高三如何提高地理成績
高中地理是文科中偏向理科性質(zhì)的一門學(xué)科，不少學(xué)生抱怨地理太難，其實只要掌握以下學(xué)習(xí)方法，就能輕松學(xué)好地理。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三如何提高地理成績，希望對大家有所幫助。
高三如何提高地理成績
認(rèn)真聽講，做好筆記
這是最簡單也是最關(guān)鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點所在，通過做筆記，我們可以加深對難點的理解。
多看地圖，多畫地圖
地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖。對于地理基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，看到地圖就會產(chǎn)生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應(yīng)了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來。在看地圖的同時，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進(jìn)腦子里。
勤于練習(xí)，勤于質(zhì)疑
理論知識的記憶是基礎(chǔ)，知識的運用才是目的。運用知識的途徑就是要多做題，勤問題。做的多了，問的多了，書本上的理論自然也就熟悉了，命題人的意圖也能漸漸了然于心，到高考時就可節(jié)省不少分析問題的時間。
高考地理復(fù)習(xí)需要注意什么
抓“原理”重“理解”
同學(xué)們應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環(huán)的動力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
抓“概念”重“消化”
姚老師說，同學(xué)們在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠(yuǎn)日點;角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，同學(xué)們要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，同學(xué)們要多注意老師講解的典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。
抓“共性”重“個性”
地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
高三地理的復(fù)習(xí)策略
一、復(fù)習(xí)自然地理應(yīng)加強對地理原理、規(guī)律的歸納和總結(jié)
自然地理包括地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海陸環(huán)境、資源和災(zāi)害四個部分，這些內(nèi)容是高三地理復(fù)習(xí)中的重點和難點，近年高考試題中較難的試題主要涉及了這些內(nèi)容，且分?jǐn)?shù)所占的比例穩(wěn)中有升，是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”。這部分內(nèi)容貫穿五大地理規(guī)律，即地球運動、大氣運動、地殼運動、水體運動和地域分異規(guī)律，考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)以這些規(guī)律為主線，對主干知識進(jìn)行梳理，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如在復(fù)習(xí)“地球運動”時，主要應(yīng)把握三大規(guī)律，抓好四點三線，掌握三種計算：
1. 把握三大規(guī)律：太陽直射點的移動規(guī)律、晝夜長短的變化規(guī)律、正午太陽高度的變化規(guī)律。
2. 抓好四個點：太陽直射點、晨昏線與赤道的交點、晨昏線上的緯度最高點、晨昏線與經(jīng)線的交點。
3. 抓好三條線：晨昏線、日界線(180°經(jīng)線)、0°經(jīng)線。
4. 掌握三種計算：時間(經(jīng)度)的計算、晝(夜)長短與日出日落時間的計算、正午太陽高度(緯度)的計算。
日照圖的判讀及其相關(guān)計算是歷年高考的難點，也是高考試題的亮點。為了化解難點，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)時歸納整理出日照圖的多種示意圖，主要有：公轉(zhuǎn)位置圖、側(cè)視圖、俯視圖、柱狀投影圖、坐標(biāo)圖、直觀圖、變式圖、局部圖等。這幾類圖從形式到內(nèi)容、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個性到共性、從常規(guī)到變式、從平面到立體、從簡單到復(fù)雜，幾乎涵蓋了日照圖所能揭示的地理現(xiàn)象及原理。考生若分門別類地探索各類日照圖的解題方法和技巧，并輔以典型例題幫助消化所學(xué)知識，定能較好地掌握日照圖類題目的解法。
二、復(fù)習(xí)人文地理應(yīng)重視對區(qū)位因素的分析
