人教版高一歷史必修一電子課本
歷史是對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋。那么關于高一歷史電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版高一歷史必修一電子課本，僅供參考。
高一歷史必修一電子課本
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高一必修一歷史知識點
古代中國的手工業(yè)經濟
(1)漢唐絲織業(yè)的主要成就
漢代：在考古出土中發(fā)現(xiàn)很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.
唐代：唐朝中期以后,私營紡織作坊興起,官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模.
(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步
商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分布廣泛,生產規(guī)模相當大.
漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然后又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創(chuàng)造出以水力為動力的鼓風裝置.
(3)唐宋陶瓷業(yè)的主要成就
唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪,并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯等聞名天下.
高一歷史必修一練習題
一、選擇題
1.關于西周宗法制的表述，最準確的是( )
A體現(xiàn)了奴隸主與奴隸的階級關系 B體現(xiàn)了統(tǒng)治階級內部的等級關系
C體現(xiàn)了中央政府與地方的行政關系 D體現(xiàn)了官僚機構與人民的壓迫關系
2.漢初封國制和西周前期分封制的主要區(qū)別體現(xiàn)在( )
A基礎 B形式 C對像 D作用
3.秦廢除了分封制，在地方實行郡縣制，而西漢初又出現(xiàn)郡國并存的局面，這反映了( )
A歷史的多樣性和復雜性 B事物發(fā)展的漸進性
C封建主義還不夠強大 D新事物的發(fā)展都要經歷一些曲折
4.分封制在周初鞏固了周朝統(tǒng)治，擴展了西周疆域;在后期卻造成了分裂割據(jù)，瓦解了周朝的統(tǒng)治。造成這兩種截然不同的結果的根本原因是( )
A生產力水平的顯著提高 B生產關系的發(fā)展
C諸侯地位的變化 D井田制的興衰
5.秦朝鞏固國家統(tǒng)一的中央集權的政治制度中根本性的保障措施是( )
A三公九卿制 B郡縣制度 C監(jiān)察制度 D統(tǒng)一貨幣
6.漢武帝建立刺史制度，主要是為了監(jiān)察( )
①丞相 ②民眾 ③諸侯王 ④地方高官
A①② B③④ C②③④ D①②③④
7.東漢初年加強中央集權的主要特點是( )
A削弱地方豪強勢力 B優(yōu)待開國武將
C擴大尚書臺權力 D規(guī)定皇權至高無上
8.東漢末年與東漢初年地方行政制度的變化是( )
A由封國、郡縣并存演變?yōu)榭たh制
B由州、郡、，縣三級制演變?yōu)榭たh兩級制
C由郡縣兩級制演變?yōu)橹荨⒖?、縣三級制 D由郡縣制演變?yōu)橹菘h制
9.唐時三省長官都是宰相，常常同時有七八個宰相議政。統(tǒng)治者這樣做主要目的是( )
A完善中央集權 B分散相權，加強皇權
C減少決策失誤 D加強中央對地方的控制
10.“丞相”職位長期沿用主要是適應( )
A鞏固專制主義中央集權的需要 B發(fā)展農工商業(yè)生產的需要
C加強民族交流和對外交往的需要 D管理官吏，治理人民的需要
11.明太祖廢除丞相，主要是由于( ) 。
A管理官吏，治理人民的需要 B過去的丞相大多子庸無能，敗壞風氣
C發(fā)展農工商業(yè)生產的需要 D丞相的權力過于集中，經常威脅君權
