二年級語文復習知識點梳理
十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
二年級小學生語文句子知識點
修改病句：
1、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。
2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。
3、成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如在老師的教育下，進步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語)
4、搭配不當。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不當)我們在同坡上種滿了果園。(動賓搭配不當)我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當)
5、重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，小軍首先第一個發(fā)言。“首先”與“第一”重復了。
6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。
二年級語文上冊第五單元知識點
1、生字表
識字5：斤、折、挑、根、獨、滿、容、易
第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消
第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿
第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸
第二十一課：之、令、布、直、當、第、現(xiàn)、期、輪、路
2、組詞
千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹根、獨自、單獨、獨白、滿意、滿足
容下、容易、簡易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長椅、椅子
非但、但是、不但、傍晚、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、由來
手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆
桌子、圓桌、拿走、拿出、破壞、壞人、壞事、松開、松樹、放松
抓住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問句、句號、慶幸、幸運
總之、之后、命令、口令、當然、、正當桌布、、宣布、布告
直接、直線、直角、門第、第一、現(xiàn)實、現(xiàn)在、日期、星期、輪子、輪流
路上、小路、走路、扎好、扎風箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風景
3、形近字組詞
輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(當然)植(植物)
論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)
令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)
今(今天)扎(扎風箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)
清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)
睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)
1、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學讀課文，讀生字詞。
第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大學生的視野，增加學生知識儲備，為今后學習語文打下堅實的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學習語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。
現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學生講給你聽，這對學生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。
其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。
2、讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習慣，對今后尤其是到了初中后的學習產(chǎn)生很大的影響。
現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學生在作業(yè)本上標出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當眾宣布。
第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。學生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學生，大部分學生都能當堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯。
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