高三物理學(xué)習(xí)方法策略
知識是一座寶庫，而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而達(dá)到鞏固知識的效果。下面是小編給大家整理的一些高三物理學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
高三年級物理學(xué)習(xí)方法與技巧
1、以毒攻毒
物理作為一門自然科學(xué)，全世界學(xué)習(xí)的物理知識都一樣，學(xué)習(xí)時我們要把握它的精髓，而對于應(yīng)對物理考試有一招叫做以毒攻毒，即考什么咱就學(xué)什么?考到什么程度咱就學(xué)到什么程度?怎么考就看考試大綱樣題。
高考物理知識點比較固定，112個，包括力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子，北京地區(qū)不考熱學(xué)，其中力學(xué)、電學(xué)是考試的重點，
高考物理試卷總共120分，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實驗兩道題占18分，計算三道題共54分。
在了解考什么怎么考之后，我們才能對癥下藥地進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實，單就高考來說，物理能不能在短時間內(nèi)提高成績，關(guān)鍵是對高考考點的把握，將考試大綱上的知識點掌握準(zhǔn)確非常重要。
2、目標(biāo)明確
(1)分?jǐn)?shù)目標(biāo)明確：理綜要想得高分，物理成績很重要，學(xué)生需要對自己的物理成績下指標(biāo)，想考高分的底線是48道選擇題最多錯1道題，兩道實驗題18分最多扣4分，三道計算題最少要獲得44分，這樣才能得到保底的100分。當(dāng)然作為要沖刺的學(xué)生一定要追求卓越，以拿滿分為目標(biāo)，物理的答案非?？陀^，因此只要做對了拿滿分的可能性很大。
(2)復(fù)習(xí)目標(biāo)明確：物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：建學(xué)科體系，形成科學(xué)思想;掌握學(xué)科方法，增強學(xué)科能力;提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)杰出公民;早就國家棟梁，打造領(lǐng)袖素質(zhì)。物理考試主要是考思想方法，因此我們在備考的過程中要重點掌握學(xué)科方法，形成科學(xué)的思想，建立學(xué)科體系。
高三物理的復(fù)習(xí)方法
一、物理學(xué)科常識梳理
最后階段，對學(xué)生們而言物理學(xué)科常識方面內(nèi)容是最容易被忽視的。歷年的高考，以及各區(qū)模擬卷，都在選擇題上考察了這些內(nèi)容，建議考生們按照考綱中標(biāo)注的A內(nèi)容，回顧課本，特別關(guān)注的人物及其所作的貢獻(xiàn)，提出的理論。
二、多項準(zhǔn)備
在這幾天里，建議考生按照考綱內(nèi)容，逐個整理之前做過的相關(guān)題目，做到一類題目準(zhǔn)備一到兩種方法，做到胸有成竹。例如，對于力學(xué)類題目，所有的題目我們基本就用兩種方法：三角形法+正交分解。什么類型的題目用什么樣的方法，學(xué)生要將模擬卷中做過的三角形方法進(jìn)行整理，熟悉三角形法則運用的“大環(huán)境”，能幫助考生在考試過程中快速整理思路，有效節(jié)約做題時間。
三、計算題運籌帷幄
考生要想對高考最后計算題做到心里有數(shù)，可以保持每天做兩題左右方可保持狀態(tài)。電磁加運動的習(xí)題由于其優(yōu)秀的綜合性，可以考察多方面知識點，出現(xiàn)的概率較大。題目基本套路為：電磁+動能定理/能量守恒+(圖像)+(估算);電磁+相對運動+(圖像);電磁+牛頓運動定律+(圖像)+估算。所以學(xué)生要在考前對每種套路的題目保持兩道的“庫存”。
四、實驗題其實不難
高考實驗題題型豐富，題材新穎，內(nèi)容多變，很多考生對這一類題型有恐懼心理，但事實上實驗題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于想象。實驗題基本以考綱為準(zhǔn)，考前學(xué)生根據(jù)考綱中要求的實驗，逐一復(fù)習(xí)，記住每個實驗操作過程中的“特別”注意點，及實驗設(shè)計背后運用的物理知識，分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
高考物理學(xué)習(xí)方法
建議一：弄清考點、重點、命題特點再復(fù)習(xí)
看到一些同學(xué)剛開始復(fù)習(xí)就陷入題海不可自拔，實在痛心。更讓人疾首的是看到我們同學(xué)有時候明顯是在做無用功。由于多年的分省命題，可以說現(xiàn)在不同省高考命題的差異是巨大的。我們不能把各個省高考試題匯編直接當(dāng)復(fù)習(xí)大綱，當(dāng)然"五三"之類的書可以當(dāng)找題的工具書用還是不錯的。讓我無語的倒是很多中學(xué)發(fā)的復(fù)習(xí)資料，居然多年基本不動。個別垃圾題，我至少給同學(xué)答疑答了七八年了。實在有些想吐了。雖說一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)知識，習(xí)題只是幫助構(gòu)建知識體系。但是這些資料上很多題知識的要求，能力的要求方面明顯在都是和北京新的《考試說明》是相違背的。
了解高考首要就是要了解每個省設(shè)置的高考主干知識模塊，其次就是每個模塊下的具體的核心命題點。比如說有一些省要求用慣性力解題，還有些省要求對簡諧振動的對稱性進(jìn)行計算，這樣的試題給北京的同學(xué)做是很不靠譜的。對于物理能力方面的要求，北京市在全國也是獨樹一幟。如果我們盲目的把時間消耗在"多板多塊多過程"之類專題訓(xùn)練上，實在是殘害身心。
建議二：對做過的題進(jìn)行歸納總結(jié)
這個建議很容易被人理解成把試題分類，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路。我知道不少的高三老師就是這樣做的。不過我覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩(wěn)定的。
首先我們應(yīng)該每做一道題就對這個題考查的知識以及知識的理解方式做一個歸納。其次我們每復(fù)習(xí)完一章，都應(yīng)該拿出一張紙寫一下本章知識結(jié)構(gòu)：包含概念的內(nèi)容，概念的聯(lián)系，公式，公式的變形，在具體問題中理解與結(jié)論等等，并盡可能的注解上每一個在習(xí)題中得到的知識理解。時間長了，我們會發(fā)現(xiàn)絕大部分題是可以按照"破題"的知識點分類的。這實質(zhì)上是提高了我們的應(yīng)試能力，讓我們對習(xí)題的反應(yīng)速度與正確率提高了。
尤其應(yīng)該反對的是按題的命題表象(比如習(xí)題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境)分類記解題步驟的做法，這會造成我們同學(xué)一種眼高手低的毛病，且這樣的同學(xué)特別害怕命題者在命題表象上做手腳出"新"題。。我經(jīng)常聽同學(xué)抱怨說考試時一些題看上去好像眼熟，但實際一動手，這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年我觀察一些同學(xué)，在一?？荚嚂r物理幾乎拿滿分，高考卻幾十分沒動筆，基本都是這樣復(fù)習(xí)導(dǎo)致的。
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