高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料
期末考試就要來了，為了讓同學(xué)們更加高效的復(fù)習(xí)備考，下面給大家分享一些關(guān)于高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
第一節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)
一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 反射。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。
2、反射的過程：感受器接受刺激，產(chǎn)生興奮，通過傳入神經(jīng)(具神經(jīng)節(jié))傳到神經(jīng)中樞，對(duì)興奮進(jìn)行分析和綜合，新的興奮通過傳出神經(jīng)到達(dá)效應(yīng)器并作出應(yīng)答。
3、效應(yīng)器是指 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體。
4、反射活動(dòng)需要經(jīng)過 完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)，如果反射弧中任何環(huán)節(jié)受損，反射不能完成。
5、興奮是指動(dòng)物組織或細(xì)胞感受到 外界刺激后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。
二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(要懂得識(shí)圖)
1、興奮是以 電信號(hào)形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。
2、靜息電位：電位表現(xiàn)為 外正內(nèi)負(fù);靜息電位形成的原因是K+外流，其方式為協(xié)助擴(kuò)散。
3、動(dòng)作電位：電位表現(xiàn)為 外負(fù)內(nèi)正;動(dòng)作電位形成的原因是Na+內(nèi)流，其方式為協(xié)助擴(kuò)散。
4、興奮的傳導(dǎo)過程：當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，刺激部位兩側(cè)出現(xiàn)暫時(shí)性的 電位變化，由外正內(nèi)負(fù) 變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正;興奮部位與未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，從而形成了局部電流。
5、局部電流與興奮傳導(dǎo)方向在膜外相反，膜內(nèi)相同。
6、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點(diǎn)：雙向傳導(dǎo)(要求：離體神經(jīng)元)。
三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(要懂得識(shí)圖)
1、突觸小體是神經(jīng)元的 軸突末梢的膨大部分。
2、神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過 突觸結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。
3、突觸：包括 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。(結(jié)構(gòu)示意圖要掌握)
4、興奮傳遞的過程：
當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式經(jīng)擴(kuò)散通過突出間隙，然后與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化，即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。(若突觸后膜由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，則引起下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮;若突觸后膜變得外更正、內(nèi)更負(fù)，則下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制;)
5、興奮單向傳遞的原因是 神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。即興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突。(說明突觸后膜為細(xì)胞體膜或樹突膜)
四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
1、大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的 最高級(jí)中樞。
2、小腦有 維持身體平衡的中樞
3、腦干有許多 維持生命必要的中樞，如呼吸中樞。
4、下丘腦有 體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，還分泌功能有關(guān)
5、脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng) 的低級(jí)中樞。低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。
五、人腦的高級(jí)功能
1、大腦皮層的功能：a.感知外部世界(感覺中樞);b.控制機(jī)體的 條件反射活動(dòng);c.還具有 語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維等方面的高級(jí)功能。
2、語言功能是人腦特有的高級(jí)功能，涉及到人類的聽、說、讀、寫。如果S區(qū)受損，患者可以 看懂文字、聽懂別人的談話，但自己不能用詞語表達(dá)思想，稱為運(yùn)動(dòng)性失語癥。
3、短期記憶主要與大腦皮層的 海馬區(qū) 有關(guān);長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。
第二節(jié)體液調(diào)節(jié)
一、體液調(diào)節(jié)概述
1、體液調(diào)節(jié)：激素、CO2、H+、乳酸等通過體液傳送，對(duì)人和對(duì)動(dòng)物的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中，激素的調(diào)節(jié)最為重要。
2、激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)：微量和高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶細(xì)胞和靶器官。
3、激素的作用：調(diào)節(jié)作用，起到傳遞信息的作用，稱為信息分子。
4、本質(zhì)：有機(jī)物
(1)蛋白質(zhì)、多肽類：胰島素、胰高血糖素、生長激素、抗利尿激素(不能口服;胰島、垂體、下丘腦分泌的激素全為此類)
(2)固醇類：性激素
(3)氨基酸衍生物類：甲狀腺激素、腎上腺素。
二、人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素
1、下丘腦：能分泌 促甲狀腺激素釋放激素和促性腺激素釋放激素，其作用分別是調(diào)節(jié)垂體合成分泌促甲狀腺激素和促性腺激素。此外下丘腦還能合成分泌抗利尿激素(由垂體釋放)，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水。
2、垂體：能分泌多種“促激素”，例如 促甲狀腺激素 和促性腺激素，靶器官分別是甲狀腺和性腺(睪丸或卵巢);其中，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成分泌，所以缺碘將出現(xiàn)大脖子病。此外，垂體還能分泌生長激素，該激素在幼年時(shí)分泌過少會(huì)得侏儒癥，幼年時(shí)分泌過多會(huì)得巨人癥;生長激素在成年時(shí)分泌過多會(huì)得肢端肥大癥。 3、甲狀腺：分泌 甲狀腺激素，其主要功能為促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育(尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育)、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，它的合成與分泌受下丘腦和垂體的控制。幼年時(shí)缺乏這種激素會(huì)導(dǎo)致呆小癥，成年時(shí)缺乏這種激素會(huì)導(dǎo)致大脖子病。
