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高考物理實驗題的做題技巧

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高考物理是很多考生都認(rèn)為相對較難的一科,掌握各題型額答題技巧,能夠讓你提分不少。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高考物理實驗題的做題技巧,希望對大家有所幫助。

高考物理實驗題的做題技巧

(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。

作為填空題:數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號都應(yīng)填全面;

作為作圖題:

①對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點。

②對電學(xué)實物圖,則電表量程、正負(fù)極性,電流表內(nèi)、外接法,變阻器接法,滑動觸頭位置都應(yīng)考慮周全。

③對光路圖不能漏箭頭,要正確使用虛、實線,各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應(yīng));各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最后用黑色簽字筆涂黑。

切記:游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數(shù)歷來都是考察的重點。

切記:選擇題有8-10分是送你的,但你可能拿不到(單位、有效數(shù)字、小數(shù)點后保留幾位、坐標(biāo)原點等)。

(2)常規(guī)實驗題:主要考查課本實驗,幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析,解答常規(guī)實驗題時,這種題目考得比較細(xì),要在細(xì)、實、全上下足功夫。

(3)設(shè)計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學(xué)們能審清題意,明確實驗?zāi)康?,?yīng)用遷移能力,聯(lián)想相關(guān)實驗原理。在設(shè)計電學(xué)實驗時,要把安全性【所謂的安全不是對人來說,而是對儀器來說的】放在第一位,同時還要盡可能減小實驗的誤差【誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考慮,系統(tǒng)免不了,偶然可減小】,避免出現(xiàn)大量程測量小數(shù)值的情況。

高考物理計算題的答題技巧

(1)仔細(xì)審題,明確題意

每一道計算題,首先要認(rèn)真讀題,弄清題意。審題是對題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。在審題中,要特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù),如靜止、勻速、 最大速度、一定、可能、剛好等。一個較為復(fù)雜的運動過程要分解成幾個不同的階段。否則,一旦做題方向偏了,只能是白忙一場。

(2)敢于做題,貼近規(guī)律

解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個數(shù),怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中,存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律,建立主體關(guān)系式。

(3)敢于解題,深于研究

遇到設(shè)問多、信息多、過程復(fù)雜的題目,在審題過程中,若明確了某一階段的情景,并列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來,這對完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定,所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。

(4)答題要規(guī)范,得分有技巧

①簡潔文字說明與方程式相結(jié)合

②盡量用常規(guī)方法,使用通用符號

③分步列式,不要用綜合或連等式

④對復(fù)雜的數(shù)值計算題,最后結(jié)果要先解出符號表達(dá),再代入數(shù)值進(jìn)行計算。

還要提醒考生的是,由于網(wǎng)上閱卷需要進(jìn)行掃描,要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面,不要因超出方框而不能得分。

切記:所有物理量要用題目中給的。沒有的要設(shè)出,并詳細(xì)說明。

切記:物理要寫原始公式,而不是導(dǎo)出公式。

切記:既然是計算題就不要期待一步成功。分步寫,慢慢寫,別著急帶數(shù)據(jù)。

切記:要建立模型,高中物理計算無非就是:運動學(xué)、牛頓定律、能量守恒、機(jī)械能守恒、動能定理、帶電粒子在復(fù)合場中的運動、法拉第電磁感應(yīng)定律而已。

切記:將幾個過程拆分。各個擊破。

切記:實在不會做,那么將題中可能用到得公式都寫出來吧,不會倒扣分的。

切記:注意單位換算,都是國際單位吧。不過,用字母表示的答案千萬不要寫單位。

切記:要特別留意題中(括號里)的文字。

高考物理常見易錯易混問題

考試中正確的態(tài)度是:遇到難題要沉著,遇到容易題不大意,往往沉著能降低“難”的程度,輕視會忙中出錯。解答時要反復(fù)審題,回歸教材。一般的思路是:是什么,為什么,怎么辦;再就是換個角度對題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。

(1)判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;

(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進(jìn)行說明;

(3)不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s2;

(4)受力分析時不完整,尤其是電學(xué)中重力的分析;

(5)字母不用習(xí)慣寫法或結(jié)果用未知量表示,大小寫不分(如L和l);

(6)不按題目要求答題,畫圖不規(guī)范;

(7)求功時不注意回答正負(fù)功;

(8)不注意區(qū)分整體動量守恒和某方向動量守恒;

(9)碰撞時不注意是否有能量損失,兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時,動能(機(jī)械能)損失最多,損失的動能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能;

(10)運用能量守恒解題時能量找不齊;

(11)求電路中電流時找不齊電阻,區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻,求通過誰的電流;

(12)求熱量時區(qū)分不清是某一電阻的還是整個回路的;

(13)實驗器材讀數(shù)時不注意有效數(shù)字的位數(shù);

(14)過程分析不全面,只注意到開始階段,而忽視對全過程的討論;

(15)分析題意時,不注意是水平平面還是豎直平面,是記重力還是不計重力,計算數(shù)值錯誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯,無法求解。

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