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二年級數(shù)學單元知識點總結(jié)

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偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,積累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。學習也是一樣的,需要積累,從少變多。下面是小編給大家整理的一些二年級數(shù)學的知識點,希望對大家有所幫助。

小學二年級數(shù)學重要知識點歸納

1、7的乘法口訣

(1)結(jié)合具體情境,探索、編制7的乘法口訣,學會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。

(2)掌握7的乘法口訣,并能用它解決一些簡單的實際問題,感受數(shù)學的趣味性和價值性。

2、"倍"的意義及應用

(1)結(jié)合具體情境體會"倍"的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學生理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系,并探索"求一個數(shù)的幾倍是多少"的計算方法。

(3)能利用乘法解決"求一個數(shù)的幾倍是多少"的實際問題。

(4)學會運用數(shù)學思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學問題,發(fā)展應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

3、8的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程,探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會用學過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法,并能解決簡單的實際問題。

4、9的乘法口訣

(1)結(jié)合解決問題的過程,探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會用學過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法,并能解決簡單的實際問題。

實踐活動:看一看、擺一擺

(1)利用主題圖復習第3、4、5、6單元的相關知識(觀察物體、角的認識、表內(nèi)乘法)。

(2)培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。

(3)讓學生體會數(shù)學的趣味性和數(shù)學的價值性,提高學生學習數(shù)學的興趣。

小學二年級上冊數(shù)學教案

課題:銳角和鈍角的初步認識

教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

1、學會辨認銳角和鈍角。

2、能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。

3、學生在建立銳角和鈍角的表象同時培養(yǎng)學生空間想象能力。

教學重點:學會辨認銳角和鈍角,知道銳角和鈍角的特征。

教學難點:直角、銳角和鈍角三者的區(qū)別和聯(lián)系。

教學準備:課件、三角尺等。

教學過程:

預設教師活動預設學生活動活動效果

一、情境導入,復習鋪墊

復習:上節(jié)課我們認識了直角,生活中很多物體的角都是直角,你是怎樣判斷的?

可是生活中并不是所有的角都是直角,(課件出示銳角和鈍角)你瞧!這兩個角是直角嗎?也直角有什么不同?

設疑:這些角,有的比直角大,有的比直角小,它們是什么角呢?

這節(jié)課我們繼續(xù)研究角。(板書課題)

二、互動新授

1、認識銳角和鈍角

(1)比一比

課件出示例5中的隊旗和紅領巾圖。

問:同學們這是少年先鋒隊隊旗和紅領巾,上面有這樣兩個角,老師用三角尺上的直角和它們比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)?

教師根據(jù)學生得出的結(jié)論,介紹并板書:

比直角小的角是銳角;比直角大的角是鈍角。

(2)動手做角

強調(diào)學生做角時:一只手動,另一只手不動。

①拿出活動角,做一個銳角

同桌互相比一比,銳角的大小一樣嗎?(銳角的大小不一樣,但都比直角小)

②拿出活動角,做一個直角

同桌互相比一比,直角的大小一樣嗎?(一樣)

③拿出活動角,做一個鈍角

同桌互相比一比,鈍角的大小一樣嗎?(鈍角的大小不一樣,但都比直角大)

(3)連一連(教材41頁做一做第2題)

課件出示,說說是什么角,再連一連。

提出問題:怎樣驗證?

引出學生思考,得出:用三角尺的直角來驗證。

組織學生進行驗證,如發(fā)現(xiàn)錯誤給予糾正。

教師小結(jié):根據(jù)角的大小可以把角分為三類:以直角為標準,比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。(補充課題)

三、深入感知

1、認一認

(1)認真觀察你手中的三角尺,剛才我們知道了三角尺上有一個角是直角,那剩下的兩個角是什么角呢?

小結(jié):每一個三角尺上都有兩個銳角。

2、練習八第9、10、11題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有學到了哪些知識?

二年級小學生數(shù)學復習計劃

一、復習內(nèi)容:

長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學廣角

二、對學生所學知識的分析:

通過分析學校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績,我發(fā)現(xiàn)二(3)班大部分學生對本期所學基礎知識掌握的較好,但有關概念部分學生掌握的較差。主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關,個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學生解決數(shù)學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復習目標:

1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復習重、難點:

復習重點:100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學重點。

復習難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

五、復習內(nèi)容及時間的安排:

1、長度單位1課時

通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,

2、角的初步認識1課時

熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

3、觀察物體和統(tǒng)計1課時

繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

4、數(shù)學廣角1課時

進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

5、100以內(nèi)的加減法2課時

進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

6、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時

進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

7、應用題1課時

進一步理解兩個以上的數(shù)量關系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

8、綜合復習、查漏補缺5課時

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