零基礎(chǔ)英語(yǔ)還能學(xué)嗎？怎么在高三學(xué)好英語(yǔ)？
零基礎(chǔ)英語(yǔ)還能學(xué)嗎？怎么在高三學(xué)好英語(yǔ)？
學(xué)好英語(yǔ)，走遍世界!也只有懂得英語(yǔ)才能真正地融入這個(gè)世界!很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門科目都是束手無(wú)策的，有很多學(xué)生也表示不知道怎樣才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)生們比較迫切想知道的。接下來(lái)小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
高三英語(yǔ)零基礎(chǔ)怎么學(xué)
高三英語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法一
1、遇到不懂的單詞就記在一個(gè)本子里，拿一個(gè)小本子，把紙對(duì)折兩半，一半記單詞，一半記意思，然后閱讀里做到不懂的單詞就擠下去，第二天就復(fù)習(xí)這些英語(yǔ)單詞，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多單詞是重復(fù)被記的，這些就是你容易忘記的單詞，從做閱讀里記單詞是最節(jié)省時(shí)間，而且記得比較牢，加油!
2、我們基礎(chǔ)差的孩子最難的在開頭，英語(yǔ)除了基礎(chǔ)之外還有要有做題的感覺，開頭會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，我們會(huì)有很多時(shí)候因看不到成果而覺得浪費(fèi)時(shí)間，每次要放棄下去的時(shí)候，想想自己之前堅(jiān)持那么久，咬咬牙就會(huì)過去，剛開始的困難過去，就會(huì)柳暗花明的。
高三英語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法二
1、20天背完基礎(chǔ)單詞后，用6天時(shí)間背作文中的最經(jīng)典和有用的句子，就是作文萬(wàn)能句子。
2、再用4天時(shí)間做往年的真題，計(jì)時(shí)做，一定嚴(yán)格要求自己。自己寫的作文記得給老師看看。
3、你還可以聯(lián)系自己的干擾能力，有的省份英語(yǔ)聽力不算入成績(jī)，可以利用聽力的時(shí)間做別的題。平時(shí)多練練自己的抗干擾能力。
高三英語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法三
1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注意一下怎么才能更有效學(xué)的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也可以多和老師溝通，掌握學(xué)好英語(yǔ)的技巧。想要學(xué)好一門課程，不僅要努力刻苦，還得有適合自己的學(xué)習(xí)技巧，這樣不僅學(xué)的輕松，還能節(jié)省時(shí)間。
2、當(dāng)你英語(yǔ)詞匯量多了之后，一些句子也就能看懂了。這時(shí)候就可以分析句子結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法從最基礎(chǔ)的學(xué)起，最基本的句子結(jié)構(gòu)會(huì)了以后，在學(xué)習(xí)難的。掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法，寫作文也就不成問題了。
以上的內(nèi)容就是小編根據(jù)大家的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)出來(lái)的，希望能對(duì)各位高三英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生有些幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，是沒有什么捷徑的，學(xué)生們能做的就是不斷的努力，突破自己。
高三英語(yǔ)這樣復(fù)習(xí)高分隨手來(lái)
ONE
首先明確復(fù)習(xí)目的
簡(jiǎn)言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”。目前，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)測(cè)試：大量的知識(shí)考查通過能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語(yǔ)短文?
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TWO
緊跟教學(xué)掌握方法
對(duì)于如何搞好英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)，小北提出以下建議：
1. 抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個(gè)過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫通，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)?？忌挥薪?jīng)過對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理(內(nèi)容括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
考生在使新舊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過程中，應(yīng)力爭(zhēng)使知識(shí)以點(diǎn)帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。
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THREE
抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力
從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請(qǐng)求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。
高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識(shí)覆蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
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