高考物理知識點匯總大全
一路走來，懵懵懂懂，跌跌撞撞，或歡欣或鼓舞，一個腳印一步成長，深深淺淺，感謝時光，教會了我如何成長，如何去演繹自己的人生，讓我對這個未知世界有了一點感性的認識，它沒有我們想象中的那么完美，它和人一樣有優(yōu)點也有缺點。接下來是小編為大家整理的高考物理知識點匯總大全，希望大家喜歡!
高考物理知識點匯總大全一
高中物理重力勢能知識點之一
重力勢能是物體因為重力作用而擁有的能量，公式為Ep=mgh((Ep為重力勢能，m為質量，g為重力加速度，在大多數情況下，h為物體距離參考平面的高度，g通常取9.8N/kg)。其中勢能Ep與力F、距離h(彈性勢能為x，引力勢能為r等)存在著一定的關系。
高中物理重力勢能知識點之二
影響重力勢能大小的因素：地球對物體的引力大小以及地球和地面上物體的相對位置決定。
(1)物體質量越大、位置越高、做功本領越大，物體具有的重力勢能就越多。
(2)當高度一定時，質量越大，重力勢能越大;質量一定時，高度越高，重力勢能越大。
高中物理重力勢能知識點之三
重力勢能的特點：重力做功與路徑無關，只與起點和終點的位置有關。
重力做正功，重力勢能減少;重力做負功，重力勢能增加;可理解為重力做功等于重力勢能變化量的負值。
高中物理重力勢能例題解析
質量為10kg的物體從125m高處自由落下,求在下列狀態(tài)時他的動能和重力勢能。
1、開始下落時
2、下落2s末時
3、到達地面時(g取10m/s)
答：1、開始下落時
EP1=mgH=10_0_25=12500J
EK1=0
2、下落2s末時 下落h=gt2/2=10_2/2=20米
EP2 =mgH2=10_0_125-20)=10500J
EK2 =mV12/2=m_gh/2=mgh=2000J
3、到達地面時
EP3=0
EK3=mVt2/2=mgH=12500J
高考物理知識點匯總大全二
(1)滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
說明：①摩擦力的產生是由于物體表面不光滑造成的。
?、谀Σ亮哂邢嗷バ?。
?、』瑒幽Σ亮Φ漠a生條件：A.兩個物體相互接觸;B.兩物體發(fā)生形變;C.兩物體發(fā)生了相對滑動;D.接觸面不光滑。
ⅱ滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”
?、诨瑒幽Σ亮赡芷饎恿ψ饔茫部赡芷鹱枇ψ饔?。
?、；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=μFN
說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力。應具體分析。
②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。
③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。
?、ばЧ嚎偸亲璧K物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。
?、L動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
(2)靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產生的摩擦力。
說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
?、§o摩擦力的產生條件：A.兩物體相接觸;B.相接觸面不光滑;C.兩物體有形變;D.兩物體有相對運動趨勢。
?、㈧o摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。
②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。
?、垤o摩擦力可以是阻力也可以是動力。
?、ｌo摩擦力的大小：兩物體間的靜摩擦力的取值范圍0
說明：①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內是根據物體的“需要”取值，所以與正壓力無關。
②靜摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(選學)Fm=μsFN。
ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動的趨勢。
對物體進行受力分析是解決力學問題的基礎，是研究力學的重要方法，受力分析的程序是：
1.根據題意選取適當的研究對象，選取研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。
2.把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場力，再接觸力的順序對物體進行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。
3.對物體受力分析時，應注意一下幾點：
(1)不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。
(2)對于作用在物體上的每一個力都必須明確它的來源，不能無中生有。
(3)分析的是物體受哪些“性質力”，不要把“效果力”與“性質力”重復分析。
力分解問題的關鍵是根據力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉化為一個根據已知邊角關系求解的幾何問題
