高考詩(shī)歌鑒賞詩(shī)眼答題技巧整理
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼"往往是指整首詩(shī)或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度或詩(shī)歌意境的，下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高考詩(shī)歌鑒賞詩(shī)眼答題技巧整理，希望對(duì)大家有所幫助。
一.詩(shī)眼知識(shí)
一、分類
詩(shī)眼或?yàn)橐蛔?，或?yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?，一般?shī)眼分為兩類：
一是：表現(xiàn)為一著詩(shī)的凝聚點(diǎn)，提示詩(shī)的主旨，這是全詩(shī)的詩(shī)眼，叫詩(shī)中眼，全詩(shī)的內(nèi)容往往緊扣詩(shī)眼。
二是：詩(shī)中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩(shī)眼，叫句中眼。
二、高考中對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查方向主要有：
1.對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味(含義及表達(dá)作用)。
2.對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的理解(含意、色彩、情味、效果等)。
3.品評(píng)某一字眼的藝術(shù)效果，即分析詩(shī)眼或煉字。
三、常見(jiàn)的提問(wèn)形式
(1)全詩(shī)的詩(shī)眼是某某字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
(2)有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是某某字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。
(3)找出全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。
(4)本詩(shī)是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
(5)本詩(shī)是怎樣緊扣某某字詞來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
(6)結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是如何圍繞某某字詞來(lái)表情達(dá)意的?
(7)詩(shī)題為某某字詞，通篇雖無(wú)某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
(8)這首詩(shī)是如何突出某某字詞的?試作簡(jiǎn)要分析。
四、答題步驟：
(1)找出詩(shī)眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩(shī)眼，則此步驟可以省略。
(2)解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。
(3)描述景象。展開(kāi)聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。注意看看這個(gè)字詞有沒(méi)有構(gòu)成特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，或有沒(méi)有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時(shí)需要點(diǎn)出來(lái)。
(4)點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。
二.尋找詩(shī)眼的方法
詩(shī)眼位置并不固定,可以在題目中，也可以在詩(shī)中。詩(shī)眼多為動(dòng)詞或形容詞。
如果題目沒(méi)有給出詩(shī)眼，則需要先尋找辨析出詩(shī)眼是什么?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面尋找辨析詩(shī)眼：
1.抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞。
2.抓描寫(xiě)事物準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的字詞。
3.抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞。
4.抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞。
5.抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。
具體來(lái)說(shuō)，這種句中詩(shī)眼往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語(yǔ)上。從表達(dá)效果上來(lái)看，動(dòng)詞類詩(shī)眼具有賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)感、使意境更加鮮明的效果;形容詞類詩(shī)眼具有生動(dòng)形象展現(xiàn)意象特點(diǎn)、色彩鮮明、渲染氛圍、營(yíng)造意境的效果;副詞類詩(shī)眼具有突出意境、強(qiáng)化情感的效果。
三.詩(shī)眼的作用
1.用以翻出新意。
如蕭楚才改張乖崖“獨(dú)恨太平無(wú)一事，江南閑殺老尚書(shū)”之“恨”為“幸”，“恨太平”是對(duì)天下太平的不滿，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而詩(shī)意迥異。
2、借以增添情趣。
如韓駒改曾吉甫“白玉堂中曾草詔，水晶宮里近題詩(shī)”之“中”為“深”、“里”為“冷”，改動(dòng)兩個(gè)字，使得原來(lái)只是用以指示方位的“白玉堂”與“水晶宮”，轉(zhuǎn)眼顯得雍容高華，超凡脫俗。
3、靠它加強(qiáng)形象性。
王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等字是取“綠”字的色彩。
韓愈幫賈島斟定“僧敲月下門(mén)”，是取“敲”字的聲音(上句為“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”，已是關(guān)上閂的時(shí)候，“推”是推不開(kāi)的，只好“敲”了)。
秦觀的“山抹微云，天粘衰草”，是取“抹”、“粘”的動(dòng)作勾畫(huà)出的線條輪廓。
4、關(guān)于詩(shī)意的精確。
如齊已詠早梅：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！编嵐葘ⅰ皵?shù)枝”改為“一枝”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣。有的詩(shī)眼、詞眼還有助于鑄就詩(shī)詞的意境。
洪瑹《阮郎歸》詞寫(xiě)春光：“綠情紅意兩逢迎，扶春來(lái)遠(yuǎn)林?！睉{著一個(gè)“扶”字，我們感受到了從樹(shù)林深處步步走進(jìn)的春天。
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