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2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案(10篇)

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優(yōu)秀的高考備考的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。下面是小編給大家整理的2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案,僅供參考希望能幫助到大家。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案(10篇)

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇1

一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

12.1~12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

12.22~20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

1.20~2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

2.11~4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21~5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26~6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)

二、教學(xué)方法與策略

1、重視對(duì)20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí),不走彎路,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究:

定義的限制條件是什么?

能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語言來表述?

怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

有沒有等價(jià)命題?

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題,盡量做到:

小錯(cuò)誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;

書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;

對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容:

本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?

怎樣審題?怎樣打開解題思路?

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:

1、開始學(xué)習(xí)有決心;

2、碰到困難有信心;

3、研究問題有專心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”:心到:開動(dòng)腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識(shí);口到:勤問、熟記一些必需知識(shí);耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到:要勤跑,實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中,讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn),降低難度,減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇2

__X中的教育是__區(qū)振興.進(jìn)步的基石,是提高_(dá)_人民素質(zhì).促進(jìn)房山全面發(fā)展的途徑,寄托著__人民對(duì)美好生活的期盼。20__年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20__年北京市高考理科重本科線高于往年73分,從單科看每一科的難度都有所下降,這對(duì)我們班級(jí)備戰(zhàn)高考來說是一個(gè)大好機(jī)遇,同時(shí)也是一個(gè)極大挑戰(zhàn)。我們班只有在科學(xué).規(guī)范.精細(xì)化的管理和努力拼搏.敢于挑戰(zhàn)的精神下才能在20__年6月的高考取得重大突破,勇創(chuàng)高考佳績,才能真正做到社會(huì)滿意.家長放心的教育,才能為我校實(shí)現(xiàn)十年發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力量。

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)校.年級(jí)備考方案為指導(dǎo)思想,營造“拼搏,求實(shí)”的備考氛圍,堅(jiān)持“和諧.高效”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生為本,不拋棄不放棄任何一位學(xué)生,關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,具有拼搏.不甘人后的進(jìn)取精神,建設(shè)一個(gè)“和諧.自信.奮發(fā)向上”的班集體,爭創(chuàng)20__年高考佳績。

二.班級(jí)基本情況

1.教師配備情況

進(jìn)入高三,英語.物理.化學(xué).生物這四科換了任課教師,目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富精力充沛,關(guān)愛學(xué)生,踏實(shí)肯干。

2.學(xué)生基本情況

我們班目前共有37名同學(xué),其中35人為在籍生(其中__的戶籍為河北省,明年能否在北京參加高考不能確定)。學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁十足;成績參差不齊,中等成績的學(xué)生占多數(shù),落后面也大,兩極分化大。

三.高考目標(biāo)

1.班級(jí)總目標(biāo):一本上線目標(biāo):25名;二本上線目標(biāo):31名(含一本)

2.目標(biāo)分析:分析目標(biāo)的完成情況都是基于每次考試的成績,一些同學(xué)的成績波動(dòng)較大,因此我做了高二上下學(xué)期期中.期末四次考試學(xué)生理科排名的平均名次,我覺著這能夠反映學(xué)生比較穩(wěn)定的年級(jí)排名。如果按照20__年我校高考一本二本上線率,我班有一本上線25人,二本上線32人;如果按照20__年我校高考一本二本上線率,我班有一本上線19人,二本上線31人。綜合過往兩年的上線率,我班完成高考目標(biāo)的任務(wù)比較艱巨,尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線的人數(shù)又減少一個(gè),任務(wù)更加艱巨。

3.邊緣生的確定:魏老師在高二期末家長會(huì)中給了班主任和家長確定邊緣生的參考數(shù)據(jù):從20__年高考成績看:200名到230名是一本邊緣;290到320是二本邊緣;從20__年高考成績看:250名到290名是一班邊緣;320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),我初步確定張璦X、X凱、王__、王雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊緣生。還有王X悅和曹__兩名同學(xué)成績波動(dòng)非常大,還需要進(jìn)一步觀察她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四.工作思路及備考過程實(shí)施監(jiān)控

(一).目標(biāo)明確,重在落實(shí):

我在假期通過飛信、QQ與班內(nèi)大部分學(xué)生交流,主要談了學(xué)習(xí)成績(優(yōu)科、劣科)、學(xué)習(xí)態(tài)度(優(yōu)點(diǎn)、要改進(jìn)的地方)、階段目標(biāo)(8月末房山區(qū)第一次統(tǒng)考的成績年級(jí)名次)和理想的大學(xué)。很多學(xué)生目標(biāo)清晰,對(duì)自己的分析也很客觀、到位,為高三做好了心里準(zhǔn)備。

同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

一些學(xué)生目標(biāo)不明確,對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)學(xué)科分析不準(zhǔn)確。

信心不足,對(duì)于高三有恐懼心里。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度消極,做事拖沓。

針對(duì)這些情況,我想從以下幾方面入手:

加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng):開學(xué)一周內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生面對(duì)面交流,與他們確定階段、高考目標(biāo)。

2.目標(biāo)細(xì)化,注重過程監(jiān)控:要求學(xué)生每天早讀前確定一天的學(xué)習(xí)目標(biāo),晚自習(xí)可以總結(jié)一天的完成情況,作為自己的高考日記。開始時(shí)為了避免學(xué)生的嫌麻煩心里和厭煩情緒,我會(huì)監(jiān)督一些同學(xué),主要是通過記錄幫組他們更準(zhǔn)確地合理地制定計(jì)劃,確立目標(biāo)。

