人性的弱點(diǎn)讀后感800字優(yōu)秀范文
卡內(nèi)基在《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中，用樸實(shí)風(fēng)趣的語(yǔ)言和舉不完的例子，上至美國(guó)總統(tǒng)西奧多·羅斯福的人生經(jīng)歷，下至他自己的遛狗故事，他不局限于某一類人、某一件事，而是而是從生活的方方面面入手，折射出通俗易懂的道理，令人折服。
人性的弱點(diǎn)讀后感1
有個(gè)建筑隊(duì)工人們?cè)诠さ厥┕r(shí)常常不戴安全帽以至被老板看到一頓臭罵:"再不戴安全帽工資扣除一半。"然而員工卻只是暫時(shí)的不情愿的戴上等老板走后又都脫下還不時(shí)聽(tīng)到工人們的非議和抱怨老板也是一籌莫展。然而老板換了一個(gè)角度思考:"如果是我聽(tīng)到上司這樣的批評(píng)當(dāng)然也會(huì)抵觸。"老板再次來(lái)到工地時(shí)以一種迥然不同的態(tài)度勸說(shuō)員工:"你們?yōu)槭裁床淮魃厦弊幽厥遣皇谴鞯牟皇娣€是工作起來(lái)不方便。工地上很危險(xiǎn)建筑物上隨時(shí)都有可能掉下重物砸傷頭部。"之后工人們都自覺(jué)地戴上安全帽且對(duì)老板的關(guān)心和仁義有了新的認(rèn)識(shí)。
對(duì)此為何有如此大的反差和變化。原來(lái)剛開(kāi)始老板并不是抱著關(guān)心員工的態(tài)度而是以關(guān)心自己生意利益的角度去解決問(wèn)題。人都想別人能真正的去關(guān)心自己這是人性。像這位老板這種只從自己生意角度出發(fā)并不是真正為工人的安全著想。當(dāng)然不會(huì)受到員工的尊重。然而第二次老板卻以一種截然不同的角度去勸說(shuō)員工是以真正本著關(guān)心員工切身利益的角度出發(fā)必然會(huì)有迥然不同的結(jié)果。
不只是在工作上我們的家長(zhǎng)同樣存在著類似的問(wèn)題。
有兩個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高孩子成績(jī)卻不理想父親也總是對(duì)他暴打:"你這沒(méi)出息的我養(yǎng)了你這么多年供你吃供你穿你就拿這種成績(jī)給我看你這個(gè)混賬東西我白養(yǎng)你了你再不跟我好好讀書(shū)小心你的腦袋。"這樣的訓(xùn)斥有用嗎結(jié)果怎樣孩子由于學(xué)習(xí)壓力太重精神壓力過(guò)大。不但學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步還患了失眠癥和心理障礙癥從此變得孤僻悲觀。
另以為家長(zhǎng)當(dāng)然也是望子成龍望女成鳳。孩子成績(jī)也不如人意。然而家長(zhǎng)卻沒(méi)有打罵而是動(dòng)之以情曉之以理:"爸爸小時(shí)候有一個(gè)愿望就是讀上大學(xué)但是家境貧困供不起我只讀了幾年小學(xué)所以沒(méi)有什么文化也只能干些低學(xué)歷的工作我希望你能考上大學(xué)將來(lái)有份好工作當(dāng)然這只是我個(gè)人的想法讀不讀大學(xué)選擇權(quán)在你。"父親愛(ài)的傾訴使兒子與他產(chǎn)生了共鳴從此把這些話作為人生的理想和目標(biāo)最終以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的大學(xué)。
人性的弱點(diǎn)讀后感2
一家寵物店門(mén)口掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著幾個(gè)字：“出售剛滿月臘腸狗。”
這時(shí)，一個(gè)小男孩走了進(jìn)來(lái)，他怯怯地問(wèn)道：“我可以看看那些準(zhǔn)備出售的小狗嗎?”
一個(gè)女士微笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以，孩子?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身從一個(gè)狗舍里取出一個(gè)鋪得很柔軟的盒子。那里面躺著6只毛茸茸的小狗，3只黑顏色的，3只黃褐色的，可愛(ài)極了。小狗們都睡著了。
小男孩問(wèn)：“小姐，你的小狗多少錢(qián)一只?”
