高二生物知識點總結(jié)最新大全
生物在理綜大科里舉足輕重，看似簡單，實則非常重要，于是，生物的學(xué)習(xí)也就變得重要起來。這次小編在這里給大家整理了高二生物知識點總結(jié)，供大家閱讀參考。
高二生物知識點總結(jié)
人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)
一、體液調(diào)節(jié)
名詞：1、體液調(diào)節(jié)：是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過體液的傳送，對人和高等動物的生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。
2、垂體：人體最重要的內(nèi)分泌腺。借漏斗柄連于下丘腦，呈橢圓形。
3、下丘腦：即丘腦下部。間腦的一部分，位于腦的腹面，丘腦下方，下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的較高級中樞。
4、反饋調(diào)節(jié)：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌，而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素合成與分泌。
5、協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。如：生長激素和甲狀腺激素。
6、拮抗作用：不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如：胰高血糖素(胰島A細(xì)胞產(chǎn)生)是升高血糖含量，胰島素(胰島B細(xì)胞產(chǎn)生)的作用是降低血糖含量。
語句：1、垂體能產(chǎn)生生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等激素。甲狀腺能產(chǎn)生甲狀腺激素，胰島能產(chǎn)生胰島素，性腺能產(chǎn)生性激素。
2、人體主要激素的作用：生長激素----促進(jìn)生長，主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長;促激素----促進(jìn)相關(guān)腺體的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)相關(guān)腺體激素的合成與分泌;甲狀腺激素----促進(jìn)新陳代謝和生長，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;胰島素----調(diào)節(jié)糖類代謝，降低血糖含量，促進(jìn)血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖含量降低。孕激素------是促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。
3、分泌異常癥：a、生長激素：幼年分泌不足引起侏儒癥(只小不呆)、幼年分泌過多引起巨人癥，成年分泌過多引起肢端肥大癥。B、甲狀腺激素：分泌過多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小癥(又呆又小)。
4、下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。下丘腦通過促垂體激素對垂體的作用，調(diào)節(jié)和管理其他內(nèi)分泌腺的活動。5、激素的調(diào)節(jié)：①縱向調(diào)節(jié)：a、促進(jìn)作用：寒冷刺激→下丘腦(分泌促甲狀腺激素釋放激素)→垂體(分泌促甲狀腺激素)→甲狀腺(分泌甲狀腺激素)→代謝加強(qiáng)。B、抑制作用：甲狀腺激素增多→(抑制)下丘腦和垂體使促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素減少→甲狀腺激素維持正常(反饋調(diào)節(jié))。②橫向調(diào)節(jié)：協(xié)同作用和拮抗作用。6、在體液中除激素外，還有CO2、H+等對機(jī)體也有調(diào)節(jié)作用。
二、神經(jīng)調(diào)節(jié)
名詞：1、反射：是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對內(nèi)、外環(huán)境刺激的規(guī)律性反應(yīng)。反射是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。
2、非條件反射：動物通過遺傳生來就有的先天性反射。
3、、條件反射：動物在后天的生活過程中逐漸形成的后天性反射。
反射弧：反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。通常由5個基本部分組成，即感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
5、神經(jīng)元：即神經(jīng)細(xì)胞，包括細(xì)胞和突起兩部分。
生物的生殖知識總結(jié)
一、生殖的類型
名詞：1、生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是~。
2、無性生殖：是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。易保持親代的性狀。
3、有性生殖：是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(也叫配子)的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強(qiáng)的生活力和變異性。
4、分裂生殖(單細(xì)胞生物特有)：是生物體由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。如變形蟲、細(xì)菌、草履蟲。
5、出芽生殖：母體→芽體→新個體，如水螅、酵母菌。
6、孢子生殖：母體→孢子→新個體，如青霉、曲霉。
7、營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官(根、莖、葉)發(fā)育為新個體，如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。
8、嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個完整的新植物體的方法。
9、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：外植體(離體組織或器官)→消毒→接種→愈傷組織(組織沒有發(fā)生分化，只是一團(tuán)薄壁細(xì)胞)→組織器官→完整植株。
10、配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞——配子，兩兩相配成對，互相結(jié)合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式，叫做～。
11、卵式生殖：卵細(xì)胞與精子結(jié)合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進(jìn)行繁殖時，都屬予卵式生殖。
12、受精作用：精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子的過程，叫做～。
13、花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內(nèi)壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結(jié)構(gòu)。主要作用是將其攜帶的精子和其他內(nèi)容物運(yùn)至卵器或卵細(xì)胞內(nèi)，以利于受精作用。
