高三語文必考知識點
其實任何學科都是一樣的,學習任何一門學科,勤奮都是最好的學習方法,沒有之一,書山有路勤為徑。下面是小編為大家準備的高三語文必考知識點,希望可以幫助到大家!
高三語文必考知識點1
言:感斯人言(話語)為:因為長句(寫)
凡六百一十六言(字)初為《霓裳》后《六么》(彈奏)
自言本是京城女(說)為君翻作《琵琶行》(為,替)
命:遂命酒(吩咐)暫:凝覺不通聲暫歇(短暫)
命曰《琵琶行》(取名)如聽仙樂耳暫明(頓時,忽然)
語:琵琶聲停欲語遲(說話)轉(zhuǎn):砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(使轉(zhuǎn)動)
今夜聞君琵琶語(曲)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急(更,越)
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(轉(zhuǎn)動)
幽:別有幽愁暗恨生(深沉)暗:尋聲暗問彈者誰(輕聲地)
幽咽泉流冰下難(形容隱晦,不暢達)別有幽愁暗恨生(隱藏的)
野芳發(fā)而幽香(清幽幽的)偏聽則暗(糊涂,愚昧)
至于幽暗昏惑而無物以相之(昏暗)
可:畏途巉巖不可攀(可以)
此情可待成追憶(難道,哪能)
數(shù):數(shù)口之家,可以無饑矣(幾。若干)發(fā):涂有餓莩而不知發(fā)(打開)
數(shù)罟不入洿池(密)發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)
愿令得補黑衣之數(shù)(數(shù)目)百發(fā)百中(發(fā)射)
扶蘇以數(shù)諫故(屢次)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(花開)
直:直不百步耳,是亦走也(只,不過)兵:非我也,兵也(兵器)
中通外直,不蔓不枝(不彎曲)窮兵黷武(軍事力量)
系向牛頭充炭直(通“值”價錢)必以長安君為質(zhì),兵乃出(軍隊)
草木皆兵(兵士)
勝:不違農(nóng)時,谷不可勝食也(盡)焉:寡人之于國也,盡心焉耳矣(語氣助詞)
驢不勝怒,蹄之(能承受)王無罪歲,斯天下之民至焉(兼詞,于此)
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(優(yōu)美的)
絕:假舟楫者,非能水也,而絕江湖(橫渡)強:蚓無爪牙之利,筋骨之強(強大,強健)
自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境(隔斷)挽弓當挽強,用箭當用長(有力的弓)
以為絕妙(到了極點)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(有余)
佛印絕類彌勒(非常)乃自強步,日三四里(讀qiǎng,竭力,勉強)
忽然撫尺一下,群響畢絕(終止)
假:君子生非異也,善假于物也(利用)望:吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(向遠處看)
以是人多以書假余(借)日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望、希望)
乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(不真,假裝)先達德隆望尊(名望)
七月既望(月圓之時,農(nóng)歷每月十五日)
聞:順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰(聽見)制:廉頗、趙奢之倫制其兵(統(tǒng)帥、指揮)
博聞強志(見聞、知識)秦有余力而制其弊(控制、制伏)
不能稱前時之聞(聲譽、名聲)乃重修岳陽樓,增其舊制(規(guī)模)
終歲不制衣則寒(制作)
亡:追亡逐北,伏尸百萬(逃跑的士兵)利:因利乘便,宰割天下(有利的形勢)
秦無亡矢遺鏃之費(丟失)信臣精卒陳利兵而誰何(鋒利)
吞二周而亡諸侯(使……滅亡)有蔣氏者,專其利三世矣(好處)
河曲智叟以應(通“無”,沒有)
固:秦孝公據(jù)崤函之固(險固的地勢)度:內(nèi)立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)
固國不以山溪之險(鞏固)試使山東之國與陳涉度長絜大(計算)
汝心固之,固不可徹(固執(zhí))萬里赴戎機,關(guān)山度若飛(越過)
得魚腹中書,固以怪之矣(本來)平心而度之,吾果無一失乎(揣度)
傳:師道之不傳也久矣(流傳)乎:其聞道也亦先乎吾(相當“于”)
六藝經(jīng)傳皆通習之(古代解釋經(jīng)書的著作)夫庸知其年之先后生于吾乎(表反問語氣)
從:惑而不從師(跟隨)所以:所以傳道受業(yè)解惑也(用來……的)
見漁人,乃大驚,問所從來(自)圣人之所以為圣(……的原因)
師:道之所存,師之所存也(老師)于:師不必賢于弟子(比,引出比較對象)
于其身也,則恥師焉(從師)而恥學于師(向,引出動作對象)
吾師道也(學習)不拘于時(被,引出動作主動者)
師必退(軍隊)其皆出于此乎(在,引出動作的處所)
高三語文必考知識點2
1.小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境
2.議論文三要素:論點、論據(jù)、論證
3.比喻三要素:本體、喻體、喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):何時、何地、何人、何因、何過、何果
5.律詩四條件:八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)
6.五種表達方式:敘述、議論、抒情、說明、描寫
7.六種說明文說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序:按時間順序、按空間順序、按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點
11.六種議論文論證方法:舉例法、對比法、喻證法、歸謬法
12.八種主要修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復、對偶
13.四種人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫
14.七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語
15.六種句子成分:主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語
16.十二詞類:名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬
17.三種記敘方法:順敘、倒敘、插敘
18.三種省略號作用:表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長
19.四種波折號作用:表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止
20.四種引號作用:表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語
高三語文必考知識點3
1、字詞
芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌
羈鳥、樊籠
2、文學常識
《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》,是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作,從內(nèi)容看,主要寫的是作者的失意和哀傷,寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高,又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng),吸收了漢樂府的營養(yǎng),所以不但善于運用比興,而且創(chuàng)造出一種獨特的風格,藝術(shù)成就很高,被稱為“五言之冠冕”。
曹操,字孟德,東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學家。他“外定武功,內(nèi)興文學”,是建安(漢獻帝年號)文學的開創(chuàng)者和組織者,其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦,一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志,具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。、“秋風蕭瑟,紅波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”與“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已?!笔遣懿俚摹队^滄海》和《龜雖壽》中的名句。
陶淵明,東晉詩人。一名潛,字元亮,稱靖節(jié)先生,又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。的隱士,不滿于官場的黑暗,“不為五斗米折腰”,隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退,這一年他41歲,以后終老農(nóng)村,死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體,為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有、“隱逸詩人”之稱。
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