3.對(duì)于學(xué)生的共性問題借助自習(xí)課與全班同學(xué)尋求解決的方法,對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問題單獨(dú)輔導(dǎo)。

(二).科學(xué)管理,精心調(diào)度:

1.班級(jí)常規(guī)管理:奮戰(zhàn)高考,需要集體的力量。穩(wěn)定的班級(jí)秩序是前提、是保障。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早.齊.靜.神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是課堂(包括自習(xí)課.晚修)要保持安靜,神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;同時(shí)注重班干部、學(xué)生自主管理。

例如:值日班長一日流程:

①早6:50進(jìn)班,檢查學(xué)生進(jìn)班情況,并將情況反饋給班主任。

②將每日缺勤者寫在門簽上,供任科教師核對(duì)(出勤冊(cè) 公告欄 早中晚分開 及時(shí)記錄)。

③中午負(fù)責(zé)關(guān)門、窗、燈、電腦、飲水機(jī)等,確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。

④負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、管理,9點(diǎn)55總結(jié)一次全天情況

⑤記錄宿舍衛(wèi)生記錄得分,寫班級(jí)日記(每天至少一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)需要改進(jìn)的地方)

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,時(shí)間緊.考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多,承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“多管齊下”。

(1).多方激勵(lì),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)潛能,促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn),自覺加壓,敢于爭先。對(duì)于年級(jí)前100的同學(xué),通過建立學(xué)習(xí)小組的方式使其相互激勵(lì)、取長補(bǔ)短,帶動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)踏實(shí)努力地學(xué)習(xí),使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

(2).加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

對(duì)于中等生,鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法,知識(shí)可以傳授,學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

(3).注重邊緣生培養(yǎng)

對(duì)于我班的邊緣生來說,其成因是不同的:1.因?yàn)槟骋粚W(xué)科相對(duì)較為薄弱,2.因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)方法。他們也曾試圖通過努力擺脫邊緣生的困境,卻沒有看到明顯的進(jìn)步。由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了多次失敗,往往會(huì)形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考,他們的心理壓力也就越大。這類學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵(lì),要多跟他們交流,并調(diào)整好他們的心態(tài)。否則很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信心與健康積極的原動(dòng)力。每一次考試后,從客觀分析考試中的成敗,充分認(rèn)識(shí)自己的不足之處,明確在下一階段的復(fù)習(xí)方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵(lì)他們,讓他們保持良好的心態(tài),敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己,只要通過堅(jiān)持不懈地努力成功指日可待。

我的培養(yǎng)策略是1.根據(jù)邊緣生的歷次成績逐個(gè)進(jìn)行分析,確定其薄弱學(xué)科,然后分類把名單反饋給相應(yīng)任課教師,讓邊緣生在平時(shí)的教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注。在平時(shí)的教學(xué)中采取優(yōu)先提問,優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先批改,并作好邊緣生錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。采用“人盯人”戰(zhàn)術(shù),通過分析學(xué)生具體存在的問題,對(duì)癥下藥,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中,因非智力因素失分的情況很多,幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要,這是提高邊緣生成績的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析,可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生。

(1)有些同學(xué)平時(shí)不注意書寫工整,養(yǎng)成潦草的習(xí)慣,從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清,作為錯(cuò)誤處理而失分。要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí),一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣,避免產(chǎn)生遺憾。

(2)培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣,防止思維定勢(shì)。有些同學(xué)在考試中粗心大意,不仔細(xì)審題,或受思維定勢(shì)的影響,導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。

(3)書寫要規(guī)范,表達(dá)要準(zhǔn)確。

(4)臨場(chǎng)過分緊張,發(fā)揮失常。針對(duì)這類情況除必要的心理輔導(dǎo)外,可以通過平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等強(qiáng)化訓(xùn)練來克服。要求學(xué)生平時(shí)用作業(yè)考試化、平時(shí)考試高考化的態(tài)度來對(duì)待平時(shí)的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做些自己沒有接觸過的難度適中的新題型,以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力,增強(qiáng)信心,防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生,爭取在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。

3.通過有效形式,加強(qiáng)與二本邊緣線學(xué)生的溝通交流,跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”,肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步),激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感,還要善于抓住談話的契機(jī),提高他們的學(xué)習(xí)積極性.自信心,以最大的努力爭取這些二本邊緣生能夠考上二本分?jǐn)?shù)線。

(三)關(guān)愛學(xué)生,悉心呵護(hù)

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?!奔?xì)心觀察學(xué)生的言行情況.思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話,加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

高三年級(jí)的班級(jí)管理不僅僅是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,而是如何解決學(xué)生的心理問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀,價(jià)值觀,幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜,有來自單親家庭的壓力,有來自學(xué)習(xí)的壓力,有來自家長對(duì)其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到:

1.確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象,針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容,做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。

2.采取適當(dāng)?shù)姆绞?,進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),多鼓勵(lì).多肯定。

3.堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

(四).班級(jí)文化建設(shè)

完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過名人名句來激勵(lì).鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié).活潑.嚴(yán)謹(jǐn).求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(五).與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通,介紹本班高三備考工作思路,并對(duì)家長提出建設(shè)性的建議,爭取得到學(xué)生家長的積極配合,我還建立了本班家長QQ群,便于家長之間的交流,共同解決學(xué)生在思想.學(xué)習(xí).生活.心里上的有關(guān)問題。

