高考作文審題訓(xùn)練指導(dǎo)
高考作文應(yīng)先學(xué)會(huì)審題，寫(xiě)作才有方向，要知道跑題離題的作文一般就是不及格的，下面就是小編給大家?guī)?lái)的高考作文審題訓(xùn)練指導(dǎo)，希望大家喜歡!
【審題訓(xùn)練一】
在山東聊城的一所公立小學(xué)中，一二年級(jí)卻取消了數(shù)學(xué)課。校長(zhǎng)稱(chēng)，邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)課程并不適合低年級(jí)的學(xué)生。這項(xiàng)大膽的改革引發(fā)了不少的爭(zhēng)議。
立意提示：
運(yùn)用抓關(guān)鍵詞法
1.大膽的改革：膽識(shí)(勇敢)、改革(創(chuàng)新、變通)
2.適合適合(因地制宜、因材施教)、選擇、尊重客觀規(guī)律
【審題訓(xùn)練二】
森林中的迎新聯(lián)歡又要開(kāi)始了。
動(dòng)物們都在緊張的準(zhǔn)備著，天鵝、孔雀還是舞蹈，百靈、畫(huà)眉自然還是美妙的歌聲，只有狐貍猶豫不決，他想到天鵝、百靈等的節(jié)目雖好，只是太傳統(tǒng)了，自己要時(shí)尚一些，狐貍絞盡腦汁，在節(jié)目中加進(jìn)許多新的元素。
演出結(jié)束后，狐貍很郁悶，掌聲最熱烈的竟然還是天鵝、孔雀，百靈、畫(huà)眉的節(jié)目。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
立意提示：
運(yùn)用由果溯因法
1.全面理解：傳統(tǒng)經(jīng)典和時(shí)尚創(chuàng)新的關(guān)系。
2.辯證而論：時(shí)尚創(chuàng)新不是否定傳統(tǒng)經(jīng)典，創(chuàng)新應(yīng)建立在對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的繼承上。
3.單一方面：可以肯定傳統(tǒng)經(jīng)典的但不能從狐貍的角度贊美創(chuàng)新時(shí)尚。
【審題訓(xùn)練三】
棟篤笑是一種介于相聲、脫口秀的表演形式。鐘永明是全職的棟篤笑藝人，多年來(lái)堅(jiān)持用傳統(tǒng)的說(shuō)的方式講述故事，但知音寥寥?，F(xiàn)在，鐘永明渴望獲得聽(tīng)眾的理解和支持，讓自己把藝術(shù)夢(mèng)想堅(jiān)持下去。
蕭樺堅(jiān)也熱衷于棟篤笑表演。他表演時(shí)不光會(huì)說(shuō)，還有大量的唱。他請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖樂(lè)人作曲編曲，請(qǐng)最好的工作室錄音混音，他的表演廣受聽(tīng)眾喜愛(ài)。聽(tīng)眾的掌聲令他信心倍增?，F(xiàn)在，他正在策劃新的節(jié)目。
立意提示：
(一)運(yùn)用同中求異即對(duì)比法
創(chuàng)新，最好的傳承方式
(二)運(yùn)用抓關(guān)鍵句法：
1.辯證分析：如何繼承傳統(tǒng)
2.單向立意：
(1)在傳承的路上需要一種勇敢堅(jiān)守的精神
(2)創(chuàng)新發(fā)展也是一種繼承方式
【變通中體會(huì)審題立意之妙】(刪掉一句話，立意有變化)
棟篤笑是一種介于相聲、脫口秀的表演形式。鐘永明是全職的棟篤笑藝人，多年來(lái)堅(jiān)持用傳統(tǒng)的說(shuō)的方式講述故事，但知音寥寥。
蕭樺堅(jiān)也熱衷于棟篤笑表演。他表演時(shí)不光會(huì)說(shuō)，還有大量的唱。他請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖樂(lè)人作曲編曲，請(qǐng)最好的工作室錄音混音，他的棟篤笑表演廣受聽(tīng)眾喜愛(ài)。現(xiàn)在，他正在策劃新的節(jié)目。
立意提示：
對(duì)比中得出論：否定前者，肯定后者，唯有創(chuàng)新才能發(fā)展、進(jìn)步
【審題訓(xùn)練四】
經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的最有價(jià)值的書(shū)。它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。但前不久，某大學(xué)在網(wǎng)上搞了個(gè)死活讀不下去排行榜，結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：《紅樓夢(mèng)》高居榜首;榜單前10名中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列;此外還有《百年孤獨(dú)》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著也赫然其中。而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀小說(shuō)(文學(xué))的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了?抑或是?
對(duì)此，，引發(fā)了社會(huì)一片熱議。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡明你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限，標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。
【審題指導(dǎo)】
抓關(guān)鍵句子
1.經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的最有價(jià)值的書(shū)。它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。
經(jīng)典最有價(jià)值，經(jīng)久不衰，應(yīng)該傳承可讀
2. 但死活讀不下去排行榜，結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列;此外還有外國(guó)名著也赫然其中。
但經(jīng)典在當(dāng)下死活讀不下去，缺少可讀性或讀者不喜歡讀
3.而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀小說(shuō)(文學(xué))的方式則大受歡迎。
通俗文學(xué)或網(wǎng)絡(luò)閱讀方式更受歡迎
4.是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了?抑或是?
