小學(xué)26個字母的學(xué)習方法
英語學(xué)習的初始階段必須注重字母的教學(xué)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中,要處理好小學(xué)英語字母教學(xué)與詞匯教學(xué)的關(guān)系,注重在小學(xué)英語字母教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的英語思維,加強在小學(xué)英語字母教學(xué)中對小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。小編整理了小學(xué)二年級英語學(xué)習方法相關(guān)內(nèi)容,希望能幫助到您。
26個字母的學(xué)習方法
一、字母讀音教學(xué)
01
注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音,而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音,糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀,觀察他們的口形,并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
02
把握學(xué)生的發(fā)音難點
受各地方方言的影響,學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如:南方人容易把A讀成/e/。因此,教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點,預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。
03
強化個別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握,但大多數(shù)學(xué)生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學(xué)習,中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆,對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強這幾個字母的訓(xùn)練。
04
注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù),也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握,教師可采用“分家”游戲的方法,按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族,再對號入座,以此來幫助學(xué)生記憶:
A、H、J、K 是A 家族,A是族長。
E的家族有八位:BCDEGPTV,E是族長。
/e/ 的家族沒有族長,它的成員有七位:FLMNSXZ。
U 的家族有三位:UQWU,U是族長。
I 的家族有兩位:IY,I是族長。(手勢指著自己)
R 和O單獨住,它們自己是族長。
05
注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學(xué)生用書中,字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線,教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音,并初步感知字母在例詞中的讀音,為以后學(xué)習語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時,例詞是egg,elepghant,教師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標,如果學(xué)生能在學(xué)習 26個字母的同時掌握與此相關(guān)的音素,將會為以后的語音學(xué)習打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學(xué)
字母的書寫過程要一步步進行:先觀察形狀,再觀察筆順、占格情況,然后書空,使用活動手冊進行描紅,最后達到仿寫。
01
字母認讀的教學(xué)
字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點。例如:彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時,還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習字母,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外,還可以將字母的一部份遮住,讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
02
字母書寫的教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫也是,更要注意。
二年級學(xué)生英語學(xué)習基本方法
01
樹立學(xué)習英語的信心
俗話說,自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習尤為重要。簡單地說,在起始階段,如果學(xué)生喜歡英語老師,喜歡回家和爸爸媽媽交流學(xué)習內(nèi)容或者描述學(xué)習過程,那么,這個孩子應(yīng)該是對英語有興趣了,自信心也會悄然濃厚起來,這是肯定的。如果孩子沒有這些表現(xiàn),那么我們做家長或者老師的可以主動關(guān)心一下他們。
低年級的英語教學(xué)主要是口語,猶如孩子學(xué)母語一樣,側(cè)重于聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心,怕出錯誤,不敢開口說,那么他的英語就無從得到練習,也便不會有進步,而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信,說英語,用英語,不怕犯錯誤,是學(xué)好英語的第一步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支持。
02
養(yǎng)成良好的英語課堂習慣
英語課堂是學(xué)生學(xué)習英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多,那他學(xué)得也就越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括:集中注意力聽講,積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等),大膽開口說英語,在朗讀課文時,必須養(yǎng)成孩子指讀的習慣,讓孩子們用小手邊指邊讀,做到“耳到、口到、手到、心到”,這是非常重要的??梢赃@樣要求孩子:眼睛看老師,耳朵豎起來,小嘴動起來,小手點起來。一、二年級學(xué)生特別需要這方面的習慣訓(xùn)練。
03
養(yǎng)成復(fù)習的好習慣
當天的新授知識,如果在第二天得到及時反饋,那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍,課堂上的反應(yīng)效果就完全不一樣。根據(jù)認知心理學(xué)的研究,對于學(xué)習內(nèi)容,應(yīng)該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習,以收事半功倍之效。
匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言,她的學(xué)習經(jīng)驗第一條是:學(xué)習不中斷,哪怕每天擠出十分鐘也好,早晨是最好時機。
堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助,以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了,熟能生巧,在一定情況下便能脫口而出。因此,養(yǎng)成復(fù)習的好習慣在學(xué)習中的作用是相當大的。
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