高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法匯總
化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)。接下來(lái)是小編為大家整理的高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法匯總，希望大家喜歡!
高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法匯總一
1、高三化學(xué)課程中有很多與日常生活緊密相關(guān)的知識(shí)
學(xué)習(xí)這些知識(shí)對(duì)于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的。學(xué)習(xí)生活模塊時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要經(jīng)常去做社會(huì)調(diào)查和搜集生活中的素材，畢竟生活的學(xué)習(xí)不能僅僅紙上談兵。對(duì)于生活中的鋼鐵生銹的原理我們也會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并結(jié)合同學(xué)們對(duì)生活細(xì)心的觀察和思考得出防銹的方法。
另外，有些高三化學(xué)問(wèn)題很綜合，涉及到物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)和美學(xué)問(wèn)題。所以要把多個(gè)學(xué)科所學(xué)的東西融會(huì)貫通，多多聯(lián)系生活，真正把化學(xué)學(xué)科“學(xué)活”才是更大的成功。
2、高三化學(xué)是要探討世界上各種各樣物質(zhì)的微觀組成和宏觀性質(zhì)的，這就需要同學(xué)們有一種強(qiáng)烈的質(zhì)疑能力。也就是說(shuō)，必須有刨根問(wèn)底的好習(xí)慣。例如我們?cè)谏钪卸贾浪且环N液體，分子式為H2O，那么水的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)的?為什么H和O的個(gè)數(shù)比例只能寫成1：2?水還有哪些重要的性質(zhì)?對(duì)這些問(wèn)題的深入思考將會(huì)促進(jìn)我們學(xué)好化學(xué)中的結(jié)構(gòu)部分。不怕產(chǎn)生無(wú)法解決的問(wèn)題，就怕沒(méi)有問(wèn)題。只有對(duì)高三化學(xué)的很多基本問(wèn)題有更深入的探索，我們才能真正懂得其中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而去舉一反三，觸類旁通。
3、學(xué)好化學(xué)還需要提高同學(xué)們的計(jì)算能力和記憶力
大家一定要先把基礎(chǔ)的高三化學(xué)計(jì)算做好。對(duì)于高考中的計(jì)算能夠應(yīng)對(duì)自如是同學(xué)們要努力達(dá)到的目標(biāo)，計(jì)算是一種用精確的數(shù)字定量研究問(wèn)題的手段，例如高鈣牛奶中的鈣含量是否達(dá)到了廣告和標(biāo)簽的水平，就需要我們定量研究和準(zhǔn)確計(jì)算。高三同學(xué)們將在初中化學(xué)中學(xué)習(xí)到60多個(gè)化學(xué)方程式，都是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，必需通過(guò)多讀多寫的方式將它們熟練于心，勤奮是保證化學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。
其實(shí)通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)將以前難以解釋的現(xiàn)象與反應(yīng)的謎底揭開，有利于大幅度提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。所以只要高三同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容建立適用于自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定可以有效的提高高三化學(xué)成績(jī)，當(dāng)然，同學(xué)們也要知道“興趣是更好的老師”，帶著興趣去學(xué)，一定可以學(xué)有所成!
高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法匯總二
1、自行繪制物質(zhì)轉(zhuǎn)化框圖——一定要自己書寫。
比如說(shuō)，我通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，老師把堿金屬這一塊差不多講完了，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就要自己在紙上畫一邊堿金屬這一塊所有相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，把鋁單質(zhì)、氫氧化鋁、氯化鋁等等我自己能夠想到的物質(zhì)都寫進(jìn)框圖里，并且思考每一步轉(zhuǎn)化發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)條件。這樣做的好處在于既復(fù)習(xí)了一遍重要的方程式，又從整體上對(duì)這一元素有了全局性的了解。
2、上課：自己記錄?？键c(diǎn)——克服僥幸心理。
元素化學(xué)雖然知識(shí)點(diǎn)碎內(nèi)容多，但是在考試中高頻率出現(xiàn)的往往就是那么幾個(gè)翻來(lái)覆去的常考點(diǎn)。尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老師，在上課過(guò)程中一定會(huì)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)。所以這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)元素化學(xué)的時(shí)候上課效率就很重要了，因?yàn)槔蠋熒险n特別強(qiáng)調(diào)的，往往就是考試常出的。