探究原因：經(jīng)典落后?閱讀方式過(guò)時(shí)?
注意出題者的傾向性
經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的最有價(jià)值的書(shū)。它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。
經(jīng)典最有價(jià)值，經(jīng)久不衰，應(yīng)該傳承可讀
迎合當(dāng)下的主流思想
提倡讀書(shū)，讀經(jīng)典(讀圣賢經(jīng)典做少年君子、楊絳先生好讀書(shū)基金)
好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好?
面對(duì)客觀現(xiàn)狀
經(jīng)典為何不受歡迎，通俗或網(wǎng)絡(luò)閱讀方式受歡迎有其必然因素
經(jīng)典需要繼承更要發(fā)展
讓當(dāng)下的通俗作品成為經(jīng)典，網(wǎng)絡(luò)作品講求高質(zhì)量
最佳立意：
1.提倡讀經(jīng)典
2.探究經(jīng)典死活讀不下去的原因(力求全面)
3.揭示通俗作品及網(wǎng)絡(luò)閱讀方式的弊端
4.辯證而論(一分為二)經(jīng)典的弊端和價(jià)值、通俗的弊端和價(jià)值
5.發(fā)展的眼光看待經(jīng)典和通俗作品
思維路徑
時(shí)態(tài)：過(guò)去+現(xiàn)在+將來(lái)(昨天、今天、明天)
邏輯關(guān)系：本質(zhì)原因、分析問(wèn)題(特點(diǎn)現(xiàn)狀或利弊)、解決問(wèn)題(提出方法、呼吁倡導(dǎo))
在欣賞中借鑒在修改中提升
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步
(題目有問(wèn)題，沒(méi)有融入經(jīng)典話題)
1.中國(guó)四大名著及《瓦爾登湖》《百年孤獨(dú)》等外國(guó)名著都位列死活讀不下去排行榜，眾人不得不懷疑，是經(jīng)典文學(xué)的影響力在變小嗎，還是舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了呢?但在我看來(lái)，二者似乎都不是。只是這個(gè)結(jié)果不足為怪。
2.所謂的經(jīng)典，是歷史挑選的有價(jià)值的書(shū)。流傳下來(lái)的經(jīng)典之作都是在某一個(gè)特定的社會(huì)環(huán)境和人文背景下創(chuàng)作的，都是作者圍繞著自身的感受和精神寫(xiě)出來(lái)的。
3.因?yàn)樽髡甙褌€(gè)人的真實(shí)情感和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境恰到好處的融合在一起，在某種程度上也符合了那時(shí)期人們情感和思想上的需求，并且也起到了釋放內(nèi)心、安放靈魂的作用，所以被后人稱(chēng)之為經(jīng)典。
(以上文字，可見(jiàn)習(xí)作者獨(dú)特而深刻的思考，加分段落)
4.如此說(shuō)來(lái)，我想問(wèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是總處于某部經(jīng)典作者生活的環(huán)境的嗎?是一成不變的嗎?社會(huì)上的人是永恒的嗎?答案顯而易見(jiàn)。
(設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)可讀性)
5.因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們不能總是毫無(wú)改變的去遵循一切。但我們也必須要牢記那些人使用于當(dāng)下社會(huì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容，正所謂取其精華，去其糟粕。
(以魯迅拿來(lái)主義的觀點(diǎn)對(duì)待經(jīng)典，非常準(zhǔn)確)
6.更何況，如今的社會(huì)刮起了浮躁之風(fēng)，每個(gè)人都為了名與利奔波忙碌，讀書(shū)的時(shí)間甚少。那些經(jīng)典之作創(chuàng)作本就是作者用少則幾年，多則十幾年的時(shí)間創(chuàng)作的，文化積淀很深厚。我們要品讀經(jīng)典之作，需要時(shí)間的保證和內(nèi)心的沉靜。由此看來(lái)，這種要求與時(shí)下的社會(huì)風(fēng)氣背道而馳。而那些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等通俗文學(xué)正好符合時(shí)代的潮流與發(fā)展，無(wú)論在哪，掏出手機(jī)進(jìn)行碎片式閱讀，豈不快哉
(進(jìn)而分析通俗和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)受寵之因。層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)謹(jǐn))
7.所以，經(jīng)典文學(xué)并沒(méi)有落后，而是社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步與經(jīng)典脫節(jié)。
(這一段的所以，經(jīng)典文學(xué)并沒(méi)有落后和上文論證自相矛盾了)
8.脫節(jié)與落后含義有所不同，落后是一種內(nèi)在的后退，而脫節(jié)只是一種形式上的落后，內(nèi)在的精神仍在。
(其實(shí)是差不多的，沒(méi)必要論證二者區(qū)別)
9.總而言之，各國(guó)的經(jīng)典都反映出當(dāng)時(shí)的文化背景、歷史發(fā)展。現(xiàn)在只不過(guò)是和當(dāng)時(shí)的社會(huì)不太合拍，這并不可怕?？膳碌氖侨嗽谏鐣?huì)發(fā)展的浪潮中迷失自我，丟掉經(jīng)典。
(忘了論證的初衷，正反方的角色定位模糊，舉棋不定，左右搖擺，自己把自己繞暈啦)
10.如果我們想要使經(jīng)典再次風(fēng)靡神州大地，再次讓經(jīng)典進(jìn)入華夏子孫的心中，就請(qǐng)?jiān)囍ジ淖兘?jīng)典的存在形式，保留住經(jīng)典的核心，讓經(jīng)典追上社會(huì)發(fā)展的腳步，和時(shí)代的脈同跳動(dòng)!
