高中小說(shuō)人物知識(shí)點(diǎn)歸納
小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。下面小編給大家分享一些高中小說(shuō)人物知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中小說(shuō)人物知識(shí)點(diǎn)
人物形象
人物的核心是思想性格。人物描寫(xiě)的角度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等;側(cè)面描寫(xiě)通常以他人或他物來(lái)襯托該人物。
1.人稱(chēng)選用的作用
(1)第一人稱(chēng)：以身臨其境的口吻敘述，顯得真實(shí)，可以增強(qiáng)小說(shuō)的可信度、真實(shí)感。
(2)第二人稱(chēng)：以對(duì)話(huà)的口吻敘述，可以拉近與讀者的距離，顯得自然親切，便于情感交流，用于抒情能增強(qiáng)感染力。
(3)第三人稱(chēng)：以旁觀(guān)者的口吻敘述，可使小說(shuō)張弛自由，便于多角度塑造人物，表達(dá)感情。
2.人物描寫(xiě)的角度
(1)正面描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等。
(2)側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等。
3.人物描寫(xiě)的作用
(1)外貌、動(dòng)作描寫(xiě)：能更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
(2)語(yǔ)言描寫(xiě)：①刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;②描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。
(3)心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
(4)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩地展示人物某一細(xì)節(jié)。
高中故事情節(jié)知識(shí)點(diǎn)2
故事情節(jié)
故事情節(jié)是指作品所描寫(xiě)的時(shí)間發(fā)展、演變的全過(guò)程。故事情情節(jié)來(lái)源于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉，它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性?，F(xiàn)實(shí)中的事件和矛盾是有始有終，有起有伏，并有一定發(fā)展過(guò)程的，因而小說(shuō)的情節(jié)也是有段落、有過(guò)程的。但是在作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不一定按照現(xiàn)實(shí)生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的順序，有時(shí)可以省略某一階段，有時(shí)也可以顛倒或交錯(cuò)。
1.小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)
序幕-開(kāi)端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-尾聲
2.情節(jié)安排的基本技巧——各種敘述手法的運(yùn)用和作用
(1)順序：按照時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
(2)倒敘：不按照時(shí)間的先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)和結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
(3)插敘：在敘述中心事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事，對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐富。
(4)補(bǔ)敘：也叫追敘，在行文中用兩三句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘大都無(wú)情節(jié)，前后不必有過(guò)渡。
(5)平敘：平行地?cái)⑹鐾粫r(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事?？梢允诡^緒清楚，照應(yīng)得體。平敘的方式：①“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，先說(shuō)甲的事，再說(shuō)乙的事，兩邊都交代清楚;②時(shí)而說(shuō)甲，時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘述。
3.小說(shuō)的線(xiàn)索
小說(shuō)的線(xiàn)索是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)中的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。線(xiàn)索有單線(xiàn)和雙線(xiàn)兩種。
高中小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)
環(huán)境描寫(xiě)
環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景所做的描寫(xiě)。
1.環(huán)境描寫(xiě)的分類(lèi)
(1)自然環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)。
(2)社會(huì)環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫(xiě)。
2.環(huán)境描寫(xiě)的作用
(1)自然環(huán)境：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn);②交代人物活動(dòng)的背景，烘托人物性格、心理;③渲染氣氛，奠定基調(diào)，為刻畫(huà)人物做鋪墊;④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;⑤暗示或象征社會(huì)環(huán)境，深化作品主題。
(2)社會(huì)環(huán)境：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物身份、表現(xiàn)人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。
高中小說(shuō)的主題知識(shí)點(diǎn)
1.主題是小說(shuō)的靈魂
小說(shuō)的主題指作者在作品中通過(guò)描繪現(xiàn)實(shí)生活、塑造藝術(shù)形象顯示出來(lái)的，貫穿一部小說(shuō)始終的基本思想，又稱(chēng)主題思想或中心思想。
主題的深刻程度往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。
2.小說(shuō)主題的常見(jiàn)表現(xiàn)形式
(1)通過(guò)寫(xiě)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等來(lái)揭示人性中的真善美和假惡丑。
(2)通過(guò)寓言形式形式，將人生地重大問(wèn)題寓于故事中。
(3)針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。
(4)虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映(某一類(lèi))人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。
高中小說(shuō)表達(dá)技巧知識(shí)點(diǎn)
1.表達(dá)技巧的含義：指作者在創(chuàng)作中運(yùn)用的各種具體的表達(dá)方法。
2.小說(shuō)的表達(dá)技巧主要包含下面五個(gè)方面
(1)表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。描寫(xiě)：正側(cè)面相結(jié)合。抒情：直接抒情、間接抒情。
(2)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)。(比比問(wèn)問(wèn)、反對(duì)夸人、借代雙關(guān))
(3)表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、襯托、對(duì)比、渲染、反襯、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、用典等。
(4)結(jié)構(gòu)特色：過(guò)渡、承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、懸念、照應(yīng)、鋪墊、銜接、伏筆、首尾照應(yīng) 、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志等。
(5)材料安排：主次、詳略、繁簡(jiǎn)。
高中小說(shuō)人物知識(shí)點(diǎn)歸納相關(guān)文章：
★ 初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)常識(shí),小說(shuō)詳解
★ 高中三國(guó)演義中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 2020中考語(yǔ)文小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)