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高二化學(xué)方程式的高能記憶方法

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高二化學(xué)方程式的高能記憶方法

  化學(xué)方程式在化學(xué)中,尤為常見,是需要大家牢記的一個知識點,那么有什么記憶方法呢?選擇反應(yīng)前后化學(xué)式中原子個數(shù)為一奇一偶的元素作配平起點,將奇數(shù)變成偶數(shù),然后再配平其他元素原子的方法稱為奇數(shù)變偶數(shù)法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼幕瘜W(xué)方程式的高能記憶方法,供大家參考!

  高二化學(xué)方程式的高能記憶方法

  化學(xué)方程式記憶方法一

  “混個臉熟法”:常見面,反復(fù)練

  (1)完形填空法:把高中所有的化學(xué)方程式只列出反應(yīng)物,其余留空。你要做的就是“完形填空”:注明反應(yīng)條件、寫出生成物并配平方程式。這種形式的練習(xí)可以集中時間集中來做。

  (2)卡片練習(xí)法:在“完形填空”的基礎(chǔ)上,篩選出那些自己易錯,難以記憶的方程式做成卡片,每張卡片包含三到五個方程式??ㄆ瑴?zhǔn)備好后,隨時隨地都可以練習(xí),也不太占用時間,今天三五個,明天七八個,久而久之,與方程式見面的機(jī)會就多起來,混個臉熟也不成問題啦!

  化學(xué)方程式記憶方法二

  奇數(shù)變偶數(shù)法

  選擇反應(yīng)前后化學(xué)式中原子個數(shù)為一奇一偶的元素作配平起點,將奇數(shù)變成偶數(shù),然后再配平其他元素原子的方法稱為奇數(shù)變偶數(shù)法.

  例如:甲烷(CH4)燃燒方程式的配平,就可以采用奇數(shù)變偶數(shù)法:CH4+O2――H2O+CO2,反應(yīng)前O2中氧原子為偶數(shù),而反應(yīng)后H2O中氧原子個數(shù)為奇數(shù),先將H2O前配以2將氧原子個數(shù)由奇數(shù)變?yōu)榕紨?shù):CH4+O2――2H2O+CO2,再配平其他元素的原子:CH4+2O2==2H2O+CO2.

  化學(xué)方程式記憶方法三

  歸一法:

  找到化學(xué)方程式中關(guān)鍵的化學(xué)式,定其化學(xué)式前計量數(shù)為1,然后根據(jù)關(guān)鍵化學(xué)式去配平其他化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù).若出現(xiàn)計量數(shù)為分?jǐn)?shù),再將各計量數(shù)同乘以同一整數(shù),化分?jǐn)?shù)為整數(shù),這種先定關(guān)鍵化學(xué)式計量數(shù)為1的配平方法,稱為歸一法.

  例如:甲醇(CH3OH)燃燒化學(xué)方程式配平可采用此法:CH3OH+O2――H2O+CO2,顯然決定生成H2O與CO2的多少的關(guān)鍵是甲醇的組成,因而定其計量數(shù)為1,這樣可得其燃燒后生成H2O與CO2的分子個數(shù):CH3OH+O2――2H2O+CO2.然后配平氧原子:CH3OH+3/2O2===2H2O+CO2,將各計量數(shù)同乘以2化分為整數(shù):2CH3OH+3O2==4H2O+2CO2.

  高二化學(xué)考試成績逆襲秘訣

  夯實鞏固高中化學(xué)基礎(chǔ)

  高中化學(xué)成績?nèi)绻懿?,想要一下子逆襲成90分,那是不可能的,一定要客觀的分析自己的成績,從最基礎(chǔ)的知識點開始學(xué)起,首先把化學(xué)元素周期表背下來,和一些基礎(chǔ)的化學(xué)公式也要背下來,然后再把化學(xué)公式應(yīng)用到知識點中去,通過做題加強(qiáng)對知識點和公式的記憶。

  注重總結(jié)化學(xué)欠缺的知識

  在化學(xué)的備考過程中,想要能夠提高成績那么一定要清楚自己哪不好,通過試題的檢驗查出自己欠缺的知識,然后在接下來的備考中有針對性的練習(xí),自己欠缺的地方多付出一定的時間,如果欠缺的太多那么就從頭開始學(xué)習(xí),回歸教材先將教材中的知識點和考試?yán)}都學(xué)習(xí)一遍,對于不懂的地方,請教老師和同學(xué)幫忙解決。

  做化學(xué)試題提高對知識點的理解

  在備考化學(xué)的過程中通過聽課和看書對知識點形成的認(rèn)識只是淺層面的,只有通過做化學(xué)試題才能鞏固對知識點的理解和記憶,因為在做題的過程中清楚了解知識點的應(yīng)用,將腦海中抽象的化學(xué)概念變得具體化,并且有的化學(xué)知識點學(xué)起來很簡單,但是真正的應(yīng)用到考試試題中難度就變大了,想要對高中化學(xué)知識點充分掌握,一定要充分了解。


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