(六)配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

高三一年肯定會(huì)面臨很多意想不到的困難,我愿意嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)的備考實(shí)施方案,開展班級(jí)管理工作,帶領(lǐng)高三四班在20__年高考中取得佳績。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇3

一、教學(xué)建議

準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,循序漸進(jìn)地教學(xué)

1.不搞“一步到位”。

2.刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。

3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。

4.追求通性通法,不搞“特技”。

5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。

6.以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,思想方法的形成過程,這是基本而重要的。

7.既要講邏輯又要講思想,引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng),促使他們找到研究的問題,形成研究的方法。

8.使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

二、應(yīng)該加強(qiáng)下列四個(gè)訓(xùn)練:

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練

2.閱讀訓(xùn)練

3.表達(dá)訓(xùn)練

4.計(jì)算訓(xùn)練

三、教學(xué)過程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議

(一)、要讓學(xué)生知情

1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。

2.要讓學(xué)生明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則,規(guī)范解題”

3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(1)立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);

(2)注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng);

(3)明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn),并說出其出處;

(4)經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗,依綱扣本,其中的“宗”和“本”指的都是課本,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題,是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。

(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,否則就會(huì)不知所云,或是張冠李戴。

(2)用好課本事實(shí)上歷年來高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,體現(xiàn)著本節(jié)知識(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會(huì)考查課本上的原題,但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實(shí)雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的知識(shí)體系

3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

(3)落實(shí)必考點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,沒有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,領(lǐng)情,我想我們就是走了捷徑。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇4

一、知彼

首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括內(nèi)容和時(shí)間安排,這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容,雖然題目在變,但是所考查的知識(shí)點(diǎn)和題型變化不大,因此對(duì)于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu),掌握歷年高考的考查內(nèi)容:

(1)重視學(xué)科主干知識(shí)。

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù),元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要知識(shí)和技能外,有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。

(2)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤?/p>

試題通過實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式,既考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。

(3)考查學(xué)生信息素養(yǎng)。

與往年試題相比,今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題,如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等,要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理,并得出正確結(jié)論,這也啟示了我們高考對(duì)考生能力提出了更高的要求。

二、知己

首先要確定自己是什么層次的學(xué)生,然后主動(dòng)出擊尋求老師的指導(dǎo),制定出符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法,我們?cè)谥贫ㄗ灾饔?jì)劃時(shí)也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,所以我們也需要分三個(gè)階段復(fù)習(xí):

第一階段:對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理,使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時(shí)間需要根據(jù)老師的進(jìn)度,基本是在9月到次年2月完成。這一階段時(shí)間長,內(nèi)容多,需要我們注意以下幾點(diǎn):

1。以課本為主,落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(一般是老師指定)作為主要參考書,供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2。借助其他學(xué)科,化解難點(diǎn)

第二階段:將知識(shí)融為一體,培養(yǎng)綜合能力。時(shí)間為3、4月份。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,大家基本熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們需要做得是進(jìn)一步溫習(xí)鞏固,主要是通過綜合練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本,每做一道題都要能夠從課本上找到它對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

第三階段:最后沖刺階段,時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段,要把自己常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情,每天所花時(shí)間也不是特別多,但其實(shí)完成習(xí)題是相當(dāng)多的,大概估計(jì)下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套,選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道,而高考僅7道而已,所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備,保持良好的心態(tài)。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇5

為加強(qiáng)20__屆高考備考工作的管理,科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作,切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量,完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點(diǎn)”的目標(biāo),在借鑒往年備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本年級(jí)教育教學(xué)實(shí)際,擬定本方案。

一、備考指導(dǎo)思想

團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏;加強(qiáng)管理,確保穩(wěn)定;狠抓基礎(chǔ),注重實(shí)效;培養(yǎng)尖子,分層推進(jìn)。

1、調(diào)動(dòng)各方面的力量,整合各方面的資源來組織高考的備考,尤其是調(diào)動(dòng)全體高三教師同心協(xié)力,艱苦備戰(zhàn)。

2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,必須夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。同時(shí),隨著高考錄取率的提高,高考試題整體上難度下降,基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

3、注重實(shí)效。考生要在較短的時(shí)間里應(yīng)對(duì)三年所學(xué)的內(nèi)容,必需要有較強(qiáng)的應(yīng)試能力,因此,必須提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí),采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。

5、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,確定不同的目標(biāo),采取不同的復(fù)習(xí)策略。

6、調(diào)適學(xué)生的心理,積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

二、20__屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共1297人,設(shè)24個(gè)班,理科18個(gè)班,文科6個(gè)班,其中理科1002人、文科295人。

本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)線650分,全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個(gè)。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,尖子生不突出,既沒有新考綱的指引,又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,教師和學(xué)生都是摸著石頭過河。

三、高考備考目標(biāo)

在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本屆高三學(xué)生的實(shí)際情況,明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點(diǎn)”的備考思路,確定20__年該考備考目標(biāo)為:

①力爭有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名;

②一本上線580人,二本上線450人,三本上線180人;

③本科上線率比往屆有所提高。

四、高考備考有效運(yùn)行的保障體系

1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)