12.開創(chuàng)郡縣制度和行省制度的朝代是( )
A秦朝和唐朝 B秦朝和隋朝 C秦朝和元朝 D唐朝和元朝
13.元朝時期，中央政府對遼闊的地域實行有效控制和管理的措施是( )
A實行行省制度 B實行冊封制度
C實行三省六部制 C設置理藩院
14.北宋派文臣做知州，設轉運使、通判的實質是( )
A削奪朝中大將的兵權 B防止“陳橋兵變”重演
C加強了皇權 D防止了分裂割據(jù)
15.北宋政府設置轉運使管理地方財政，這一措施的根本目的是( )
A遏制地方官吏貪污腐化 B消除地方割據(jù)的物質基礎
C確保地方政府的財政收入 D籌集用于議和的“歲幣”
16.以下關于明朝“廢行省，設三司”的措施的評價正確的是( )
A通過分散地方的權力來加強中央的權力
B是我國古代行政區(qū)劃制度劃時代的變革
C有利于加強明朝邊境地區(qū)的軍事防御力量
D政府各部門互相牽制，客觀上減輕了對人民的 壓迫
17.閱讀下面的一幅歷史地圖。此圖所反映的歷史內容是( )
A西漢時期監(jiān)察區(qū)的劃分 B漢初的郡縣制與封國制并存的形勢
C西周初年分封諸侯的情況 D唐朝時在邊境設置軍鎮(zhèn)的情況
18.宋太祖加強中央集權主要是由于( )
A唐末以來地方勢力過于強大 B采納了宰相趙普的建議
C皇帝的絕對權威必須維護 D國家面臨周邊少數(shù)民族的壓力
19.宋太祖采取多種措施大力加強中央集權，其核心是圍繞( )
A削弱中央大將和丞相的權力 B解除地方割據(jù)的經濟基礎
C解決中央與地方的權力分配 D削弱地方軍隊的實力
20.地方勢力威脅中央政權的危險基本解除始于( )
A隋唐時期 B北宋時期 C元朝時期 D清朝時期
清朝是我國專制主義制度達到頂峰的時期,請回答21～22題。
21.清朝前期，中央機構發(fā)生過多次重大變化，最主要的變化是( )
A國初定制，設議政王大臣數(shù)員……如坐朝儀
B“率循祖制，咸復舊章”，廢內閣，恢復內三院
C選調翰林等官人南書房當值，“非崇班貴值，上所親信者不得入”
D軍國大計，罔不總攬，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內閣而于軍機處
22.清朝軍機大臣的基本職責是( )
A決定軍國大事 B協(xié)助皇帝處理全國政事
C掌管國家政令的草擬 D筆錄、傳達皇帝的旨意
二、非選擇題
23.閱讀下列材料：
材料一 唐朝的三省六部制
皇帝
┌———————╂——————┐
門下省 尚書省 中書省
┌—┬——┬——┴—┬——┬——┐
工 刑 兵 禮 戶 吏
部 部 部 部 部 部
材料二 本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權，兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虜騎所過，莫不潰散。 ——朱熹《朱子語類》卷128
材料三 元朝大政委于中書省，今冀、晉、魯、內蒙及河南的黃河以北地區(qū)稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都省，為全國行政中樞。總領各行省，又兼轄腹里。地方設行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”?！对贰さ乩碇尽分休d：“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。”
材料四 雍正年間，用兵西北……始設軍需房于隆宗門內，選內閣中書之謹密者入直繕寫。后名軍機處。地近宮廷，便于宣召。為軍機大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣?！w翼《蘑曝雜記》
請回答：
(1)材料—中唐朝的三省六部制起了什么作用?三省中門下省的職能是什么?
(2)材料二中北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權”中“兵也收了，財也收了”的具體措施指哪些?材料二作者對此看法如何?
(3)材料三中元朝設置的中書省與唐朝的中書省有何不同?元朝為什么實行行省制?
(4)材料四中軍機處的主要職能和作用是什么?軍機處的設置反映了什么時代特征?