高考物理知識點匯總大全三
1、參考系：運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。通常以地面為參考系。
2、質點：
(1)定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種理想化的模型，是科學的抽象。
(2)物體可看做質點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結果的影響可以忽略。且物體能否看成質點，要具體問題具體分析。
(3)物體可被看做質點的幾種情況:
?、倨絼拥奈矬w通?？梢暈橘|點。
?、谟修D動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質點。
?、弁晃矬w，有時可看成質點，有時不能.當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質點，反之，則可以。
【注】質點并不是質量很小的點，要區(qū)別于幾何學中的“點”。
3、時間和時刻：
時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。
4、位移和路程：
位移用來描述質點位置的變化，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;
路程是質點運動軌跡的長度，是標量。
5、速度：
用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。
(1)平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。
(2)瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。
6、加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量，其定義式為。
加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關系)，大小由兩個因素決定。
補充：速度與加速度的關系
1、速度與加速度沒有必然的關系，即：
(1)速度大，加速度不一定也大;
(2)加速度大，速度不一定也大;
(3)速度為零，加速度不一定也為零;
(4)加速度為零，速度不一定也為零。
2、當加速度a與速度V方向的關系確定時，則有：
(1)若a與V方向相同時，不管a如何變化，V都增大。
(2)若a與V方向相反時，不管a如何變化，V都減小。
高考物理知識點匯總大全四
【自由落體運動的定義】
從靜止出發(fā)，只在重力作用下而降落的運動模式，叫自由落體運動。
自由落體運動是最典型的勻變速直線運動;是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動。
地球表面附近的上空可看作是恒定的重力場。如不考慮大氣阻力，在該區(qū)域內的自由落體運動的方向是豎直向下的(并非指向地心)，加速度為重力加速度g的勻加速直線運動。
只有在赤道上或者兩極上，自由落體運動的方向(也就是重力的方向)才是指向地球中心的。
g≈9.8m/s^2(重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下)。
【自由落體運動的基本公式】
(1)Vt=gt
(2)h=1/2gt^2
(3)Vt^2=2gh
這里的h與x同樣都是指位移，一般在自由落體中用h表示數值方向的位移量。
【自由落體運動的研究先驅者】
對自由落體最先研究的是古希臘的科學家亞里士多德，他提出：物體下落的快慢是由物體本身的重量決定的，物體越重，下落得越快;反之，則下落得越慢。
亞里士多德，前384年4月23日-前322年3月7日，古希臘哲學家，柏拉圖的學生、亞歷山大大帝的老師。
他的著作包含許多學科，包括了物理學、形而上學、詩歌(包括戲劇)、生物學、動物學、邏輯學、政治、政府、以及_。和柏拉圖、蘇格拉底(柏拉圖的老師)一起被譽為西方哲學的奠基者。亞里士多德的著作是西方哲學的第一個廣泛系統(tǒng)，包含道德、美學、邏輯和科學、政治和玄學。
伽利略是意大利天文學家，也是世界物理學家。他于1564年誕生在意大利北部的比薩市，1642年1月8日去世，終年78歲。他畢生致力于科學事業(yè)，不僅為我們留下了時鐘、望遠鏡和眾多的科學專著，而且還為破除宗教迷信、科學偏見作出了杰出的貢獻。
伽利略在1638年寫的《兩種新科學的對話》一書中指出：根據亞里士多德的論斷，一塊大石頭的下落速度要比一塊小石頭的下落速度大。假定大石頭的下落速度為8，小石頭的下落速度為4，當我們把兩塊石頭拴在一起時，下落快的會被下落慢的拖著而減慢，下落慢的會被下落快的拖著而加快，結果整個系統(tǒng)的下落速度應該小于8。但是兩塊石頭拴在一起，加起來比大石頭還要重，因此重物體比輕物體的下落速度要小。這樣，就從重物體比輕物體下落得快的假設，推出了重物體比輕物體下落得慢的結論。亞里士多德的理論陷入了自相矛盾的境地。伽利略由此推斷重物體不會比輕物體下落得快。伽利略的假設推導法，對物理思維方法起到了非常重要的作用。
伽利略曾在的比薩斜塔做了的自由落體試驗，讓兩個體積相同，質量不同的球從塔頂同時下落，結果兩球同時落地，以實踐駁倒了亞里士多德的結論。但是后來經過歷史的嚴格考證，伽利略并沒有在比薩斜塔做實驗，人們卻還是把比薩斜塔當作對伽利略的紀念碑。
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