3、做題：總結(jié)高頻考點(diǎn)與易錯(cuò)考點(diǎn)——做過(guò)就忘等于沒(méi)做。
很多同學(xué)問(wèn)過(guò)小簡(jiǎn)：對(duì)于高一剛開始接觸的化學(xué)來(lái)說(shuō)，元素化學(xué)這一塊需不需要做很多題?我的答案是：有時(shí)間多做題絕對(duì)是好事，但是重要的不是題目做的多少，而是做過(guò)后你從這些題中收獲了多少。
高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法匯總?cè)?/strong>
認(rèn)真閱讀化學(xué)課本?；瘜W(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。
同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。
看化學(xué)書的程序一般分三步：
1.全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。
2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ)重點(diǎn)看，認(rèn)真反復(fù)琢磨。
3.理思路 看書時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法匯總四
我是一個(gè)化學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生，以前我高中化學(xué)還可以吧，但是高二的時(shí)候有段時(shí)間覺(jué)得那個(gè)很難，因?yàn)槲覀儞Q了一個(gè)化學(xué)老師，以前那個(gè)我很喜歡他。雖然我成績(jī)沒(méi)有退步但是我能感覺(jué)出來(lái)自己的水平下降了，以前是靠理解，現(xiàn)在卻靠死記硬背，那時(shí)候我才真正對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。首先，老師要你背的還是要背，什么元素周期表啦，什么金屬活潑順序啦，氧化還原的規(guī)律啦，這些都是必須記憶而且很好記憶的，因?yàn)槔蠋煻紩?huì)一遍一遍跟著大家一塊記憶或者找一些好的方法比如說(shuō)順口溜來(lái)幫助你記憶，要死記硬背的其實(shí)就這些東西。很少的!畢竟著是理科啊。
接下來(lái)就是你自己理解了，比如反應(yīng)方程式你不會(huì)寫啊，你就要記住：方程式就那幾個(gè)規(guī)律，質(zhì)量守恒和電子守恒，元素守恒也在質(zhì)量守恒里面啦，當(dāng)然一定要符合客觀規(guī)律，鋅扔到稀硫酸里要溶解冒泡的，為什么要冒泡呢，那是什么氣體呢?只有硫酸里的氫離子跟鋅發(fā)生反應(yīng)，鋅比氫活潑所以把它拉出來(lái)了，鋅自己呢?變成二價(jià)的陽(yáng)離子跟硫酸根離子結(jié)合了，鋅是二價(jià)的吧，所以一個(gè)鋅能置換出兩個(gè)氫離子生成一個(gè)氫氣，配平自然你也會(huì)了吧?為什么濃硫酸又不行呢?
因?yàn)?quot;濃"硫酸里沒(méi)有水啊(你可以想起透明的黏糊糊的濃硫酸的模樣)，沒(méi)有水就沒(méi)有氫離子，怎么反應(yīng)呢?但是濃硫酸是強(qiáng)氧化劑啊，能融化銅啊，它怎么可能不和鋅反應(yīng)呢?原來(lái)鋅扔進(jìn)去就會(huì)生成致密的氧化物薄膜，這些老師都說(shuō)過(guò)吧?你可以一個(gè)聯(lián)想想出這么多東西，呵呵，你要是想追根問(wèn)底，在濃硫酸里到底生成什么氧化物薄膜呢?你試著寫寫方程式吧，不會(huì)就問(wèn)問(wèn)老師，這不就有興趣了嗎?
但是你要說(shuō)“我記不住，我連鋅扔到濃硫酸里會(huì)冒泡也不知道”，沒(méi)關(guān)系!還是聯(lián)想，上完一章，比如說(shuō)鹵族元素，你就可以合上書去想，學(xué)了這一章我學(xué)了哪些知識(shí)呢，鹵族元素排在周期表的倒數(shù)第二列吧，因?yàn)樗麄冏钔鈱佣际?個(gè)電子，8電子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)啊，所以都想搶別人一個(gè)電子，所以他們都是強(qiáng)氧化劑，最強(qiáng)的是氟，因?yàn)樗钔鈱拥碾娮与x帶正電的原子核最近，所以最容易搶人家的電子，氟的單質(zhì)是什么樣呢?
淡黃綠色氣體(天啊三年了我居然還記得，真得好好謝謝我們那是的老師)，有沒(méi)有想到書最后元素周期表上面氟格子里那個(gè)很奇怪的瓶子啊?那個(gè)是個(gè)塑料瓶，為什么不用玻璃容器呢?因?yàn)榉鷨钨|(zhì)很活潑，為了制備他死了多少科學(xué)家啊。氟氣和氫氣接觸會(huì)在陰冷處發(fā)生劇烈爆炸，這個(gè)試驗(yàn)有沒(méi)有做過(guò)呢?沒(méi)有，老師不敢嘛，氟氣有劇毒啊!(氯氣如何跟氫氣反應(yīng)呢呢...溴蒸汽呢...碘蒸氣呢...這個(gè)是證明活潑性強(qiáng)弱的方法之一)，爆炸的方程式是什么呢?生成什么呢?生成物有能和什么反應(yīng)呢?把方程式寫下來(lái)....接下來(lái)想氯，其實(shí)很多都在氟里面想過(guò)了，想完氯再是溴，一個(gè)個(gè)來(lái)，最后你已經(jīng)把所有方程式和上課的試驗(yàn)都復(fù)習(xí)一遍了，再回頭看看書想想有什么遺漏。也不要你死記硬背，想不起來(lái)看看書想想老師上課的話就行。你試試吧!
但是我注意到你不做題啊?這可不行啊，不要你做很多，至少老師布置的你要做吧?最好還是當(dāng)天完成，這樣才能起到溫習(xí)的作用啊，作業(yè)里也可以讓你想起很多東西的。
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