24.閱讀下列材料：
材料一 國朝仍前明之制，以內閣為政府，大學士為宰執(zhí)。—葉鳳毛《內閣小志·自序》
材料二 國初設內三院外，其軍國政事，皆交議政諸王大臣，半皆貴胄世爵，不諳世務。憲廟(指雍正帝)設立軍機大臣，擇閣臣及六部卿貳熟諳政體者，兼攝其事。
—《嘯亭雜錄·軍機大臣》
材料三 乾隆五十六年十月二十四日諭;“國初以來，設立議政王大臣。彼時因有議政處，是以特派王大臣承充辦理。自雍正年間設立軍機處之后，皆系軍機大臣每日召對，承旨遵辦，而滿洲大學士、尚書向例俱兼虛銜，并無應辦之事，殊屬有名無實。朕向來辦事祗(恭敬)崇實政，所有議政空銜，著不必兼充，嗣后該部亦毋庸奏請。” —《樞垣記略》卷—
材料四 軍機處本內閣之分局。國初承前明舊制，機務出納悉關內閣，其軍事付議政王大臣奏議?？滴踔校I旨或命南書房翰林院撰擬。是時南書房為最親切之地。雍正年間，用兵西北，以內閣在太和門外，俸直(官吏值勤)者多慮漏泄事機，始設軍需房于隆宗門內，選內閣中書之謹密者入直繕寫。后名軍機處。地近宮廷，便于宣召。為軍機大臣者皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。 ——趙翼《蘑曝雜記》卷·
材料五 嘉慶四年正月初八日諭;“各部院文武/臣亦不得將所奏之事預先告知軍機大臣。即如各部院衙門奏章呈遞后，朕可即行召見，面為商酌，各交該衙門辦理，不關軍機大臣之事也?！?—《樞垣記略》卷一
請回答：
(1)清初主要有哪些中央政治機構?最主要的決策機構是什么?
(2)議政王大臣會議被撤消的原因是什么?
(3)依據(jù)上述材料，概括指出康熙、雍正、乾隆、嘉慶帝為加強皇權所采取的措施。
25.《新唐書》記載;“宰相之職，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣?！碧瞥⒈彼?、明朝統(tǒng)治者為防范相權過重的威脅，分別采取了哪些措施?其方式和結果如何?
答案：一、⒈B ⒉D ⒊D ⒋A ⒌B ⒍B ⒎C ⒏C ⒐B⒑A 11.D ⒓C ⒔A ⒕C ⒖B ⒗A ⒘B ⒙A⒚C ⒛B 21.D 22.D
二、23.⑴三省六部制進一步完善了中央集權制度。門下省掌管國家政令的審批。
⑵措施：派轉運使管理地方財政，從地方軍隊中挑選強壯士兵，編入禁軍，由皇帝直接控制。作者看法：防止地方割據(jù)取得成功，但導致地方軍事力量削弱，造成在外族進攻的失敗。
⑶唐朝的中書省是中央機構之一，掌管國家政令的草擬;元朝設置的中書省是全國行政機構。元朝是少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝，實行行省制是為了對全國遼闊的疆域進行有效的統(tǒng)治。
⑷職能是迅速將筆錄的皇帝旨意傳達給中央各部門和地方大臣去執(zhí)行。作用是使皇權得到進一步加強。反映了明清時戎封建制度的漸趨衰落。
24.⑴主要機構有：內閣、六部、內三院、南書房、議政王大臣會議、軍機處。最主要的決策機構是議政王大臣會議。
⑵議政王大臣“不諳世務”，辦事能力低下;軍機處的設置使議政王大臣會議無政可議，成為空銜;根本原因是皇權受到由“貴胄世爵”組成的議政王大臣的限制。
⑶康熙帝設南書房以分散內閣權力。雍正帝增設軍機處以削弱議政王大臣會議的實權。乾隆帝取消議政王大臣會議機構。嘉慶削弱軍機大臣的“承旨、出政”權力，下令各部院文武官員的奏折不預先告知軍機大臣，直接承奏皇帝。
25.⑴措施：①唐朝采取三省的分工和以品級較低的官員任三省長官的辦法。②北宋采取在宰相之下設參知政事為副相、設樞密使和三司使以分割行政權、軍權和財權。③明太祖則廢除丞相制度，把中央行政權分屬六部，使用權其直接對皇帝負責。⑵方式：分割和削弱相權，加強君權。⑶結果：使相權和皇權合一，逐步消除了相權對皇權的威脅。
高一歷史必修一教案
一.教學目標：
(一)知識與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程;掌握蘇聯(lián)解體的過程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實質和原因;理解多極化趨勢加強的具體內容，探討在此趨勢下過國際關系的特征。
(二)過程與方法：通過歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解;通過合作探究，增強學生團結協(xié)作的能力;通過思路引領，使學生掌握學習歷史的基本思路和方法。
(三)情感價值與價值觀：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，社會主義建設必須走適合本國國情的道路。
二.重點與難點：
重點：兩極格局的結束和多極化趨勢加強的表現(xiàn)。
難點：兩級格局解體的原因，以及多極化趨勢下和平與動蕩的國際關系出現(xiàn)的原因。
三.教學設計：
導入：
一、 東歐劇變和蘇聯(lián)解體
1、東歐劇變：
【設問】東歐劇變(1)什么變了? ——社會制度發(fā)生了根本性的變化
(1)實質：社會制度發(fā)生了根本性的變化
【設問】(2)這種變化，我們?yōu)楹斡谩皠∽儭眮硇稳?我們可以通過了解東歐劇變的表現(xiàn)來回答這個問題?