“很便宜的，只賣(mài)20美元?！?/p>
“這樣啊?！毙∧泻](méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，只是蹲下身來(lái)逗弄這些活潑可愛(ài)的小狗。小狗們陸續(xù)都被弄醒了，爬來(lái)爬去，憨態(tài)可掬。他看到有一只小狗一直沒(méi)有動(dòng)，雖然它也在努力地爬，但一點(diǎn)用也沒(méi)有，它的腿似乎有些問(wèn)題。
“這只小狗怎么了?”小男孩問(wèn)道。
“它的一條腿瘸了，它一出生就這樣。醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有辦法治療了。”那位女士有些惋惜地說(shuō)道。
“我想買(mǎi)這只小狗?！毙∧泻⒄f(shuō)。
“這只小狗不賣(mài)?！蹦俏慌肯肓艘幌拢f(shuō)：“如果你想要的話，我可以把它送給你!”“不!”小男孩認(rèn)真地看著對(duì)方，一字一句地說(shuō)：“我不需要您的贈(zèng)予。這只小狗應(yīng)該和別的小狗一樣，它也值20美元!”“但它的腿不好，不可能像別的小狗那樣蹦蹦跳跳地陪你玩?！?/p>
小男孩低著頭，輕聲說(shuō)道：“我自己也不能蹦蹦跳跳了。這只小狗正需要一個(gè)理解它的人，給它一份關(guān)愛(ài)?！闭f(shuō)完，他卷起褲腳，露出一條嚴(yán)重畸形的腿?！拔业腻X(qián)不夠，我先付5美元，其余的錢(qián)我在3周后給您送來(lái)?？梢詥?”那位女士點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“孩子，我相信你?！?/p>
善良和同情是人類的自然本性，但對(duì)于那些有缺陷的人來(lái)說(shuō)，他們更需要的是平等和尊重。真正的善良，并非自上而下的施舍，而是一種能把萬(wàn)物蒼生視為同一高度，并真正去尊重的情懷。人性的可貴，莫過(guò)于此。
人性的弱點(diǎn)讀后感3
這段時(shí)間，有幸讀了美國(guó)著名的人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡內(nèi)基的《人性的弱點(diǎn)》，使我感觸頗多。讀完這本書(shū)最喜歡的當(dāng)屬他在“如何讓他人想你之所想”章節(jié)的闡述。在此章節(jié)中，卡內(nèi)基引用了蘇格拉底向信眾一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一句話：我唯一知道的是我一無(wú)所知。這是一句悖論，但這句悖論的價(jià)值在于教會(huì)我們?nèi)绾伪苊鈽?shù)敵。
無(wú)論是工作中還是生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到與人意見(jiàn)向左的情況，大多數(shù)時(shí)候，我們都喜歡嘗試去說(shuō)服他人，這就往往會(huì)引發(fā)爭(zhēng)辯，而爭(zhēng)辯永無(wú)勝負(fù)。輸即是輸，贏亦是輸。即使你的辯論完美到無(wú)懈可擊，即使你證明了對(duì)方的言論漏洞百出，那又能怎樣?否定和批評(píng)永遠(yuǎn)不會(huì)奏效。
“有時(shí)我們會(huì)在不知不覺(jué)之間轉(zhuǎn)變想法，并對(duì)此毫無(wú)抵觸。然而被人指出錯(cuò)誤的時(shí)候，我們卻拒絕改變，并且狠狠關(guān)上心門(mén)。我們毫不在意自己的價(jià)值觀如何莫名成型，卻在他人質(zhì)疑之時(shí)，對(duì)這些價(jià)值觀徒增感情。珍貴的并非價(jià)值觀，而是受到威脅的自尊心?！睍?shū)中卡內(nèi)基引用了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，來(lái)論證這一點(diǎn)。
當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友參觀超出我們預(yù)算裝修的新房子時(shí)，如果朋友給出的是“天吶，這就是你花了那么多錢(qián)的結(jié)果?，我真的是看不出來(lái)!”或者是“這裝修太不值了，你肯定被坑了!”他們說(shuō)出的是真相，因?yàn)檫B你也覺(jué)得賬單超出了你的預(yù)算，但是沒(méi)人希望自己的判斷力被他人質(zhì)疑。你本能的就會(huì)為自己辯解，貴的東西自然有它的價(jià)值，一分錢(qián)一分貨等等。朋友直接的否定，反而使我們愈發(fā)肯定我們?cè)?jīng)也質(zhì)疑的做法。
當(dāng)然，如果有一個(gè)人對(duì)你說(shuō)：“真希望我家也能買(mǎi)得起這么精美高檔的設(shè)計(jì)”，你肯定更愿意告訴他“說(shuō)實(shí)話，我也差點(diǎn)付不起賬單?！?/p>
當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，也許會(huì)向自己承認(rèn);如果對(duì)方溫和友善，也許我們會(huì)向?qū)Ψ匠姓J(rèn);但是對(duì)方若是用語(yǔ)言強(qiáng)迫我們接受他的觀點(diǎn)，我們絕不會(huì)妥協(xié)。
所以，當(dāng)你想要證明什么，請(qǐng)不著痕跡的去表明，不要讓對(duì)方察覺(jué)到你的意圖?！皾撘颇朔绞芙?斥其無(wú)知，不如稱其易忘”?？▋?nèi)基說(shuō)這并不是什么新觀點(diǎn)，早在基督降世的兩千兩百年前，埃及法老也曾經(jīng)告誡子孫：“圓融處事，方能達(dá)到目的”。尊重他人的觀點(diǎn)。絕對(duì)不要說(shuō)“你錯(cuò)了”，或許你可以試下這句“我知道的也不多，我能再聽(tīng)聽(tīng)你的看法嗎?”
