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高三語文學(xué)習(xí)方法大全

時(shí)間: 燕純0 分享

  高三學(xué)生很快就會(huì)面臨繼續(xù)學(xué)業(yè)或事業(yè)的選擇。面對(duì)重要的人生選擇,是否考慮清楚了?這對(duì)于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說,無疑是個(gè)困難的想選擇。如何度過這重要又緊張的一年,我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來著手!接下來是小編為大家整理的高三語文學(xué)習(xí)方法大全,希望大家喜歡!

  高三語文學(xué)習(xí)方法大全一

  面對(duì)浩瀚的書海,如果讀書沒有目的和計(jì)劃,將會(huì)無所適從。

  中學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂上度過的,每天又要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,可供閱讀的時(shí)間,尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多,如果讀書再?zèng)]有目的和計(jì)劃,就會(huì)使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達(dá)到這樣的目的為出發(fā)點(diǎn):

  有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮自己的特長,有利于彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn),有利于閱讀能力的提高。

  安排閱讀計(jì)劃時(shí)要注意:

  圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如,讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史,人物傳記,這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣,充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使思維更加活躍。

  圍繞自己的愛好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物,一個(gè)愛好理科的學(xué)生,可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志,一個(gè)喜歡文科的學(xué)生,可以定期去讀各種文學(xué)刊物,也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。

  至于課外書的選擇,可以請(qǐng)教老師,請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué),也可以請(qǐng)教家長。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來,實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法,選好一本書,就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。書選好了,再把讀書的時(shí)間分配好,不僅可以提高讀書的效率,也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。

  長期堅(jiān)持下去,學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)就可以得到彌補(bǔ),個(gè)人的特長就可以得到發(fā)展,既促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí),又豐富了課外的精神生活。

  不少學(xué)生讀書缺乏目的和計(jì)劃,一昧地從興趣出發(fā),常常看一些偵探小說、武俠小說,達(dá)到了愛不釋手的地步,為看這些書而開夜車,不完成作業(yè),結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí),這是一種不好的讀書傾向。

  高三語文學(xué)習(xí)方法大全二

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  在高三階段,需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分。

  2、寫作材料的積累

  高考作文在高考中占60分,是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽天由命,一定要積極采取主動(dòng),平時(shí)做個(gè)有心人。所以,要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本,平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子,要做好摘錄。那么,什么樣的例子才是好例子呢?一般說來,例子可正可反,可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié),但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的,能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們?cè)趯懽鲿r(shí),碰上不同的話題卻可用這相同的材料,只需在論述時(shí),圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性,應(yīng)避免同一主題同一類型的,應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域,涉及古今中外,涉及社會(huì)生活的方方面面,還要注意它的新穎、別致,盡可能做到“人無我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右,高考時(shí)無論它要我們寫什么作文,基本上都不會(huì)無話可說,無例可舉。

  3、精練試題

  以前曾有雜志登了這樣一則信息,說有某位人士拿語文高考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試,這四類人是:雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡,成績的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語文水平比不上高三學(xué)生?我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù),熟能生巧了,而編輯和教授們沒有練過。由此,我們可以知道,題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土,卻是不得不用的。否則,即使你有很高的語文水平也未必考得好,這方面的例子有很多,大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。

  當(dāng)然,練也不是盲目地大量地練,必須精挑細(xì)選,這方面的任務(wù)主要在我們老師,我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生,再根據(jù)自己的情況,適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié),已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。

  一、調(diào)適心態(tài)

  端正態(tài)度:態(tài)度決定高度

  增強(qiáng)信心:信心決定成敗

  二、四個(gè)堅(jiān)持

  1、堅(jiān)持閱讀:精讀----深度

  泛讀----廣度、文言文、詩歌、報(bào)紙、雜志、文學(xué)類、實(shí)用類

  2、堅(jiān)持積累:基礎(chǔ)知識(shí)積累----字、詞、句

  寫作材料積累----橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同

  3、堅(jiān)持寫作:長短不限,有感而發(fā)

