2020高考物理知識點
高中物理知識點多，難度大，高中物理知識點多，難度大，為了讓同學們更好地學習物理，下面由小編為整理有關高考物理知識點的資料，希望對大家有所幫助!
高考物理電場知識點
1.有關場強E(電場線)、電勢(等勢面)、W=qU、動能與電勢能的比較。
2.帶電粒子在電場中運動情況(加速、偏轉類平拋)的比較，運動軌跡和方向(一直向前?往返?)的分析判別。[聯系實際與綜合]①直線加速器②示波器原理③靜電除塵與選礦④滾筒式靜電分選器⑤復印機與噴墨打印機⑥靜電屏蔽⑦帶電體的力學分析(綜合平衡、牛頓第二定律、功能、單擺等)⑧帶電體在電場和磁場中運動⑨氫原子的核外電子運行。
1.電荷電荷守恒定律點電荷
?、抛匀唤缰兄淮嬖谡?、負兩中電荷，電荷在它的同圍空間形成電場，電荷間的相互作用力就是通過電場發(fā)生的。電荷的多少叫電量。基本電荷。帶電體電荷量等于元電荷的整數倍(Q=ne)
⑵使物體帶電也叫起電。使物體帶電的方法有三種：①摩擦起電②接觸帶電③感應起電。
?、请姾杉炔荒軇?chuàng)造，也不能被消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或從的體的這一部分轉移到另一個部分，這叫做電荷守恒定律。
帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對它們之間相互作用力的影響可以忽略不計時，這樣的帶電體就可以看做帶電的點，叫做點電荷。
物理動量守恒知識點總結
所謂“動量守恒”，意指“動量保持恒定”?？紤]到“動量改變”的原因是“合外力的沖”所致，所以“動量守恒條件”的直接表述似乎應該是“合外力的沖量為O ” 。但在動量守恒定律的實際表述中，其“動量守恒條件”卻是“合外力為?！?。究其原因，實際上可以從如下兩個方面予以解釋。
( 1 ) “條件表述”應該針對過程
考慮到“沖量”是“力”對“時間”的累積，而“合外力的沖量為O ”的相應條件可以有三種不同的情況與之對應：第一，合外力為O 而時間不為O ;第二，合外力不為0 而時間為。;第三，合外力與時間均為。。顯然，對應于后兩種情況下的相應表述沒有任何實際意義，因為在“時間為?！钡南鄳獥l件下討論動量守恒，實際上就相當于做出了一個毫無價值的無效判斷― “此時的動量等于此時的動量”。這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統(tǒng)經歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應的條件就應該針對過程進行表述，就應該回避“合外力的沖量為O ”的相應表述中所包含的那兩種使“過程”退縮為“狀態(tài)”的無價值狀況
( 2 ) “條件表述”須精細到狀態(tài)
考慮到“沖量”是“過程量”，而作為“過程量”的“合外力的沖量”即使為。，也不能保證系統(tǒng)的動量在某一過程中始終保持恒定。因為完全可能出現如下狀況，即：在某一過程中的前一階段，系統(tǒng)的動量發(fā)生了變化;而在該過程中的后一階段，系統(tǒng)的動量又發(fā)生了相應于前一階段變化的逆變化而恰好恢復到初狀態(tài)下的動量。對應于這樣的過程，系統(tǒng)在相應過程中“合外力的沖量”確實為O ，但卻不能保證系統(tǒng)動量在過程中保持恒定，充其量也只是保證了系統(tǒng)在過程的始末狀態(tài)下的動量相同而已，這就是說：既然動量守恒定律針對的是系統(tǒng)經歷某一過程而在特定條件下動量保持恒定，那么相應的條件就應該在針對過程進行表述的同時精細到過程的每一個狀態(tài)，就應該回避“合外力的沖量為。”的相應表述只能夠控制“過程”而無法約束“狀態(tài)
‘彈性正碰”的“定量研究”
“彈性正碰”的“碰撞結果”
質量為跳，和m ：的小球分別以vl 。和跳。的速度發(fā)生彈性正碰，設碰后兩球的速度分別為二，和二2 ，則根據碰撞過程中動量守恒和彈性碰撞過程中系統(tǒng)始末動能相等的相應規(guī)律依次可得。
“碰撞結果”的“表述結構”
作為“碰撞結果”，碰后兩個小球的速度表達式在結構上具備了如下特征，即：若把任意一個小球的碰后速度表達式中的下標作“1 ”與“2 ”之間的代換，則必將得到另一個小球的碰后速度表達式?！芭鲎步Y構”在“表述結構”上所具備的上述特征，其緣由當追溯到“彈性正碰”所遵循的規(guī)律表達的結構特征：在碰撞過程動量守恒和碰撞始末動能相等的兩個方程中，若針對下標作“1 ”與“2 ”之間的代換，則方程不變。
“動量”與“動能”的切入點
“動量”和“動能”都是從動力學角度描述機械運動狀態(tài)的參量，若在其間作細致的比對和深人的剖析，則區(qū)別是顯然的：動量決定著物體克服相同阻力還能夠運動多久，動能決定著物體克服相同阻力還能夠運動多遠;動量是以機械運動量化機械運動，動能則是以機械運動與其他運動的關系量化機械運動。
物理實驗方法總結
1、控制變量法：
所謂控制變量，就是在研究某一問題的過程中，對影響實驗結果的某一因素和條件加以人為控制，而不改變其它條件。若某兩次實驗只有某一條件不同，導致更后結果不同，則說明此條件影響了這次的實驗結果?？刂谱兞靠梢哉f的上存在于我們每一個物理實驗中，掌握控制變量法更是我們做實驗的基礎。比如物理力學中在推導動能定理時，通過控制變量法證明了物體的能量在質量相同的情況下，與速度呈正比。在做物理實驗的時候，同學們一定要搞清楚哪些是變量，哪些是定量。
2、轉化法：
在物理實驗在中，經常存在著一些看不見、摸不著的現象或者不好測量的物理量，這時候就需要將它轉化為讓我們清晰明了的事物，在整個物理學的前進過程中，轉化法發(fā)揮了不可替代的作用。
3、等效替代法：
在高中的物理實驗中，我們常常為了問題簡化，就用一個物理量來代替另一個物理量，但不改變實驗結果。比如在電學實驗中，當我們需要一個大電阻但手邊沒有的時候就可以用多個電阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一個實驗中，它們產生的效果是相同的。如果同學們能熟練運用等效替代法就意味著已經對這個實驗有了一定理解。