人文地理包括五大區(qū)位因素，即農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素、城市區(qū)位因素、交通點線區(qū)位因素和商業(yè)區(qū)位因素。通過橫向比較，找出其共性：都受自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素的影響，其中自然因素是基礎(chǔ)，社會經(jīng)濟(jì)因素是決定性因素。自然因素包括位置、地形、氣候、水文、土壤、植被、自然資源等，并且各因素之間相互聯(lián)系、相互影響;人文因素包括市場、交通、政策、勞動力(人口)、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、科技等;自然因素和人文因素又是相互影響的。同時，還要縱向比較其差異：如農(nóng)業(yè)的勞動對象是動植物，因此自然條件的影響較突出;工業(yè)的成本高、污染重，因此經(jīng)濟(jì)因素、勞動力因素和技術(shù)因素與環(huán)境因素的影響更明顯;城市是由人類居住地逐漸演化形成的，所以適合生活、生產(chǎn)的自然條件和影響因素不斷變化是其特征;交通線的建設(shè)目的性強，并要安全、省工、高效，所以社會經(jīng)濟(jì)因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質(zhì)、地貌、氣候、水文的影響及技術(shù)的保障作用也很明顯。區(qū)位因素的具體分析中，應(yīng)注意運用“從一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模式，把某事物的區(qū)位因素分為自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素;其次結(jié)合具體地區(qū)進(jìn)行篩選，把符合當(dāng)?shù)貙嶋H的區(qū)位因素選出來，把不符合當(dāng)?shù)貙嶋H的或影響甚微的區(qū)位因素去掉。這樣就能夠得到全面而又有針對性的分析結(jié)論。
三、復(fù)習(xí)區(qū)域地理應(yīng)著眼于區(qū)域空間定位
區(qū)域地理體現(xiàn)了地理學(xué)科的區(qū)域性特點，是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是近年高考的重點。尤其是在綜合題中，以區(qū)域地理知識為高考試題的背景材料，有機(jī)聯(lián)系相關(guān)的社會熱點和焦點問題，將考生所學(xué)的知識運用到分析、解決實際問題中去，體現(xiàn)考查考生應(yīng)用能力的要求。區(qū)域空間定位是順利答題的“敲門磚”。
地理空間定位的基本方法有以下幾種：
1. 依據(jù)地理事物的地理坐標(biāo)定位。
2. 依據(jù)地理事物的相對位置定位。
3. 依據(jù)地理事物的典型特征定位：①依據(jù)地理事物的面積、輪廓和形狀;②依據(jù)氣候、地形、植被、動物等自然特征;③依據(jù)當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘牡乩硎挛?如自然景觀、文物古跡、建筑物、文化現(xiàn)象等)。
4. 用圖例、注記、比例尺等輔助信息定位。
5. 用題目中的文字提示信息輔助定位。
牢固掌握重要的經(jīng)線和緯線，明確各經(jīng)緯線在世界區(qū)域中的大致空間穿越位置，如海域、河流、湖泊、地形區(qū)、山脈、城市等，再牢記各大洲東、西、南、北四個邊緣大致經(jīng)緯度。采用這種經(jīng)緯網(wǎng)格法，就可以把世界主要大洲的位置確定下來。中國地理亦可采用同樣方法復(fù)習(xí)。
四、充分利用地圖及地理圖表
地圖是地理學(xué)習(xí)中一種特殊的教科書，考生可以從圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”。地圖有很多種類：①地理分布圖，這是地理圖像系統(tǒng)中所占比例最大、類型也很復(fù)雜的一種。主要有政區(qū)圖、自然要素分布圖：(如世界氣候類型分布圖、地形分布圖、氣溫分布圖、水系分布圖、各種自然資源分布圖等)、人類活動分布圖(如中國鐵路分布圖、人口分布圖、農(nóng)業(yè)地域類型圖工業(yè)基地分布圖等)、區(qū)域綜合圖(如北方地區(qū)礦產(chǎn)、鐵路和城市分布圖)。②地理統(tǒng)計圖表，包括等值線圖、面積圖、餅狀圖、柱狀圖、折線圖、曲線圖、累計百分比圖等。③示意圖，地理示意圖多種多樣，用簡明形象或直觀的圖形來說明地理事物的成因、原理、發(fā)展演變規(guī)律，一般包括地理原理圖、地理過程圖、地理關(guān)聯(lián)圖、地理模式圖等。除此以外還有景觀圖、漫畫等。熟練地運用各種地理圖表，有助于考生擴(kuò)大視野，創(chuàng)設(shè)地理情境，提高思維能力和想象能力。
五、關(guān)注熱點、焦點問題
高考考查熱點問題，一般以社會熱點為背景材料，進(jìn)行學(xué)科間的綜合考查。新聞熱點、焦點論壇問題往往是高考命題最好的素材，我們應(yīng)尋找與地理相關(guān)的現(xiàn)象，充分挖掘其中的知識聯(lián)系，使社會問題與課本知識縱向、橫向比較，做到融會貫通。如“嫦娥一號”的成功發(fā)射，可能涉及的地理知識有：①月球表面的環(huán)境特征：由于火山活動和隕星的撞擊，多環(huán)形山，高低起伏大;由于重量小，重力加速度只有地球的1/6;由于沒有大氣層的保護(hù)，宇宙射線非常強烈;晝夜溫差大;地月系;月地平均距離等。②人類對宇宙的新探索：宇宙探索的重大事件，宇宙探索的意義;開發(fā)宇宙資源，保護(hù)宇宙環(huán)境;高技術(shù)工業(yè)發(fā)展等。
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