(2)表現(xiàn)：波蘭劇變、德國統(tǒng)一等
結合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一
東歐劇變的方式各有不同，大都是通過選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團結工會在大選中獲勝，組織政府。波蘭開始實行資本主義制度。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國。二戰(zhàn)后德國一分為二，即實行社會主義的民主德國，我們稱其為東德和實行資本主義制度的聯(lián)邦德國，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國實行資本主義制度。
1989年至1990年，在不到兩年的時間里，波蘭、匈牙利、民主德國、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國，政權紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社會主義的方向。
由此可見，東歐劇變一是時間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容。
【設問】(3)東歐劇變的原因?
為什么東歐各國會發(fā)生劇變?
(3)原因：a內部：長期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式;
經濟發(fā)展緩慢，導致經濟危機;
各國黨和政府忽視民主和法制。
b外部：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革的影響;
西方和平演變政策
東歐劇變成了兩極格局結束的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。
2、蘇聯(lián)解體：
【設問】為何如此一泱泱大國，在1991年轟然倒塌?所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過程窺探一二。
蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經濟體制，此時已經不適應生產力的發(fā)展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改革，戈爾巴喬夫上臺之初，把注意力集中在經濟改革上。但是困難重重，無法打開局面。1988年起，他轉而進行政治改革。戈爾巴喬夫提出政治多元化觀點。
但他的改革并不成功，相反加劇了民族矛盾，民族分離活動愈演愈烈，也終催生了八一九事件的發(fā)生。
這次事變的實質是黨內一些高級干部為社會主義所做的一次失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也表明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權性質發(fā)生了變化。
1991年底，俄羅斯等11個蘇聯(lián)加盟共和國的領導人正式宣布成立“獨立國家聯(lián)合體”，同時宣布“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”停止存在。兩級格局也隨之瓦解。
【設問】【引導學生討論回答】蘇聯(lián)為何解體?
(2)原因：
內部：1)歷史原因 ：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤 (根本)
2)現(xiàn)實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策 (直接)
外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略。
【問題拓展】我們應該從中吸取什么樣的經驗教訓?
經驗教訓：
1.解放思想，實事求是，從本國國情出發(fā)，把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實踐相結合，探索出一條適合本國國情的建設社會主義的道路
2.建設社會主義必須以經濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產力，努力把經濟建設搞上去，不斷提高人民的物質和文化生活水平。
3.社會主義國家必須不斷深化改革，以解放生產力。同時，在改革中必須堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖。
4.必須重視國內民族問題，正確處理民族關系。
5.要奉行獨立自主的和平外交政策，不搞霸權主義,反對強權政治。
6.必須加強社會主義民主和法制建設，以保障經濟建設;要搞好執(zhí)政黨的自身建設，堅持黨的群眾路線。
7.必須不斷提高我們的綜合國力，以適應國際競爭的形勢。
二、和平與動蕩并存
【設問】那么，導致世界動蕩的因素有哪些呢?
