地理高三怎么才能學(xué)好

地理高三怎么才能學(xué)好(實(shí)用)

結(jié)合老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)書(shū)，透徹地理解教材的每一句話，記牢區(qū)域地理核心地圖;結(jié)合目錄，從整體上把握教材框架。以下是小編整理的地理高三怎么才能學(xué)好，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

地理高三怎么才能學(xué)好

高三地理要進(jìn)行錯(cuò)題反思，對(duì)癥下藥。

考試題和平時(shí)的練習(xí)題都是我們學(xué)習(xí)地理的寶貴資源，需要充分利用起來(lái)。首先是建立活頁(yè)式錯(cuò)題本，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類地收集整理，既方便復(fù)習(xí)，又利于總結(jié)知識(shí)。其次是反思錯(cuò)題，先思考錯(cuò)因，如知識(shí)點(diǎn)不清、關(guān)鍵信息遺漏、地圖分析不全面等，對(duì)癥下藥、專項(xiàng)訓(xùn)練、逐步克服;然后看透本題考查的知識(shí)點(diǎn)，明確解題方法，積累思路(主客體分析、定語(yǔ)發(fā)掘、相關(guān)主體全聯(lián)想、本體助力與阻礙等)。

最后是3大題的利用。地理試卷上每一道大題都可以總結(jié)出一定的模板，建議大家不要懶惰，不能只背教輔資料上現(xiàn)成的答案，嘗試自己總結(jié)并堅(jiān)持下來(lái)，這樣在遇到大題時(shí)就能做到心中有數(shù)。

地理答題技巧

原因分析類

自然原因一般從地形、地勢(shì)、氣候.水文(河流.湖泊)、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、緯度位置、海陸位置、海陸輪廓、板塊運(yùn)動(dòng)等來(lái)分析;

人為原因一般從歷史條件、人類各種活動(dòng)、交通、工程建設(shè)、市場(chǎng)、政策、科技、軍事(戰(zhàn)爭(zhēng))、宗教等方面分析。

分析時(shí)應(yīng)該抓住主要原因，常見(jiàn)的有以下：

逆溫、溫度變化原因、溫差大小、光照強(qiáng)弱、降水、氣壓、天氣、氣候、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、鹽度、洋流、漁場(chǎng)、赤潮、地震、滑坡、泥石流、沙塵暴、水能、水土流失、荒漠化、鹽堿化、地貌成因、地質(zhì)構(gòu)造、河流水文變化、旱澇、巖石成因、缺水原因、人口分布、人口增長(zhǎng)、人口遷移、逆城市化

區(qū)位因素(區(qū)位條件)評(píng)析類(或者布局是否合理)

回答此類問(wèn)題一要從有利和不利兩方面來(lái)闡述;二要從對(duì)自然.社會(huì).經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三方面綜合分析判斷得出結(jié)論.主要涉及人文地理事物的布局因素：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通線(點(diǎn))、商業(yè)中心等。分析的時(shí)候注意有利和不利的。

開(kāi)發(fā)與環(huán)保類

一般要先答出某地區(qū)的資源狀況，再答出開(kāi)發(fā)這種資源的時(shí)候要注意什么樣的環(huán)境問(wèn)題。

危害、措施及治理類

如能源措施、某工業(yè)區(qū)的整治、某環(huán)境問(wèn)題的措施、某大河流的治理

意義類

一般包括經(jīng)濟(jì)意義、社會(huì)意義、環(huán)境意義

畫(huà)圖類

多為畫(huà)地形剖面圖

高考地理復(fù)習(xí)策略

圍繞一個(gè)中心，狠抓基礎(chǔ)

這個(gè)中心就是主干。結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。

搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。

地理知識(shí)整合能力

復(fù)習(xí)時(shí)精讀課本，歸納地理知識(shí)之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系，提高知識(shí)遷移速度。如氣候知識(shí)，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一線索進(jìn)行知識(shí)串聯(lián);

也可利用區(qū)域圖對(duì)中國(guó)各分區(qū)之間、中國(guó)某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等。

地理主干知識(shí)可分為三種類型：

一是影響因素類，如影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。

二是區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。

三是措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。

地理如何學(xué)能拿高分

1、學(xué)會(huì)使用課本。課本的目錄提示了全書(shū)的要點(diǎn)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，做到對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)使用地圖。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。