如果你的習(xí)慣是給別人挑毛病，請(qǐng)?jiān)诿刻煸缙饡r(shí)默讀這句話：要比所有人都聰明，但不要告訴他們這一點(diǎn)。
人性的弱點(diǎn)讀后感4
為何“簡(jiǎn)單粗暴”的標(biāo)語(yǔ)比祈使語(yǔ)氣更有效果，那是因?yàn)樗プ×巳诵缘娜觞c(diǎn)。而往往這種利用人性的弱點(diǎn)而設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)可以取得不錯(cuò)的效果。
從“不要踩踏草坪”的標(biāo)語(yǔ)，再到廁所內(nèi)“尿出來(lái)說(shuō)明你軟，尿不到說(shuō)明你短”等通俗的標(biāo)語(yǔ)來(lái)看，往往是這種簡(jiǎn)單粗暴能讓人更為自覺(jué)的遵守規(guī)則。如果在草坪上標(biāo)上“你丑你踩我”的標(biāo)語(yǔ)，相信沒(méi)有人會(huì)去踩踏草坪了。為何，往往是這種簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言更能敲醒沉睡的人性。首先，沒(méi)有人會(huì)承認(rèn)自己丑，而這種詼諧幽默的標(biāo)語(yǔ)卻更加擊中人們的心靈。其次就算有人踩踏草坪，在外人看來(lái)，那必定是個(gè)笑話，誰(shuí)會(huì)承認(rèn)自己是個(gè)笑話呢?
抓住人性的弱點(diǎn)，我們是否該有反思。從“走天橋比橫穿馬路只多花9。4秒”再到“你丑你橫行”的標(biāo)語(yǔ)，效果全然不同，我們是否該有所反思。從利益的角度，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得這9。4秒是對(duì)自己有利的。而這背后也暗示著人性的弱點(diǎn)?！澳愠竽銠M穿”這種“簡(jiǎn)單粗暴”的標(biāo)語(yǔ)與祈使語(yǔ)氣的的傳統(tǒng)標(biāo)語(yǔ)的實(shí)質(zhì)差異在于，一個(gè)是利己，一個(gè)則相反。雖說(shuō)9。4秒不長(zhǎng)，但在這節(jié)奏飛快的社會(huì)，誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為橫穿馬路省下9。4秒有錯(cuò)，而“你丑你橫行”則不然。首先，走天橋證明
你不丑，這是其一，其次，橫穿馬路證明你承認(rèn)自己丑。利益驅(qū)上，恐怕再趕時(shí)間的人也會(huì)乖乖地走天橋了。看似粗暴的標(biāo)語(yǔ)，其實(shí)它正是因?yàn)樽プ∪诵缘娜觞c(diǎn)才可取得不凡的效果。
被揭示了弱點(diǎn)的我們，是否該有所行動(dòng)或改變。君子有所為，有所不為。橫穿馬路本就是不該為的事。而非要以這種粗暴的標(biāo)語(yǔ)來(lái)抨擊人性的弱點(diǎn)才能有效嗎?下回，看到標(biāo)語(yǔ)不再是這種粗暴，是否又會(huì)回歸原態(tài)。假使社會(huì)真的要靠這種粗暴的標(biāo)語(yǔ)才能維護(hù)良好社會(huì)風(fēng)氣的話，我想我們的民族也離滅亡不遠(yuǎn)了。假使他國(guó)之人看到我們這個(gè)標(biāo)語(yǔ)，更多的不是調(diào)侃而是可笑。中國(guó)人的劣根性會(huì)被外國(guó)人所恥笑。中國(guó)人的人性的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺，這已不是個(gè)人問(wèn)題，反映出民族乃至國(guó)家問(wèn)題了。假使我們的弱點(diǎn)依舊如使，終究要成為魯迅先生筆下的“庸人”。
抓住人性的弱點(diǎn)，我們需要反思，人是社會(huì)與國(guó)家的基石，我們的文明社會(huì)需要的是我們自覺(jué)良性的去維護(hù)，而絕非靠這類“簡(jiǎn)單粗暴”的方式，是時(shí)候該醒一醒了。
人性的弱點(diǎn)讀后感5