組長:張__

副組長:董__

組員:王__及各班主任、各學(xué)科備課組長

備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理:制定學(xué)校的高考備考計(jì)劃;安排備考的進(jìn)程(安排月考、高考研討會(huì)、高考啟動(dòng)、百日沖刺、考前動(dòng)員等),協(xié)調(diào)解決備考過程中的出現(xiàn)的重要問題;關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、年級(jí)組負(fù)責(zé)具體實(shí)施備考計(jì)劃。協(xié)調(diào)高考備考計(jì)劃的實(shí)施,年級(jí)教師的管理,協(xié)助班主任管理學(xué)生;深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)師生間的溝通與交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問題;組織月考和模擬考試,月考結(jié)果的匯總、分析與上報(bào);組織高考報(bào)名,百日沖刺、考前動(dòng)員大會(huì)等。

3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計(jì)劃的制訂和執(zhí)行,了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài),讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中,確保班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律良好,努力完成備考計(jì)劃目標(biāo)。

4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實(shí),安排教學(xué)進(jìn)度,要勤檢查,勤督促,確保落實(shí);搞好各種考試命題,閱卷和分析反饋工作,努力提高本組教學(xué)成績,完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

五、高考備考有效運(yùn)行的保障機(jī)制

1、分科分層管理制

(1)全年級(jí)24個(gè)班分成文理兩類,理科類分設(shè)一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科類分設(shè)一類快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。

(2)對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生,提出不同的目標(biāo)、不同的要求,采取不同的管理辦法。

(3)狠抓一類快班,求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班,求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓普通班,抓基礎(chǔ),求穩(wěn)定。

(4)在狠抓常規(guī)管理的同時(shí),加大一類快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度,二類快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度,普通班紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。

2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制

(1)每個(gè)學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書,嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。

(2)嚴(yán)抓學(xué)生出勤情況,杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象,請(qǐng)假必須由本人書面請(qǐng)假或由家長(監(jiān)護(hù)人)電話請(qǐng)假。

(3)加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)抓在課堂上睡覺、講話、玩手機(jī)、看與本節(jié)課無關(guān)的課外書等違紀(jì)現(xiàn)象。

(4)加強(qiáng)早晚自習(xí)的管理,尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理,提高自習(xí)的實(shí)效性。

(5)整頓儀表儀容,使之達(dá)到學(xué)校的要求。

(6)加強(qiáng)教室環(huán)境的整頓和管理,使之整潔有序。

3、班主任例會(huì)制

每周六下午,利用半節(jié)課有年級(jí)主任召開班主任會(huì)議,總結(jié)一周來的情況,指出存在的問題,部署新一周的具體任務(wù);后一節(jié)半課時(shí)間,班主任召開班會(huì),具體落實(shí),同時(shí)做學(xué)生的思想工作。年級(jí)主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

六、高考備考的教學(xué)管理策略

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

1、備課。各科教師都要有課時(shí)教案,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以寫簡案,其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課,杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案,對(duì)抽查情況將予通報(bào)。

2、上課。加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)肅課堂考勤制度;積極推進(jìn)高效課堂。

3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

4、輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早,晚自習(xí)輔導(dǎo),值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。

(二)實(shí)行發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)態(tài)管理

1、根據(jù)每一個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況下達(dá)各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

2、每一次考試后,年級(jí)主任、班主任、科任教師及時(shí)對(duì)照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況,并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。

3、給每一個(gè)科任教師下達(dá)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo),并將完成目標(biāo)的情況與學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

(三)集體備課,分層突破

設(shè)立9個(gè)學(xué)科備課組,任命各學(xué)科備課組長,在學(xué)科備課組長的組織下,進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下:

1、研究考綱、歷年試題,搜集高考信息。

2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度,組織命題,閱卷,質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施。

3、定人員定內(nèi)容進(jìn)行專題研究,研究教學(xué)內(nèi)容,確立基本的重點(diǎn),定位難點(diǎn);研究不同層級(jí)學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

(四)結(jié)對(duì)幫輔,培養(yǎng)尖子

以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo),精選培優(yōu)生,在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)本年級(jí)科任教師對(duì)各尖子生的弱勢(shì)科目結(jié)對(duì)幫輔,下達(dá)弱勢(shì)科目的各階段目標(biāo),結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況,實(shí)行發(fā)展目標(biāo)管理,并將完成目標(biāo)的情況與年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和高考獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

(五)月考與周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測(cè),以月考為主,根據(jù)需要適當(dāng)組織周考,試題以機(jī)構(gòu)試題和年級(jí)命題為主,嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),認(rèn)真組織考試,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,及時(shí)評(píng)卷統(tǒng)分,并認(rèn)真做好質(zhì)量分析,檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況。

七、高考備考的教學(xué)策略

1、組織三輪復(fù)習(xí),循序漸進(jìn)

第一輪(20__.8—20__.2),梳理教材知識(shí),強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第二輪(20__.3—4)專題復(fù)習(xí),針對(duì)高考題型,將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行專題化復(fù)習(xí),將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,在深度和廣度上進(jìn)行拓展,并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪(20__.5)綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí),培養(yǎng)思維能力,明確解題思路,提高解題能力和應(yīng)試能力。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),重視訓(xùn)練

仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識(shí),進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的一期積累;針對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn),進(jìn)行專題復(fù)習(xí),將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,并深度和廣度上進(jìn)行拓展,進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的二期積累;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的'運(yùn)用能力,最后回歸教材,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的三期積累。每一個(gè)階段,每一個(gè)專題都將精選練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,逐一過關(guān)。

3、明晰要點(diǎn),突出重點(diǎn)

按照《考試說明》的順序,逐一落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng);同時(shí),按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排,逐一落實(shí)每一題的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出,提高中低檔題的正確率,是主攻方向,因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)定位于核心知識(shí),中低檔題。