高考物理的常見知識點
機械能與能量
1.確定狀態(tài)找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。
2.明確兩態(tài)機械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態(tài)末態(tài)能量同。
3.確定狀態(tài)找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態(tài)末態(tài)能量同。
電場 〖選修3--1〗
1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟，kQq與r平方比。
2.電荷周圍有電場，F比q定義場強。KQ比r2點電荷，U比d是勻強電場。
電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。
場能性質是電勢，場線方向電勢降。 場力做功是qU ，動能定理不能忘。
4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。
恒定電流〖選修3-1〗
1.電荷定向移動時，電流等于q比 t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。
正荷流向定方向，串電流表來計量。電源外部正流負，從負到正經內部。
2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來論述，r l比s 等電阻。
電流做功U I t , 電熱I平方R t 。電功率，W比t，電壓乘電流也是。
3.基本電路聯串并，分壓分流要分明。復雜電路動腦筋，等效電路是關鍵。
4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。
路端電壓內壓降，和就等電動勢，除于總阻電流是。
高考物理大題的答題技巧
一、抓住關鍵詞語，挖掘隱含條件
在讀題時不僅要注意那些給出具體數字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關鍵詞語.所謂關鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等.
二、重視對基本過程的分析
在高中物理中，力學部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動最終勻速運動的過程(如汽車以恒定功率啟動問題).熱學中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等(這些過程的定量計算在某些省的高考中已不作要求).電學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應中的導體棒做先變加速后勻速的運動等，而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關鍵情境的受力分析示意圖是解析計算題的常規(guī)手段.
三、要謹慎細致，謹防定勢思維
經常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來考查學生明辨是非的能力.這些因素的迷惑程度愈大，同學們愈容易在解題過程中犯錯誤.在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案.有些題目的物理過程含而不露，需結合已知條件，應用相關概念和規(guī)律進行具體分析.分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負遷移.
四、善于從復雜的情境中快速地提取有效信息
現在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當多，題目的信息量很大，解題時應具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復雜的情境中快速地提取有效信息，準確理解題意.
高考物理的復習技巧
1.做到“抓綱、務本”。抓“綱”是基礎，務“本”是關鍵?！熬V”就是考綱和《考試說明》，抓綱就是要求考生明確物理考試內容與要求，明晰各知識內容要求掌握的程度，對考試說明中所列的I類知識，要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用;對考試說明中所列的II類知識，要理解其確切含義與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。
“本”就是教材，務“本”就是要求考生要回歸教材，雖然現在教材有多種版本，但是考試內容一定是各個版本的公共部分。請廣大考生千萬不要本末倒置，整日捧著復習資料而丟棄了教材，回答問題要以教材為準，絕不能以復習資料為準。
2.形成知識體系。我們要將《考試說明》規(guī)定的考試內容認真歸納整理。形成知識鏈，編成知識辮，形成知識網，建成知識樹。做到成竹在胸，做到看到考題就知道用什么知識來解決。
3.加強選擇題訓練。后期備考，選擇題訓練不可少，尤其是對基本概念、基本規(guī)律和基本物理學史不明晰的考生更加必要。但一定要控制難度，做好限時訓練，做好統(tǒng)計分析，通過訓練做到查漏補缺，同時在訓練過程中要特別重視物理學史，重視圖像、圖表的題目。
4.加強實驗復習和訓練。今年實驗題分值占的比重增大(18%)。由于考生平時的學習不太注重實驗，所以實驗題很容易失分。
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