高考生物備考的方法與策略

時(shí)間：2024-01-17 11:38:47 巧綿20由分享

目前，隨著高考考期的臨近，大多數(shù)學(xué)校也都在緊張地進(jìn)行著二輪復(fù)習(xí)，所謂行百里者半九十，此時(shí)正是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期。很多學(xué)生也正努力地復(fù)習(xí)生物，但是卻收效甚微。這可能是因?yàn)樯飩淇嫉姆椒ㄅc策略不正確。那么，高考生物怎么備考呢？以下是小編為大家?guī)?lái)的高考生物備考，歡迎大家參考。

樹立信心，突破瓶頸

高考只有兩天的時(shí)間，但為高考準(zhǔn)備的時(shí)間卻很長(zhǎng)，無(wú)論從身體上還是精神上都是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，而臨近高考的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，很多高三學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一段心理學(xué)上的“高原期反應(yīng)”，即學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，繼續(xù)提高的速度會(huì)減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象，感覺(jué)自己再怎么使勁也上不去了，越學(xué)越糊涂，知識(shí)越來(lái)越混亂。學(xué)習(xí)過(guò)程中的“高原現(xiàn)象”是客觀存在的，是不以個(gè)人意志而轉(zhuǎn)移的，由于高三學(xué)生不了解它的規(guī)律，極易產(chǎn)生急躁、焦慮的情緒，結(jié)果影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

自信是解決“高原現(xiàn)象”的一把鑰匙。有些學(xué)生在困難前易失去信心，對(duì)自己的能力估計(jì)不足而灰心，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)進(jìn)步，所以學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)自己的心理品質(zhì)，如增強(qiáng)意志力和耐挫能力等，以一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)去克服“高原現(xiàn)象”。有些孩子心情不好或情緒急躁，有很多是由于偏題、難題發(fā)揮不好而影響所致。保持平和的心態(tài)，樹立充分的自信，始終相信自己的能力。不要因模擬成績(jī)不理想就感到緊張焦慮甚至失眠，誤認(rèn)為自己腦子不行了，甚至垂頭喪氣，過(guò)早地否定自己的學(xué)習(xí)效果。只要自己基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，就應(yīng)該相信自己，在高考中將自己會(huì)的知識(shí)正常地發(fā)揮好，這就是勝利。

研究考綱和真題，把握方向和“套路”

1、研究考綱，把握方向?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，因此只有認(rèn)真研究和準(zhǔn)確把握考綱的考核目標(biāo)、考核范圍及要求，才能使備考復(fù)習(xí)科學(xué)有序地進(jìn)行，以提高備考復(fù)習(xí)效率。

今年考試說(shuō)明知識(shí)內(nèi)容的變化集中在選修一部分：“5-2生物技術(shù)在食品加工方面的應(yīng)用”改變?yōu)椤?-3生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用”。增加部分內(nèi)容為選修一中增加了“5-2酶的應(yīng)用”，包括：

（1）酶活力測(cè)定的一般方法；

（2）酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用；

（3）制備和應(yīng)用固相化酶。另外，5-3中增加“蛋白質(zhì)的提取和分離”。增加泡菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)、凝膠色譜分離蛋白質(zhì)、電泳等內(nèi)容。

2、研究真題，熟悉“套路”。高考真題是命題思想的具體表現(xiàn)形式，是高考變化的風(fēng)向標(biāo)，是最重要、最直接、最有效的高考信息。所以研究歷年高考真題，可以熟悉高考考題的一般“套路”。分析歷年的理綜生物高考試題，高考生物試題的設(shè)計(jì)思路有如下規(guī)律：

從考試說(shuō)明的知識(shí)內(nèi)容表中選取知識(shí)內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解能力；

從題干給予的背景材料入手，考查學(xué)生獲取信息的能力；

從已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟出發(fā)，考查學(xué)生設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或探究性實(shí)驗(yàn)的能力，或?qū)σ恍?shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)、修訂和補(bǔ)充的能力；

從學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的角度來(lái)看，高考生物試題的設(shè)計(jì)主要考查學(xué)生解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力，如從免疫學(xué)的角度思考如何預(yù)防艾滋病。

穩(wěn)定基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)

高考易中難的比例大體是5:3:2，基礎(chǔ)會(huì)了才能做中難題，所以要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋考綱的全部?jī)?nèi)容，近幾年的新高考，大部分知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于教材和教材的核心知識(shí)，或是教材知識(shí)的運(yùn)用。教材是考綱的具體體現(xiàn)，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是搞好高三整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的前提。對(duì)生物概念、原理、方法過(guò)程的理解必須透徹，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范，不能形成漏洞，否則導(dǎo)致答題表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范而丟分。樹立教材權(quán)威，從近幾年的試題來(lái)看，高考全國(guó)卷對(duì)生物學(xué)知識(shí)的考查更加貼近教材，不少地方直接考查教材中的內(nèi)容。有的是教材正文內(nèi)容的再現(xiàn)；有的是教材旁欄、小字、楷體字內(nèi)容的拓展。

精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破

1、以專題復(fù)習(xí)為主線，以《考試大綱·知識(shí)內(nèi)容表》復(fù)習(xí)為面，以知識(shí)的整合、能力的形成為目的，突出重點(diǎn)，滲透考點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候不再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，復(fù)習(xí)中抓住專題性知識(shí)中的主線，對(duì)各主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行拓展與遷移，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，以利于學(xué)生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、主干知識(shí)幾乎必考或者輪考。必修一對(duì)主干知識(shí)的考查：細(xì)胞的分子組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞代謝（光合作用、呼吸作用、酶）以及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸；必修二對(duì)主干知識(shí)的考查，主要集中在基因的表達(dá)（選擇）、減數(shù)分裂（選擇）、遺傳定律（選擇和簡(jiǎn)答均有涉及，其中必有一道簡(jiǎn)答），進(jìn)化中可能會(huì)考查基因頻率；必修三對(duì)主干知識(shí)的考查：體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)；生態(tài)（種群的特征，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的功能）。

了解學(xué)情，針對(duì)訓(xùn)練

所謂學(xué)無(wú)定法，不同類型學(xué)校、不同類型班級(jí)的學(xué)生復(fù)習(xí)所遇到的情況都會(huì)有所區(qū)別。要找準(zhǔn)自己復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以是自己在答題時(shí)遇到的問(wèn)題，也可以是老師找出的問(wèn)題。針對(duì)多數(shù)學(xué)生在平時(shí)答題中出現(xiàn)的問(wèn)題，我給了以下一些建議：

1、通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練提高審題速度和效率，要認(rèn)真讀準(zhǔn)題目的每一個(gè)字，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，能在有限的時(shí)間里提取有效信息。

2、書寫要整齊，字跡要清晰，格式要規(guī)范。

3、簡(jiǎn)答題必須呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，表述要明確清晰，中心觀點(diǎn)和邏輯關(guān)系必須正確，前后表述不能自相矛盾。

4、做答時(shí)盡量使用生物學(xué)專用名詞，最好與課本的說(shuō)法或與試題中的句式、用詞一致。

5、按照題目要求作答，問(wèn)則答，不問(wèn)則不答，不知道的模糊化，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

最后祝愿所有參加高考的學(xué)子們都能考出自己理想的成績(jī)！