14、雙受精：一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子，又叫受精卵(染色體為2N);另一個精子與兩個極核結(jié)合成為受精極核(染色體為3N)，這種被子植物特有的受精現(xiàn)象叫做雙受精。
15、被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做～。
語句：
1、凡是種子植物用種乎進(jìn)行繁殖時，都屬予卵式生殖，因為要產(chǎn)生種子，必須經(jīng)過雙受精作用，即一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個精子與兩個極核結(jié)合。所以必然是卵式生殖。
2、有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進(jìn)化具重要意義。
3、無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
4、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是：A、取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動化管理。B、便于花卉和果樹的快速繁殖、便于培養(yǎng)無病毒植物等方面得到廣泛應(yīng)用。C、易保持親代的性狀。
5、克隆：無性生殖中一種方式。克隆的特點是由一個生物體的一部分(包括細(xì)胞、組織、器官)形成一個完整的個體，克隆出來的個體以及同一無性繁殖系內(nèi)的各個個體遺傳基礎(chǔ)在正常情況下完全相同。
6、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，克隆技術(shù)是利用動物細(xì)胞核具有全能性。
生物與環(huán)境的相互關(guān)系知識總結(jié)
一、生態(tài)因素對環(huán)境的影響
名詞：1、生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，叫做～。
2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素，叫做～。
3、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個體或群體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。
4、種內(nèi)互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護(hù)群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對捕食和御敵是有利的。
5、種內(nèi)斗爭：同種個體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚，無其它魚類、食物不足時，成魚就以本種小魚為食。)
6、種間關(guān)系：是指不同生物之間的關(guān)系，包括共生、寄生、競爭、捕食等。
4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利;如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。(例如：地衣是藻類與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的共生。)
5、寄生：一種生物寄居在另一種生物體的體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，這種現(xiàn)象叫做～。(例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內(nèi);虱和蚤寄生在其它動物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。)
6、競爭：兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象，叫做～。(例如：大草履蟲和小草履蟲)
7、捕食：一種生物以另一種生物為食。
語句：
1、非生物因素對生物的影響：①光：陽光對生物的生理和分布起著決定性作用。A、光的強(qiáng)與弱對植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強(qiáng)光下生長好;人參、三七在弱光下生長。淺海與深海，海平面200M以下無植物生存。b、光照時間的長短：菊花秋季短日照下開花;菠菜、鳶尾在長日照下開花。c、陽光影響動物的體色：魚的背面顏色深;腹面顏色淺;d、光照長短與動物的生殖：適當(dāng)增加光照時間可使家雞多產(chǎn)蛋。E、光線影響動物習(xí)性：白天活動與夜晚活動。②溫度：a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;溫暖地帶地方闊葉林較多b、植物的南北栽種：蘋果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;c、對動物形成的影響：同一種類的哺乳動物生長在寒冷地帶，體形大;d、對動物習(xí)性的影響：冬眠—-蛇、蛙等變溫動物;夏眠—-蝸牛;洄游：遷徙;季節(jié)性換羽。③水分：限制陸生生物分布的重要因素;水是影響生物生存的重要生態(tài)因素;一切生物的生活都離不開水。
2、生態(tài)因素的綜合作用：環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對生物體是同時共同起作用的;但各種生態(tài)因素所起的作用并不是同等重要的，有關(guān)鍵因素和次要因素之分。
3、區(qū)分共生、競爭和捕食關(guān)系的圖象。a、共生圖象：特點是兩種生物個體數(shù)量為同步變化，二者同生共死;b、捕食圖象，特點是兩種生物個體數(shù)量變化不同步，先增者先減少，為被捕食者，后增者后減少，為捕食者。被捕食者圖象的最高點高于捕食者;c、競爭圖象，特點是兩種生物開始時個體數(shù)量為"同步變化，以后則你死我活。
4、決定海洋不同深度植物分布的主要因素是陽光。
如何提高生物成績
學(xué)生想要提高生物成績，就需要在學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常用腦去思考問題。生物在學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到各種問題，而帶著問題去學(xué)習(xí)，才會事半功倍。生物是一門實驗的科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實驗，在實踐中學(xué)習(xí)，這樣對于生物知識的掌握會更容易，也會更加全面，成績也會更容易得到提升。
高中生在學(xué)習(xí)生物的時候，要學(xué)會制定計劃，對于熟練掌握的知識，不需要投入太多的時間，但對于不理解或是生疏的知識則需要學(xué)生投入更多的時間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對于生物成績的提升有很大的影響。合理安排生物的學(xué)習(xí)，才是最明智的選擇。
生物成績的提高同樣離不開學(xué)生對知識點的掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時候，一定要將知識在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣才能在考試和做題時靈活運(yùn)用。