè)人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定合理的切實(shí)可行的計(jì)劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。

如何學(xué)好高一高考英語呢

1、字典的注音不是很準(zhǔn)確的。注音讓你知道這個(gè)單詞是發(fā)這個(gè)音的，但不能告訴你怎樣發(fā)音。要靠自己的發(fā)音實(shí)踐補(bǔ)充這個(gè)不足。還有是查什么字典的問題。在此不推薦國內(nèi)的字典。這沒有什么好解釋的，學(xué)美語的用Webster的字典或Random的吧。

2、國際音標(biāo)并不準(zhǔn)確。這是真的，對美國英語來說更是如此。比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster的，即韋氏音標(biāo)，或者KK音標(biāo)，個(gè)人而言，我更喜歡韋氏音標(biāo)，這是能夠比較好反映美國人的實(shí)際發(fā)音的。

3、初學(xué)音標(biāo)并不需要一定準(zhǔn)確無比。記得就是了，你會在以后慢慢把自己的音糾正的，很多人在學(xué)音標(biāo)時(shí)就泄氣了，那就先放放，學(xué)寫能讓你興奮的其他東西吧。我在初學(xué)日語時(shí)，只用一天就不再理會日語的假名發(fā)音問題了。雖然日語的發(fā)音比英語的簡單得多。

4、個(gè)別的東西：

美音hot, pot, mop里面的[o]更像是hard, laugh中的短的[a];

going to會變成gonna;

want to 會變成wanna;

him等等前面的h通常不發(fā)音，meet him會讀成meedim;

congradulate等等后面的t連讀時(shí)很多時(shí)候是發(fā)d音，如上面的meedim;

What are you doing?實(shí)際可能是Wha tu doing?

You更多是讀輕音ye，類似的your也有輕讀的，其實(shí)代詞一般都可以輕讀;

And會是輕讀的en，或者就省略成輕讀的a;

Military, secretary, 后面的ary美語音標(biāo)是marry的[eri];相應(yīng)的ory經(jīng)常是讀重音的。

美語的half等等中間的音可能都成hat, mat等等中間的音。

可以連讀的就連讀。

5、用心體會純正美國人的發(fā)音。