  4、堅(jiān)持做題:題海戰(zhàn)術(shù),熟能生巧

  三、強(qiáng)化記憶

  1、要有“記住”的緊迫感

  2、要在理解的基礎(chǔ)上記憶

  3、要及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)記憶

  4、系統(tǒng)概括或興趣記憶

  5、讀寫憶用,協(xié)同記憶

  6、文理交替,適時(shí)休息

  四、能力培養(yǎng)

  1、科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)

  抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、注重堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)

  2、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、反復(fù)咀嚼解題思路、答題技巧

  3、答卷注意信息準(zhǔn)確、卷面整潔----數(shù)數(shù)落實(shí)、題題核對(duì)、答題規(guī)范

  高三語文學(xué)習(xí)方法大全三

  【端正態(tài)度】

  第一種認(rèn)識(shí)過于片面,就整體看,在考試中,因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)大有人在,相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué),之間的較為普遍的拉分是三四十分,其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。

  就第二種認(rèn)識(shí)來說,認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快,要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期,那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月甚至更長,就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。

  態(tài)度決定一切,只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,確立了語文學(xué)習(xí)的信心,下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。

  【注重積累】

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累

  準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高考試中選擇題的得分。

  2、寫作材料的積累

  作文在考試中占60分,是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽天由命,一定要積極主動(dòng),平時(shí)做個(gè)有心人。所以,要準(zhǔn)備好一本素材積累本,平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子,要做好摘錄。

  素材的內(nèi)涵越廣泛越好,應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”,能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理,這樣,我們?cè)趯懽鲿r(shí),就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材,使素材使用爛熟化、精細(xì)化。

  【名詞的活用】

  一、名詞作狀語

  從句法關(guān)系看,謂語動(dòng)詞在句中總是出現(xiàn)在主語、狀語后,所以,如果名詞出現(xiàn)在動(dòng)詞前,而句子已有明確的主語時(shí),即可判斷名詞活用成了狀語。

 ?、偕贂r(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。

 ?、诰秊槲液羧耄岬眯质轮?。

  ③叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。

 ?、芊蛞郧赝踔嗳缤⑦持?,辱其群臣。

  (一)普通名詞作狀語

 ?、倭尖覛q更刀,割也;族庖月更刀,折也。

  ②其后楚日以削,數(shù)十年,竟為秦所滅。

 ?、廴瘴醽泶艘玻且缘詾闃s,可以成事也。

  (二)時(shí)間名詞“日”“月”“歲”作狀語

  ①孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。

  (三)方位名詞作狀語

  二、名詞用作一般動(dòng)詞

 ?、偌裘?,封府庫

 ?、谖崞缴磭L以吾所志語汝?!杜c妻書》

  ③驢不勝怒,蹄之。

  ①三代不同禮而王,五霸不同法而霸。

 ?、跁x師軍廬柳。

  ③太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之

  ①狼不敢前。

  ②見瓶水之冰,而知天下之寒

  三、名詞活用作使動(dòng)用法。

  使動(dòng)用法就是這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作不是主語發(fā)出的,而是賓語發(fā)出的??梢酝ㄟ^“使……怎么樣”的句式檢驗(yàn)。

  例如:①縱江東父兄憐而王我,我何面目見之?

  ②天子不得而臣也,諸侯不得而友也。

 ?、壑野俣?,西南其戶。

  意動(dòng)用法只限于形容詞和名詞,動(dòng)詞本身沒有意動(dòng)用法。

  意動(dòng)用法就是主語“主觀”的認(rèn)為賓語具有這個(gè)動(dòng)詞的特性。一種是主語把賓語當(dāng)作什么,“邑人奇之,稍稍賓客其父”的賓客,這是名詞活用作意動(dòng)。

  第二種是主語認(rèn)為賓語具有什么性質(zhì),“吾妻之美我者,私我也”的美;這一類主要是形容詞活用作意動(dòng)。

  使動(dòng)用法與意動(dòng)用法的區(qū)別:

