高二語(yǔ)文文言文答題技巧
要如何去學(xué)習(xí)語(yǔ)呢?我們不僅僅要背誦那些文學(xué)常識(shí)、課文，還需要掌握一定的答題技巧，而且我們應(yīng)該從更大的角度上學(xué)“大語(yǔ)文”。下面給大家分享一些關(guān)于高二語(yǔ)文文言文答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
高二語(yǔ)文文言文答題技巧
1、文言實(shí)詞題。詞性法：解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò);除此之外，我們還可以通過(guò)辨別實(shí)詞的詞性來(lái)解答或排除某一干擾項(xiàng)。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來(lái)幫助解題。
2、文言虛詞題。代入法:課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展和延伸，掌握了課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，特別是掌握了18個(gè)文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時(shí)自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個(gè)虛詞都放在兩個(gè)句子中加以比較來(lái)考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時(shí)，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋?zhuān)词欠裢?，通那么用法就是相同，不通則不相同。
3、信息篩選題。排除法：根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍。在人物傳記類(lèi)文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個(gè)，而我們?cè)诖痤}時(shí)需要熟悉的僅是題干中的這個(gè)人的行為舉止，此時(shí)我們可以根據(jù)主人公來(lái)做初步的篩選：把羅列的句子中不是“這個(gè)人”所說(shuō)所做所想的句子排除，相應(yīng)的，包含這個(gè)句子的選項(xiàng)也就可以排除了
4、分析概括題。對(duì)照法：此類(lèi)題敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，可能是順序的顛倒、無(wú)中生有等，所以，對(duì)句意的理解，我們就可以先通過(guò)對(duì)照，找準(zhǔn)選項(xiàng)中與原文的不同點(diǎn)，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語(yǔ)上靠，找到對(duì)應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴、事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等，同時(shí)，主旨性的選項(xiàng)要結(jié)合全文，重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句要總體把握文意。
高二語(yǔ)文文言文閱讀方法
1、前后同則同。
如果相比較的兩個(gè)文言句子中兩個(gè)虛詞前后的實(shí)詞的詞性或短語(yǔ)的屬性相同，那么這兩個(gè)虛詞的用法一般是相同的。
如：者①求者肩背相望。②惟有飲者留其名。者的前面分別是求和飲，而這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，我們就可據(jù)此初步判定這兩個(gè)虛詞者的用法是相同的。如果你對(duì)此判定不放心，也可以再看看者后面的詞或短語(yǔ)的屬性。者的后面是肩背相望和留其名這兩個(gè)動(dòng)詞屬性的短語(yǔ)。因此，我們可以確定①②中兩個(gè)虛詞的用法應(yīng)是相同的。
2、前后異則異。
如果在解題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)虛詞前后的實(shí)詞或短語(yǔ)的屬性不完全一致，那么這組虛詞的用法就很有可能不一致。遇到這種情況時(shí)一定要靈活運(yùn)用別的方法來(lái)輔助判定，比如聯(lián)想教材上類(lèi)似的句子，或聯(lián)系上下文將其翻譯出來(lái)，或用排除法等。
如：于⑤若季子不禮于其嫂。⑥師不必賢于弟子。于的前面分別是動(dòng)詞禮和形容詞賢，其詞性不相同，而虛詞于的后面是其嫂和弟子這兩個(gè)名詞屬性的短語(yǔ)。那么，該如何判定其用法是否相同呢?此時(shí)，我們就要聯(lián)想到師不必賢于弟子是教材上的句子，這一于是屬于一詞多義，在這里解釋為比，而若季子不禮于其嫂若解釋為比就句意不通了。因此，可以確定⑤⑥兩句中兩個(gè)虛詞的用法應(yīng)是不相同的。
3、特殊情況特殊處理。
如果遇到所考查虛詞的句子是特殊句式時(shí)要特殊處理，不要套用上面的方法。比如說(shuō)是省略句，即虛詞前后的詞語(yǔ)有省略現(xiàn)象，這就需要將省略的部分補(bǔ)充完整，不要不補(bǔ)充完整就來(lái)判定。同樣，如果遇到賓語(yǔ)前置句式也要按賓語(yǔ)前置的規(guī)則來(lái)處理。還有就是如果遇到所考查虛詞前后的實(shí)詞有活用現(xiàn)象時(shí)要以活用后詞性為準(zhǔn)，不能以活用前其本身的詞性為判定依據(jù)。
譬如：以⑨競(jìng)紿以他事辭去。⑩以小易大，彼惡知之。以的前面沒(méi)有對(duì)應(yīng)的詞，這只有看以后面的詞或短語(yǔ)的屬性了，虛詞以的后面分別是他事和小。這兩個(gè)詞從表面上看來(lái)其屬性是不一樣的，一個(gè)名詞性短語(yǔ)，一個(gè)是形容詞，但實(shí)質(zhì)上是一致的，因?yàn)樾≡谶@一句中活用為名詞。因此，我們可以確定⑨⑩中兩個(gè)虛詞的用法應(yīng)是相同的。
這種避虛就實(shí)法只是用來(lái)解答高考文言虛詞試題的一種偏方，不是一劑能治百病的藥，也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。因此在考場(chǎng)上使用這種方法，一定要謹(jǐn)慎。在此，我再重申一下這一偏方的用法：一般在解答這種考題山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，使用這一偏方可能會(huì)收到柳暗花明又一村的效果。這種偏方的禁忌是：對(duì)文言素養(yǎng)較好的考生要遵聽(tīng)?zhēng)焽冢荒転榱藞D方便就照方抓藥，否則就會(huì)中毒或無(wú)效!
高二語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法
1、拼音
高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法中拼音是最容易被忽視和丟分的，想要學(xué)好它就要堅(jiān)持每天都要看，可以買(mǎi)一個(gè)便利貼，每天抄十個(gè)左右的拼音，貼在課桌你習(xí)慣總能看到的位置，下課看看，有時(shí)間的時(shí)候看看。發(fā)現(xiàn)沒(méi)記熟的就做上標(biāo)記，等第二天再看。每天都換不同的拼音，這樣堅(jiān)持下去拼音就不會(huì)出錯(cuò)了。
2、成語(yǔ)
在平時(shí)的閱讀中的積累是比較重要，但是千萬(wàn)不要望文生義，準(zhǔn)備一本語(yǔ)文成語(yǔ)的復(fù)習(xí)資料，抽時(shí)間多看看，把不會(huì)的標(biāo)上記號(hào)，弄懂之后要多看，最好是按照自己的習(xí)慣，將成語(yǔ)分類(lèi)進(jìn)行記憶，多在作文中運(yùn)用，這樣能加深記憶。
3、病句
高二語(yǔ)文關(guān)于病句的學(xué)習(xí)方法就是要掌握常見(jiàn)的出現(xiàn)錯(cuò)誤的句型，比如，通過(guò)......使......這種就一定是錯(cuò)的，多總結(jié)幾個(gè)這種常見(jiàn)的，做題的時(shí)候一眼就能看出病句了。一般老師都會(huì)說(shuō)要?jiǎng)澐志渥映煞謥?lái)分析，但小編認(rèn)為很多同學(xué)對(duì)句子成分的劃分不是很清楚，其實(shí)這種題大部分還是要憑語(yǔ)感的。
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