(單看這一段是非常精彩準(zhǔn)確的，但和緊承的上文是矛盾的。此段內(nèi)容和16段是一脈相承的，寫(xiě)經(jīng)典有問(wèn)題需要發(fā)展創(chuàng)新。7---9段屬于中途易轍了，寫(xiě)經(jīng)典并沒(méi)有問(wèn)題，是人出現(xiàn)了問(wèn)題。)
中國(guó)的四大名著位居死活讀不下去排行榜之首。材料中這個(gè)信息著實(shí)令人尷尬，瞠目結(jié)舌驚詫莫名之余我們不得不反思背后的深意和問(wèn)題。
社會(huì)在發(fā)展，經(jīng)典需要與時(shí)俱進(jìn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
自然界的生存法則是優(yōu)勝劣汰，我想于人類(lèi)生活也該同理，抱殘守缺固守陳舊必遭冷遇，甚或不可阻遏的中斷，無(wú)可挽回的消逝。
全球化背景下的多元文化促使我們尋找自己的民族之根和文化身份，國(guó)學(xué)熱應(yīng)運(yùn)而生。
文化的典型載體當(dāng)屬記錄孔孟思想的儒家經(jīng)典，比如四書(shū)五經(jīng)等。于是，我們?cè)谑澜绺鞯仃懤m(xù)興辦了孔子學(xué)院，百家講壇、中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等解讀國(guó)學(xué)傳承經(jīng)典文化的綜藝節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生。
年輕一輩的我們確實(shí)有責(zé)任順應(yīng)這股國(guó)學(xué)傳承熱，廣泛閱讀經(jīng)典，從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。學(xué)習(xí)中華美德，培育高尚的價(jià)值觀，以便擔(dān)當(dāng)起弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的歷史重任。
所謂經(jīng)典，是在某一個(gè)特定的社會(huì)環(huán)境和背景下作者嘔心瀝血、苦心孤詣的創(chuàng)作。不僅是我以我手寫(xiě)我心，更該是反映現(xiàn)實(shí)、鞭撻罪惡、頌揚(yáng)仁善的。所以材料中說(shuō)是經(jīng)過(guò)歷史挑選的最有價(jià)值的書(shū)，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，我們理應(yīng)繼承。但這里有個(gè)修飾限制語(yǔ)歷史挑選的，我們不得不關(guān)注。
文以載道者，道應(yīng)該是思想道理，但這思想道理是放之四海流傳萬(wàn)世而皆準(zhǔn)的嗎?我想未必是吧。所謂知人論世，作家是有生卒年月的，這種局限性必然影響到道的適應(yīng)能力。
學(xué)者、書(shū)法家、教育家歐陽(yáng)中石有四句話:作字行文,文以載道,以書(shū)煥采,切時(shí)如需。我想今天的我們對(duì)待經(jīng)典的態(tài)度也當(dāng)如此---切實(shí)如需，而非生搬硬套，全部拿來(lái)。
總而言之，經(jīng)典是反映當(dāng)時(shí)的文化背景、歷史發(fā)展。物是人非，今非昔比，這是時(shí)代發(fā)展的必然，并不可怕?？膳碌氖侨嗽谏鐣?huì)發(fā)展的浪潮中迷失自我，濫用經(jīng)典。
如果我們想要使經(jīng)典再次風(fēng)靡神州大地，再次讓經(jīng)典進(jìn)入華夏子孫的心中，就請(qǐng)?jiān)囍ジ淖兘?jīng)典的存在形式，保留住經(jīng)典的核心價(jià)值和高貴的精神內(nèi)涵。讓創(chuàng)新后的經(jīng)典緊跟時(shí)代步伐，和著新世紀(jì)的節(jié)拍，唱響時(shí)代主旋律，譜寫(xiě)發(fā)展新華章。
高考作文審題訓(xùn)練指導(dǎo)相關(guān)文章：
★ 高考作文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)重點(diǎn)是審題
★ 寫(xiě)作指導(dǎo):高中寫(xiě)作指導(dǎo)方法之如何正確審題
★ 高考作文如何審題