  使動(dòng)用法是主語使賓語在客觀上產(chǎn)生某種動(dòng)作行為,而意動(dòng)用法是主語主觀上認(rèn)為(或以為)賓語具有謂語所表示的內(nèi)容,是存于意念的想法或看法,客觀上不一定如此。

  【基本的學(xué)習(xí)方法】

  現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)如修辭、句式等,其具體要求可以翻閱《考試手冊(cè)》,明確考點(diǎn)對(duì)答題的準(zhǔn)確性有著重要的作用。但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的,因而對(duì)文章的理解是答題的關(guān)鍵,而閱讀理解的能力是通過平時(shí)的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的,所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時(shí)間來閱讀,一是培養(yǎng)閱讀能力、二是積累文學(xué)素材,閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與考試文章相仿。

  文言文閱讀需要記憶的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)更多,實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須要在課文中理解和掌握,然后通過練習(xí)加以鞏固,方能熟練的運(yùn)用于文言文的答題。

  詩歌鑒賞對(duì)理解能力要求較高,對(duì)整體把握和感悟的能力也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時(shí),要熟悉一些詩歌的基本常識(shí)和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容,還有一些詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法,如情景交融、虛實(shí)相生、托物言志等,并結(jié)合具體詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時(shí),依然要明確考什么,是詞句的理解還是詩歌的整體感悟,然后有的放矢的答題。平時(shí)要多讀多背多積累。

  作文一看立意二看文采,并且更注重前者,審清題目是關(guān)鍵。而立意和文筆都需要平時(shí)閱讀和練筆的積累,并且前者還需要對(duì)社會(huì)和生活的關(guān)注和思考。此外,對(duì)所積累的知識(shí)和技能的呈現(xiàn)也需要有一定的技巧,如在文章中引用詩歌和文言名句,列舉與文章主體相關(guān)的歷史人物的事例,可以拓寬文章的歷史縱深感和文學(xué)性,一例就可看出不僅要平時(shí)的積累,也要在考試中著意呈現(xiàn)。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。

  高三語文學(xué)習(xí)方法大全四

  一、計(jì)劃周密,準(zhǔn)備充分。進(jìn)入復(fù)習(xí)后用較短的時(shí)間完成教材的梳理,然后進(jìn)入兩輪復(fù)習(xí)時(shí)間,用表格的方式列出進(jìn)度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題回顧訓(xùn)練,梳理并清理知識(shí)。

  二、用好材料,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。學(xué)大教育語文教研專家何教授指出,主要資料一定要靠自己編寫,如語文基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用、古詩文閱讀與鑒賞(重點(diǎn)難點(diǎn)突破)、文言文的閱讀指要、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)指要、應(yīng)試作文規(guī)范指要等材料。這樣,針對(duì)性強(qiáng),效率高,有效地提高了學(xué)生對(duì)語文復(fù)習(xí)的信心。(教材中能夠運(yùn)用于寫作的部分片段的解析)

  三、立足課堂,提高效率。六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課:準(zhǔn)備材料,搜集信息;了解學(xué)生,明確目標(biāo);回顧整理,典題引用;互動(dòng)交流,指點(diǎn)技巧;對(duì)應(yīng)訓(xùn)練,反復(fù)校正;利用作業(yè),提升能力。

  四、有序訓(xùn)練,精細(xì)指導(dǎo)。有序訓(xùn)練,就是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,安排系統(tǒng)的訓(xùn)練,需要化整為零的就化整為零,需要集中突破的就不怕多用時(shí)間。再如針對(duì)學(xué)生作文中的問題,就強(qiáng)化按格有序的訓(xùn)練,從文體到篇章結(jié)構(gòu),到語言運(yùn)用,一項(xiàng)一項(xiàng)過關(guān)。其中議論文最為重要,其次是議論性散文

  另外就是要注意一定是訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文的能力。對(duì)于不愿意寫作文,不知道怎么寫作文的學(xué)生,就給他一個(gè)寫作的框架,把文無定法變成有法可依——鏈接發(fā)作文:確認(rèn)話題的含義,延展話題的范圍,尋找話題所涉及的各種關(guān)系,歸納整理,提筆成文。

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