二年級上冊語文坐進(jìn)觀天課文及知識點(diǎn)
坐井觀天是部編版小學(xué)二年級上冊語文第12課。那么關(guān)于這篇課文我們該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些二年級上冊語文坐進(jìn)觀天課文及知識點(diǎn)，僅供參考。
部編版小學(xué)二年級上冊語文第12課《坐井觀天》課文原文
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。”
青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！?/p>
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧?！?/p>
小學(xué)二年級上冊語文《坐井觀天》知識點(diǎn)
生字拼音組詞：
井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(礦井)
觀guān(觀看)(景觀)(觀察)(觀望)(外觀)(壯觀)(改觀)(參觀)
沿yán(沿著)(邊沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿線)
答dá(回答)(問答)(答案)(答復(fù))(答應(yīng))(報(bào)答)(答謝)
渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饑渴)(干渴)
喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝湯)(喝粥)(吃喝)
話huà(說話)(講話)(俗話)(對話)(話別)(白話)(電話)
際jì(無邊無際)(國際)(天際)(邊際)(交際)(一望無際)
我能認(rèn)這些字：
弄、錯、犯、錯、天、哪、抬、頭
詞語解釋：
大話：浮夸而不切實(shí)際的言論。
弄錯：估計(jì)錯誤或理解錯誤。
大得很：形容非常大。
無邊無際：沒有邊際。指極為遼闊廣大。
回答：對問題給予解釋;對要求表示意見。
近義詞：觀—看弄錯—搞錯無邊無際—一望無際
反義詞：錯—對坐—站朋友—敵人抬頭—低頭
課文主要內(nèi)容：這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們：看問題，認(rèn)識事物時(shí)，站的要高，看得要全面。
小學(xué)二年級上冊語文《坐井觀天》練習(xí)題
一、看拼音寫詞。
jǐnɡyán()
huídá()
nònɡcuò()
táitóu()
wúbiān()
wújì()
uòjǐnɡɡuāntiān()
kǒukě()
二、選字填空。
坐、座、渴、喝
1、青蛙()在井里。
2、乘公共汽車要主動為老人讓()。
3、上完體育課，我很()，想()水。
三、用直線把下面的詞語和有關(guān)的意思連起來。
吞吞吐吐 大得看不到邊。
坐井觀天 形容說話不通快，想說又說不出的樣子。
無邊無際 坐在井里看天。比喻有些人看問題目光短小，所見有限，還自認(rèn)為正確。
四、造句。
1、無邊無際——
2、那么——
五、按順序把下面的句子連成一段話，在()中寫出序號。
()放學(xué)了，小明和同學(xué)們一同打掃衛(wèi)生。
()后把桌子排好，關(guān)上門窗(chuānɡ)。
()他們先灑水，再掃地。
()然后倒臟，抹(mā)桌椅(yǐ)。
()大家高高興興回家去。
六、讀下面一段話，回答問題。
知了學(xué)飛
傳說在很古很古的時(shí)候，知了是不會飛的。一天，它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請大雁教它學(xué)飛，大雁很高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了!知了!”
大雁教給它本領(lǐng)，它只試幾下，就自滿地嚷著：“知了!知了!”
秋天到了，大雁要飛到南方去啦!知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰著翅膀還是沒能飛離樹梢。ào
這時(shí)候，知了眼望著萬里長空，只見大雁遠(yuǎn)飛，真懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)!可這時(shí)已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說：“遲了!遲了!”
問題：
1、讀短文，思考，知了為什么想學(xué)飛，在短文中畫出來。
2、知了沒學(xué)會飛是因?yàn)樗?、——————?/p>
3、知了為什么嘆著氣說：“遲了!遲了!”
部編版小學(xué)二年級上冊語文第12課《坐井觀天》教案
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課8個(gè)生字。會用“一……就……”造句。
2、懂得故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會本課生字。
難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板
2、青蛙與小鳥的頭飾若干。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文
一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意
1、板書課題：坐井觀天
師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。
2、再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
(1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音。
(2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準(zhǔn)，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音)學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。
二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法
1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。
2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個(gè)詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號，再讀一讀。
3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。
4、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。
5、教師板書。
6、教師指黑板引讀。
(1)小鳥說：“天無邊無際?！?/p>
(2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?/p>
三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法
1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案。
2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)
3、教師板書：“天上”、“井里”
4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?/p>
5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙)
四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思
1、放幻燈及教學(xué)錄音。(有條件可用多媒體)
2、請同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時(shí)要讀出不同的語氣。
3、你喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo))
4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字
一、齊讀課文
二、表演“坐井觀天”，進(jìn)一步體會寓意
1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?(自己練一練)
2、帶上頭飾即興表演，大家評議。
3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演)
4、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談)
5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個(gè)比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。
三、做課后練習(xí)題
1、讀課后第4題的兩個(gè)句子，讓學(xué)生體會到句子中兩個(gè)動作連得很緊。
2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。
3、指名按這樣的句式說話。
四、識記生字，練習(xí)寫生字
1、齊讀生字卡片。
2、提問：
(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)
(2)你學(xué)這兩個(gè)字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)
(3)你認(rèn)為寫“沿”字時(shí)，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)
(4)寫“答”字時(shí)，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。
3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。
4、學(xué)生在書上田字格中練寫生字。
五、比較形近字，用形近字組詞
(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字。
(2)學(xué)生自己組詞，同桌互相批改糾錯。