4、提升思維品質(zhì),重視應(yīng)試能力

(1)加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練。通過專題和套題訓(xùn)練,進(jìn)行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練,提升思維品質(zhì)。

(2)強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。針對(duì)考綱要求的各個(gè)考點(diǎn),精選習(xí)題,進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。

(3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài):自信、從容、樂觀。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?!耙?guī)范管理、關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過程”的管理思路及年級(jí)工作計(jì)劃,扎實(shí)推進(jìn)高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,超額完成縣局和學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù),我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),努力營造“嚴(yán)肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍,努力做到目標(biāo)要實(shí)在、環(huán)節(jié)要落實(shí)、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。

二、基本情況

高三5班是理科班,現(xiàn)有人數(shù)67人,其中男生42人,女生25人,借讀生6人,體育生1人。自高二以來,本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化,尤其是進(jìn)入高三以來,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),斗志昂揚(yáng),有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

三、高考目標(biāo)

根據(jù)縣局下達(dá)的高考目標(biāo)和學(xué)校分?jǐn)側(cè)蝿?wù),本班預(yù)計(jì)要完成,一本3人,二本7人。

四、備考思路

1、強(qiáng)化思想疏導(dǎo),提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。

高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段,化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,易于產(chǎn)生焦慮情緒,思想往往越軌,所以更要加強(qiáng)對(duì)他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生:人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會(huì)進(jìn)步問題的科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,而且必須包括關(guān)心人類前途命運(yùn)的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神,要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。要讓學(xué)生明確:在新的社會(huì)環(huán)境下,我們還得先成人,后成才;做不得“人”,“才”不僅無用,反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生,把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題,我們的學(xué)生才會(huì)目的明確,有動(dòng)力,勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實(shí)際,及時(shí)加強(qiáng)心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先,本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷,承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差;再則,高考的競(jìng)爭意識(shí)教育,固然促進(jìn)了學(xué)生的拼搏,但也不可避免地加劇了學(xué)生的競(jìng)爭心理負(fù)擔(dān),有競(jìng)爭往往會(huì)導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會(huì)引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感,甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,出現(xiàn)嚴(yán)重的憂郁癥狀。人的個(gè)體差異是很大的,心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同,內(nèi)心沖突如果長期壓抑,就可能再某種契機(jī)作用下爆發(fā)出來,一發(fā)不可收拾,所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自身的心理和行為方式,幫助他們適應(yīng)時(shí)代變革帶來的環(huán)境變化,幫助他們正確看待競(jìng)爭和適應(yīng)競(jìng)爭。從開學(xué)起就有目的、有計(jì)劃地全面開展學(xué)生談心活動(dòng),特別是對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象更要有備而談,并且有談?dòng)兴?。在這個(gè)過程中要尊重學(xué)生個(gè)性、理解學(xué)生想法、呵護(hù)學(xué)生自信,從中達(dá)到對(duì)學(xué)生的心理疾患了如指掌,以便心中有數(shù)、對(duì)癥下藥。

2、重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。

長期以來,在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會(huì)出現(xiàn)教師“滿堂灌”,練習(xí)“滿天飛”,老師講得滿頭大汗,學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向,而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象,從而影響高考成績。所以我們要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)和

指導(dǎo)學(xué)生既要有長計(jì)劃,又要有近安排,注意在實(shí)踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異,但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)方法,定出自己的方法,提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如及時(shí)記憶和鞏固記憶的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)和提煉的習(xí)慣,整理錯(cuò)題的習(xí)慣。特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題簿的檢查和管理,每個(gè)學(xué)生都要有,每個(gè)學(xué)生都要檢查。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造奮發(fā)向上的班級(jí)氛圍。

必須將班級(jí)管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,班級(jí)管理中應(yīng)以鼓勵(lì)賞識(shí)為主,必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取多種手段激勵(lì)學(xué)生,盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚(yáng)的斗志;要重視日常管理,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組的管理要求,在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作;要經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系,協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理,每次大型考試后分配給教師談心的對(duì)象;多與家長溝通,與家長達(dá)成共識(shí),形成合力,共助學(xué)生成才。

4、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造學(xué)科佳績。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),特別是高三復(fù)習(xí)課,單靠個(gè)人力量是有限的,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)集體智慧,集思廣益。具體到各學(xué)科,就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量,探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用,定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明,確保備考活動(dòng)的方向準(zhǔn)確,目的明確,重點(diǎn)突出,方法正確,措施得力。

5、關(guān)注對(duì)象生,確保本科上線人數(shù)。

以往,我校在對(duì)對(duì)象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),并取得了不錯(cuò)的成績,我們將繼續(xù)關(guān)注對(duì)象生,加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們?cè)诟呖紩r(shí)躍上本科層次,使我班高考本科上線實(shí)現(xiàn)總量突破。每次大考后,我根據(jù)成績列出本班對(duì)象生名單印發(fā)給各科任教師。科任老師要給予對(duì)象生更多的關(guān)注,充分挖掘?qū)ο笊臐摿Γ膭?lì)其發(fā)展、提高,在具體操作過程中要注意以下幾個(gè)方面:第一,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),增強(qiáng)對(duì)象生的自信心,一旦進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),給對(duì)象生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向,讓學(xué)生心中有數(shù),明確努力方向與奮斗目標(biāo);第二,幫他們減壓,優(yōu)化他們情緒,對(duì)待對(duì)象生,做到不忽略任何一點(diǎn)小問題,幫他們解開的心結(jié),減輕他們的心理負(fù)擔(dān),將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài);第三,幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識(shí),班主任可以要求對(duì)象生主動(dòng)與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近,掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng),遇到問題及時(shí)解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后,將對(duì)象生的成績走向通知各科任教師。