讀了戴爾卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，我深深地感受到，卡耐基的思維太廣闊了，善良的他就像坐在你的面前對(duì)你不倦地講述一個(gè)一個(gè)身邊發(fā)生的故事一樣。在他說(shuō)描述的人際關(guān)聯(lián)中，人與人之間的一切能夠發(fā)生的事，無(wú)論是平常的問(wèn)好、直接的沖突、公事的交涉都簡(jiǎn)單化、巧妙化，都能夠在人均收益的狀況下排解，而且不受死板的規(guī)則所約束。我想，如果都能如卡耐基所說(shuō)的去處理你的人生，那簡(jiǎn)直太完美了。但是看完之后，確實(shí)有許多啟示，個(gè)性是里面的一些小例子，小故事，讓人看后受益匪淺。
此書(shū)的第五篇《如何更好的說(shuō)服他人》讓我印象深刻，告訴我們首先從稱贊與真誠(chéng)地欣賞他人開(kāi)始，要間接委婉的指出他人的錯(cuò)誤，不好總是責(zé)怪別人，先想想自己的錯(cuò)誤，以提問(wèn)的方式來(lái)代替命令，要學(xué)會(huì)激勵(lì)他人獲得成功，給人“戴高帽子”，用鼓勵(lì)的辦法使人改正錯(cuò)誤，是對(duì)方樂(lè)于做你所推薦的事。
卡耐基先生說(shuō)“我們不好去責(zé)怪別人，而是要試著去了解他們，這會(huì)比批評(píng)更加有效。”想想平時(shí)我常常會(huì)因?qū)W生經(jīng)常拖拉、甚至不完成作業(yè)而憤怒的喊出：“連作業(yè)都不能好好的完成，你還能學(xué)好數(shù)學(xué)么?學(xué)習(xí)不好，你還有什么出息?……就沒(méi)有想到孩子的心靈或許在泣血?當(dāng)孩子出現(xiàn)上課分心、作業(yè)質(zhì)量下降等異常表現(xiàn)后，我也沒(méi)有真正走進(jìn)他們，認(rèn)真去了解原因……“師愛(ài)”、“為了學(xué)生的發(fā)展”、“走進(jìn)孩子的心靈”……這些時(shí)髦的詞匯也曾不止一次的讀到過(guò)，無(wú)數(shù)次的聽(tīng)過(guò)、說(shuō)過(guò)，也發(fā)奮的實(shí)踐著，但，卻從來(lái)沒(méi)有一次像這天這樣真切地、實(shí)實(shí)在在地感受到它們的存在和好處!《人性的弱點(diǎn)》提到：獻(xiàn)出你真誠(chéng)的贊賞。魚(yú)兒需要食品，你為什么不用同樣的贊賞去釣一個(gè)人呢?我們都應(yīng)學(xué)會(huì)贊賞，去鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。個(gè)性短語(yǔ)
卡耐基還說(shuō)“縱使別人犯錯(cuò)，而我們是對(duì)的，如果沒(méi)有為別人保留面子，就會(huì)毀了一個(gè)人。的確，在大庭廣眾之下，學(xué)生犯錯(cuò)了，你不給面子的大聲訓(xùn)斥，會(huì)使學(xué)生沒(méi)有面子，學(xué)生也不會(huì)信服你，如果這時(shí)你給了他面子，以后你的一個(gè)眼神都會(huì)起到效果。保留他人的面子，這是何等重要的問(wèn)題，而我們卻很少會(huì)思考到這個(gè)問(wèn)題，有時(shí)只顧一時(shí)之氣，只想自己，不想別人的感受，導(dǎo)致許多的不愉快，要是能多思考幾分鐘，為他人設(shè)身處地地想一想，這樣就不會(huì)產(chǎn)生不愉快的場(chǎng)面了，人與人也會(huì)多一份感激和信任。
《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中生動(dòng)簡(jiǎn)明的例子讓我領(lǐng)悟到不少道理，有了這種激情在以后的工作和生活中我會(huì)更發(fā)奮更充實(shí)，我想正是正因人性確實(shí)充滿弱點(diǎn)，人性存在弱點(diǎn)，我們才可能去期盼明天會(huì)更好，會(huì)更完美。
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