下面我們通過一個典型案例進行分析：
1、 北約轟炸南聯(lián)盟
兩極格局結束后，在冷戰(zhàn)陰影掩蓋下的民族矛盾日益激化。原南斯拉夫各共和國紛紛宣布獨立。1992年，塞爾維亞和黑山兩個共和國宣布聯(lián)合組成“南斯拉夫聯(lián)盟共和國”，簡稱“南聯(lián)盟”。從圖中可以看出在這個聯(lián)盟中，塞爾維亞是主體。然而在塞爾維亞南部的科索沃地區(qū)恰恰相反，科索沃地區(qū)90%是阿爾巴尼亞族人。阿爾巴尼亞族人要求脫離塞爾維亞獨立，從而引發(fā)了塞、阿兩族的沖突，并釀成流血事件。從此科索沃地區(qū)一直處于動蕩之中。1999年初，科索沃的塞爾維亞警察與當?shù)胤凑溲b又發(fā)生沖突，這次沖突導致40余人死亡。當時歐洲輿論一邊倒的指責南聯(lián)盟政府蓄意對阿爾巴尼亞族進行屠殺。于是以美國為首的北約高舉著“人權高于主權”的旗號干涉南聯(lián)盟內政。他們提出了一個解決方案，即科索沃高度自治，南聯(lián)盟從科索沃撤軍，北約派多國部隊進駐。這一方案顯然很難被接受，于是以美國為首的北約向南聯(lián)盟發(fā)動了長達78天的狂轟亂炸。
造成世界局勢動蕩的因素有哪些?
A “冷戰(zhàn)”結束后，一些地區(qū)和國家內部長期壓抑的民族、種族、宗教、領土等矛盾相繼爆發(fā)。
B 美國試圖獨霸全球，不斷插手別國事務和地區(qū)爭端。
C 國際恐怖主義呈現(xiàn)泛濫趨勢。
三、 多極化趨勢的加強
我比較贊同第三種觀點。
經濟決定政治。我們來看一看2000年至2002年世界各國的國民生產總值。
從這張圖表中我們可以看出美國依舊處于世界地位，超級大國的地位并沒有動搖。但與此同時，又有一些新的力量在崛起。因此美國極力構筑的以自己為主導的單極世界的設想很難實現(xiàn)。相反，各種新崛起的力量正把世界向多極化方向推進。
1、歐盟
1992年歐共體各國在荷蘭馬斯特里赫特正式簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》。1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立。歐洲一體化向縱深發(fā)展，一個政治及經濟貨幣聯(lián)盟誕生。伴隨著經濟實力的增強，歐盟的國際地位也不斷提高，它不再向過去那樣為美國馬首是瞻，而是有了自己的政治和外交要求?！緦W思之窗】
2、日本
日本成為經濟大國后，極力爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位，謀求政治大國的地位。
3、俄羅斯
蘇聯(lián)解體后，俄羅斯聯(lián)邦取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，并擁有可以和美國匹敵的軍事力量。隨著國內經濟的不斷好轉，俄羅斯的國際地位有了很大改善。
4、中國
中國作為大的發(fā)展中國家，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，反對霸權主義，維護世界和平。
當然，我們也應該認識到，各國的經濟、政治實力還處于變化之中，多極化畢竟是未來的發(fā)展趨勢，還未形成一種相對穩(wěn)定的國際關系結構。
【總結】
通過今天的學習，我們回顧歷史：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。
我們立足現(xiàn)在：和平與動蕩并存?！耙怀鄰姟本置骘@現(xiàn)。
我們展望未來：“多極化”趨勢不斷加強。
希望同學們能回顧歷史、立足現(xiàn)在、展望未來，爭取更加和平美好的世界。