6、抓好綜合科測(cè)試,挖掘高考增長點(diǎn)。

綜合科的重要性不言而喻,綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場(chǎng)合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完??忌瓶赡芨饔兴L,也各有所短,碰到不會(huì)做的難題長時(shí)間糾纏,導(dǎo)致其他單科答題時(shí)間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時(shí)間;學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。

7、深入研究,采取對(duì)策,注重高考信息的收集。

大興教研之風(fēng),以研促教,以研促考,從而達(dá)到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)考試說明,考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,把握好命題的指導(dǎo)思想,命題的依據(jù),試題的設(shè)計(jì),賦分,試題的難度控制,權(quán)重,試題的內(nèi)容。把握好各科的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)的連接點(diǎn),讓學(xué)生知其然,還知其所以然,以便舉一反三,提高學(xué)生能力。

在復(fù)習(xí)時(shí)力求做到三個(gè)針對(duì):一是針對(duì)課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試,避免低效勞動(dòng)和無效勞動(dòng);二是針對(duì)不同類別的學(xué)生教學(xué),即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教,教學(xué)不片面求深、求廣、求全,做到有所取舍,始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點(diǎn);三是針對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué),發(fā)揮學(xué)生個(gè)體長處,力補(bǔ)學(xué)生個(gè)體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,并積極參加省、市、縣各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng),最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。

8、開好班會(huì)、班級(jí)學(xué)情分析會(huì)、近線生、弱科對(duì)象生等會(huì)議。

9、加強(qiáng)常規(guī)管理。

堅(jiān)持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),從而保證復(fù)習(xí)的高效性。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇7

一、20__年高考回顧

20__年,我們__中學(xué)高考取得了驕人的成績,學(xué)校被評(píng)為__市20__年高考先進(jìn)單位。這是我們__人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們__人為之驕傲,為之自豪。然而,成績已成為過去,我們__人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)20__年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人,共有15個(gè)教學(xué)班,理科班8個(gè),文科班7個(gè);其中理科重點(diǎn)班2個(gè),文科重點(diǎn)班1個(gè),美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比,人數(shù)雖然多,但基礎(chǔ)差,底子薄,因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此,與往屆相比,與兄弟學(xué)校相比,我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此,做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成績的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,我們有信心在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí),落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差,堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?,注重學(xué)生個(gè)性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取20__年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

(略)

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理,健全機(jī)構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)),實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行分層教學(xué),分別要求,分別指導(dǎo),抓重點(diǎn),促全面。

4、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考,樹立四種意識(shí):責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:

9月1日——三月中旬

目標(biāo):

夯實(shí)基礎(chǔ),掃描所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求:

1、知識(shí)層面上,知識(shí)梳理到角,在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上,查漏補(bǔ)缺,掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系;

2、能力培養(yǎng)上,圍繞知識(shí)點(diǎn),串點(diǎn)成線,串線成面,使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,熟練地運(yùn)用知識(shí);

3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:3月下旬——4月底

目標(biāo):

圍繞考點(diǎn),突破重難點(diǎn),在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求:

1、知識(shí)層面上,緊扣主干知識(shí),強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn);

2、能力層面上,采取專題訓(xùn)練方式,在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力;

3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點(diǎn)為綱,精選典型試題,專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn),知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn),容易變成考試中的失分點(diǎn),因此要采取比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的,這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎,要通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn),綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力,在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:4月1日——5月底

目標(biāo):

緊扣高考熱點(diǎn),強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

要求:

1、知識(shí)層面上,注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;

2、能力層面上,以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力;

3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練:

時(shí)間:5月30——高考前

目標(biāo):模擬考試,實(shí)戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。

要求:精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練,豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn),熟悉考場(chǎng)規(guī)則,提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧,增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn),我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施:

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),必須具有共同的價(jià)值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。

首先,從大處著眼,從小處著手,以質(zhì)量為核心,強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí),采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次,強(qiáng)化職能,抓主抓重,引導(dǎo)師生齊努力,形成人人想高考,個(gè)個(gè)抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次,完善制度,突出激勵(lì),在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,就能保障高考備考順利進(jìn)行,相反,高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo),保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài),有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人,必須做到“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”,就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上,班主任必須做到三點(diǎn):第一,心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù);第二,目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解,然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生,并死死地盯著這些對(duì)象生。第三,手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理,我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通,分析查找出對(duì)象生的薄弱處,然后給他們補(bǔ)思想,補(bǔ)信心;考試之后多會(huì)診,查找在考試中出現(xiàn)的問題,然后對(duì)癥下藥的提出解決問題的方法;平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問,生活上多關(guān)心,作業(yè)多批改,疑問多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”,就是治理好班級(jí)的紀(jì)律,建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言,班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細(xì)心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個(gè)“勤”字:勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)加強(qiáng)備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一,常規(guī)教學(xué)中,突出落實(shí),講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的效率,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,吃透學(xué)生。

第二,加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng),努力提高授課水平,做到有聽必評(píng),以評(píng)促教,教評(píng)相長。

第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是20__年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢(shì),研究命題方向。

第四,嚴(yán)把集體備課關(guān),做到有計(jì)劃,有時(shí)間,有地點(diǎn),有分工,有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn),努力提高本學(xué)科成績。