三、血糖平衡的調(diào)節(jié)
1、血糖的來源和去路：
2、調(diào)節(jié)血糖的激素：
(1)胰島素：由胰島B細(xì)胞分泌;能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖水平降低。
(2)升糖激素：胰高血糖素 和腎上腺素;
作用機(jī)理：促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡糖糖。
3、血糖調(diào)節(jié)模型、血糖調(diào)節(jié)模型
由圖可知：胰島B細(xì)胞上既有葡萄糖的受體，也有神經(jīng)遞質(zhì)受體;血糖調(diào)節(jié)中最直接的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)，間接的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，所以，血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制為：神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。
四、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
1、分級(jí)調(diào)節(jié)：寒冷或過度緊張，導(dǎo)致 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使 垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，增加甲狀腺激素的合成和分泌?/p>
2、反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用增強(qiáng)，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少;當(dāng)甲狀腺激素含量過少時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱，將增加TRH和TSH的分泌，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌增加。
五、體溫調(diào)節(jié)
1、體溫的相對(duì)穩(wěn)定，是 機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。
2、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解(即呼吸作用散失的熱量)，主要產(chǎn)熱器官是肝臟和骨骼肌;熱量的散出主要通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱，即主要的散熱器官是皮膚。
3、體溫調(diào)節(jié)過程：
①寒冷環(huán)境→冷覺感受器興奮→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚毛細(xì)血管收縮、汗液分泌減少、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加→體溫維持相對(duì)恒定。
②炎熱環(huán)境→溫覺感受器興奮→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚毛細(xì)血管舒張、汗液分泌增加→體溫維持相對(duì)恒定。
4、體溫調(diào)節(jié)機(jī)制為 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。
六、水鹽平衡調(diào)節(jié)
1、水鹽平衡的調(diào)節(jié)方式為 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞外液滲透壓感受器位于下丘腦，調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，渴覺中樞位于大腦皮層。
2、當(dāng)飲水不足、失水過多或吃得食物過咸：將引起細(xì)胞外液滲透壓升高，使下丘腦滲透壓感受器受到刺激，一方面通過大腦皮層產(chǎn)生渴覺，直接調(diào)節(jié)水的攝入量;另一方面使由下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，減少排尿量，使細(xì)胞外液滲透壓趨于恢復(fù)正常。
七、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別
八、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
①不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
②內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
第三節(jié)免疫調(diào)節(jié)
3、非特異性免疫的特點(diǎn)：生來就有，不針對(duì)某一類特定病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用。
4、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能.
5、體液免疫過程：(抗原沒有進(jìn)入細(xì)胞)
病原體進(jìn)入體液后，少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞，多數(shù)病原體先經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，暴露出抗原，將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞。B細(xì)胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下迅速增值分化，小部分分化為記憶細(xì)胞，大部分分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體。抗體與病原體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞消化。當(dāng)相同抗原再次進(jìn)入人體，記憶細(xì)胞會(huì)迅速分化形成漿細(xì)胞，產(chǎn)生大量抗體。
6、細(xì)胞免疫(抗原進(jìn)入細(xì)胞)
7、特異性免疫中，漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原功能。能識(shí)別抗原的細(xì)胞有：吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞;其中，吞噬細(xì)胞只能識(shí)別自己與非己成分,沒有特異性的識(shí)別能力。
8、免疫失調(diào)疾病
過敏反應(yīng)：已體液免疫的機(jī)體、再次接受相同抗原(免疫過強(qiáng))
自身免疫?。嚎贵w攻擊自身組織器官。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡(過強(qiáng))
免疫缺陷病：艾滋病(AIDS)-HIV 先天性免疫缺陷病(免疫過強(qiáng))
9、過敏反應(yīng)的特點(diǎn)：①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向
高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料相關(guān)文章：
★ 高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié):高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 高中生物必修三會(huì)考知識(shí)點(diǎn)
★ 高中生物必修三必學(xué)知識(shí)點(diǎn)
★ 高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 高二生物必修三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與學(xué)習(xí)方法
★ 高中生物必修三易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料
