高考改革了生物還必要學(xué)嗎?怎么學(xué)習(xí)生物
高考改革了生物還必要學(xué)嗎?怎么學(xué)習(xí)生物
高考改革以后，由于學(xué)生可以按興趣來(lái)選專業(yè)，確實(shí)一些科目重要程度會(huì)增大，一些科目，重要程度會(huì)降低。接下來(lái)小編為大家整理了高三生物學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
高考改革了生物還必要學(xué)嗎
高考改革了生物重要嗎
高考改革以后，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，大家終于可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇一些科目了，比如以前理科生只能學(xué)習(xí)生物、化學(xué)、物理，確實(shí)有些學(xué)生對(duì)地理感興趣，就沒(méi)有辦法選擇，高考改革以后，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外，其他科目只要自己按感興趣的選三科就行了。
大學(xué)的某些專業(yè)對(duì)高中的一些相關(guān)對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)業(yè)水平必定會(huì)有所要求。
雖然科目我們可以隨便選，但在考大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于生科這個(gè)科目：我國(guó)在此方面正處于突飛猛進(jìn)的階段，尤其是醫(yī)藥人才急缺，這就體現(xiàn)出了生物人才極大的需求量。而生物學(xué)科作為極具專業(yè)性的研究學(xué)科，如清華大學(xué)的生物學(xué)專業(yè)就是6星級(jí)的中國(guó)頂尖學(xué)科專業(yè)，還有北大，上交等高等院校的生物專業(yè)對(duì)高中階段的生物學(xué)習(xí)水平必定會(huì)有很高的要求。除了理學(xué)中的生物學(xué)科(生物科學(xué)，生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)等)之外，醫(yī)學(xué)(醫(yī)藥學(xué)、法醫(yī)學(xué)等)，農(nóng)學(xué)(植物、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)、林學(xué)等)，環(huán)境科學(xué)等學(xué)科都是熱門(mén)學(xué)科，同時(shí)與生物有很大的相關(guān)性，也必定會(huì)著重考察學(xué)生的生物學(xué)科水平。
到底重不重要，就要看大家以后想不想從事與生物、化學(xué)有關(guān)的專業(yè)，如果喜歡這類專業(yè)，那生物就很重要，不喜歡，那生物就沒(méi)有太大作用。
學(xué)好生物的方法和技巧
每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的科目和不擅長(zhǎng)的科目，很多同學(xué)對(duì)于生物這個(gè)學(xué)科無(wú)從下手，不知該怎么學(xué)習(xí)，其實(shí)想要學(xué)好一個(gè)學(xué)科，首先要喜歡上這個(gè)學(xué)科。下面，有途網(wǎng)小編就為大家解整理一下學(xué)好生物的方法和技巧有哪些，僅供大家參考：
學(xué)好生物的方法和技巧有哪些：比較和歸類的方法
比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門(mén)別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
學(xué)好生物的方法和技巧有哪些：記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。
學(xué)好生物的方法和技巧有哪些：瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同 學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了 比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
學(xué)好生物的方法和技巧有哪些：習(xí)題歸納
就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”。考試前認(rèn)真察看就可以了。
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