第五,嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí),并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多,但求精;不求難,但求實(shí)用,注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處,把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處,通過練習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn),提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六,優(yōu)化課堂教學(xué),提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì),優(yōu)化過程,落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇8

沒有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是確保高考立于不敗之地的要害?,F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對(duì)高考,學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān),與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系,也與班級(jí)管理工作息息相關(guān)。現(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大,高考任務(wù)重。如何克服不利因素,幫助學(xué)生做好備考工作,需要做大量的工作。

一、學(xué)情分析:

高三290班全班學(xué)生68人(男生35人、女生33人),其中正式生46人,留級(jí)生14(有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女),借讀生1人,補(bǔ)習(xí)生7人。班級(jí)呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔?,年?jí)前100名有1人(69名)、年級(jí)100-200名3人、年級(jí)200--300名7人,年級(jí)500名以后有13人(包括2個(gè)600名以后的)(年級(jí)現(xiàn)有理科600多人)

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重??傮w成績差的學(xué)生各科都差,總體成績稍好一點(diǎn)的學(xué)生又有偏科??偝煽?cè)谀昙?jí)前300名的學(xué)生中,偏科嚴(yán)重的學(xué)生有:

語文:畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

數(shù)學(xué):李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

英語:徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

物理:楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

化學(xué):李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

生物:李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

二、班級(jí)教師配備

班主任:竇建明(數(shù)學(xué)教師)

語文教師:王亞杉

英語教師:王桂蓮

物理教師:陳小燕

化學(xué)教師:夏艷

生物教師:王麗瓊

三、工作思路

1、目標(biāo)明確,重在落實(shí)

2、科學(xué)管理,精心調(diào)度

3、關(guān)愛學(xué)生,悉心呵護(hù)

4、嚴(yán)抓紀(jì)律,確保秩序

四、班級(jí)目標(biāo)

一本上線目標(biāo):1名(徐洪波)

二本上線目標(biāo):10名

三本上線目標(biāo):10名

??粕暇€目標(biāo);25名

五、學(xué)生管理

1.學(xué)生紀(jì)律管理

加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”,早是要早到不能遲到,齊是全部都要到齊,靜是課堂(包括自習(xí)課、延長段)要保持安靜,神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級(jí)量化考核方案》。

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,時(shí)間緊、考試頻繁,學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多,承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

1、多方激勵(lì),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,激發(fā)潛能,促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn),自覺加壓,敢于爭先,使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法,知識(shí)可以傳授,學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導(dǎo),平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?!奔?xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話,加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

六、學(xué)生作業(yè)管理

作業(yè)布置有針對(duì)性,要適量、批改及時(shí),及時(shí)反饋和點(diǎn)評(píng)。

七、學(xué)生考試管理

嚴(yán)格執(zhí)行高三年級(jí)的考試管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生考試的積極性,考前要有準(zhǔn)備,考時(shí)要認(rèn)真,考后要認(rèn)真聽好老師的講評(píng)、要有一本糾錯(cuò)本。

八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

高三年級(jí)的班級(jí)管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,而是如何解決學(xué)生的心理問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀,價(jià)值觀,幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜,有來自單親家庭的壓力,有來自學(xué)習(xí)的壓力,有來自家長對(duì)其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到:

1、確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象,針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容,做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。

2、采取適當(dāng)?shù)姆绞?,進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),多鼓勵(lì)、多肯定。

3、堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

九、臨界學(xué)生的管理

通過有效形式,加強(qiáng)與臨界學(xué)生的溝通交流,跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”,肯定其長處或進(jìn)步(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步),激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感,還要善于抓住談話的契機(jī),提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心,以最大的努力爭取這些臨界學(xué)生能夠考上分?jǐn)?shù)線。

十、班級(jí)文化建設(shè)

完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

十一、與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通,介紹本班高三備考工作思路,并對(duì)家長提出建設(shè)性的建議,爭取得到學(xué)生家長的積極配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇9

一、__年高考回顧

我校__年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全??偡?00分以上有6人,單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人,本科上線人數(shù)292人,省專上線人數(shù)686人,升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一,盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面,我校均有歷史性的突破,美術(shù)考生上重點(diǎn)29人,上本科線34人,入圍率達(dá)85%,體育考生28人中有27人上本科線,上線率達(dá)96%,音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

二、__屆學(xué)生基本情況

1、__屆學(xué)生人數(shù)719人,分11個(gè)班,其中生物2個(gè)班,歷史2個(gè)班,物理2個(gè)班,化學(xué)2個(gè)班,政治1個(gè)班,地理1個(gè)班,美術(shù)1個(gè)班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分,三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線,但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來,也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生,我們招來的線外生大都在350~480分之間,最低分229分。

三、__屆高三教師基本情況

今年我校高三任課教師共有40位,絕大部分老師是從高一、高二年級(jí)經(jīng)過一輪輪的競(jìng)爭升上來的,是通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查和對(duì)老師進(jìn)行筆試后選出來的,從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多,導(dǎo)致有些科青黃不接,如生物科組,一下子就走了三個(gè)老教師,數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱,他們的調(diào)走對(duì)我們高三正常備考工作有很大的影響,可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

四、__屆高三備考方案

為了爭取高考出好成績,制定如下備考方案:

1、抓好德育工作,搞好校風(fēng)校紀(jì)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級(jí)、文明年級(jí),確保高三級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。

(1)各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級(jí)管理制度。時(shí)間:開學(xué)前兩周。

(2)各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一輔導(dǎo),統(tǒng)一考評(píng)。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評(píng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法,并嚴(yán)格實(shí)施。

(3)繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué),每周組織測(cè)試一次,并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

(4)在抓全面教育的同時(shí),應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對(duì)于各班的尖子生,指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作,特別對(duì)偏科生的輔導(dǎo)工作。

(5)搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

(6)改革早操方法,使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

(7)認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。(具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟?

(8)抓好考生的心理輔導(dǎo)工作,在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。

(9)組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。

(10)組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作:

(1)搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作,讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)加強(qiáng)學(xué)生飲食管理,讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。

(3)加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系,協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,使年級(jí)的工作能順利進(jìn)行。

2023年學(xué)校高考前個(gè)人備考學(xué)習(xí)方案篇10

一、基本情況:

__屆學(xué)生共102人,3個(gè)教學(xué)班,其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無錄取線,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報(bào)保送之列,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級(jí)統(tǒng)考看,偏科嚴(yán)重,總分最高的在450左右徘徊,起點(diǎn)成績與兄弟學(xué)校差距明顯,尤其是高分學(xué)生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,對(duì)學(xué)生有一定負(fù)面影響,所以備考形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì),一是教師愛崗敬業(yè),年富力強(qiáng),責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng),樂于奉獻(xiàn),同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)生文明守紀(jì),多數(shù)學(xué)生聽從教誨,有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng),通過兩年的培養(yǎng),部分學(xué)生進(jìn)步明顯;三是有求真務(wù)實(shí)的新校長的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體班子對(duì)高考的密切關(guān)注,高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿懷希望,信心倍增。

二、指導(dǎo)思想:

以人為本,為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé),為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,為自己的專業(yè)成長鋪路,努力踐行低進(jìn)中出,中進(jìn)高出的育人理念,確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo),經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,考入各自理想的大學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù):

二本:文科1人,理科2人,音樂1人,傳媒1人。合計(jì):5人。三本:文科5人,理科3人。??埔陨仙暇€率:75%。

四、備考策略:

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人,與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,調(diào)動(dòng)教師的積極性;認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人,要不斷增強(qiáng)責(zé)任感,使命感,緊迫感,樹立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》,明確任務(wù),承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn),大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

(1)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng),交教務(wù)處備案,要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,強(qiáng)調(diào)備課“兩重”,即重知識(shí)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),做到“四備”,即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí),“五點(diǎn)”,即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實(shí)教學(xué)過程。

(3)全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對(duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查,確保過程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩,盡量全批全改,對(duì)踩線生要精批細(xì)改,尖子生要面批面改,要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié),精講精評(píng),做到有的放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評(píng)教活動(dòng),及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果,及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度,年級(jí)組長認(rèn)真搞好各類考試的組織工作,端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)??迫谓處熞龊弥軠y(cè)以及考試各項(xiàng)工作,服從監(jiān)考安排,按時(shí)到崗,遵守時(shí)間,認(rèn)真監(jiān)考,搞好每次考試的閱卷(周三前成績交班主任和年級(jí)組長處打印公布,杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作,質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生,做到以考促教,以考促學(xué),全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段:

第一階段:__年8月——__年3月底,一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn),重溫并熟悉教材,加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,不留知識(shí)死角,形成完整知識(shí)體系,加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段,要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,考試怎么答,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性,通過這階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段:__年4月初——__年5月底,二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力,包括解題速度,時(shí)間分配,心態(tài)調(diào)整,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)期間,年級(jí)組每月安排一次測(cè)試,共七次,以確保知識(shí)能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段,4月年級(jí)統(tǒng)一安排半月考一次,5月安排周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,其他周測(cè)由教師自己晚自習(xí)安排,每次考試年級(jí)組和教師要認(rèn)真精選題目,組合試卷,讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練,努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃,夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù),強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學(xué),提高教學(xué)成績,確保雙過關(guān)。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo),打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語,辦不同的黑板報(bào),召開不同形式的主題班會(huì),營造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí),要做好動(dòng)員工作,讓學(xué)生有緊迫感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績,做好總結(jié),讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學(xué)生朝讀;下午要求學(xué)生按時(shí)到校,督促學(xué)生安靜自習(xí);晚上落實(shí)坐班,抓好宿舍管理,督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控,輔導(dǎo)到位。

⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生,從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則,教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際,自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生,逐個(gè)分析原因,挖掘潛力。做到半分必爭,一人必保,人盯人守。

⑷堅(jiān)持開好月考總結(jié)會(huì),聽班主任和科任教師匯報(bào)工作,班主任主要是學(xué)生管理,科任教師主要是成績對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會(huì),百日沖刺動(dòng)員大會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí)。

⑸召開學(xué)生家長會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開學(xué)生家長座談會(huì),及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況,多方位關(guān)注學(xué)生,齊抓共管,以達(dá)到良好效果。

⑹加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài),認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作,關(guān)注問題學(xué)生,排除學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì),個(gè)別交流,解決備考中的錯(cuò)位問題,提高備考的針對(duì)性,促進(jìn)和諧備考。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù),提供優(yōu)良服務(wù)保障,確保水電供給暢通,盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校,全封閉管理。

面對(duì)__年高考,我們要正視現(xiàn)實(shí),既要看到我們的不足,又要充滿必勝的信心。我們堅(jiān)信,有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),有全體高三教師的齊心協(xié)力,__年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo),從而向人民交一份滿意的答卷。

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